冀教版 四年級下冊英語- Unit 3Lesson 16 How do you go to school

/教案：冀教版四年級下冊英語——Unit3Lesson16Howdoyougotoschool?一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：bike,car,bus,train,onfoot。（2）能夠運用一般現(xiàn)在時詢問和回答別人是如何去學校的。2.能力目標（1）能夠正確使用動詞短語gotoschool和ridea詢問和回答別人的上學方式。（2）能夠運用所學知識進行真實情境的交際。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓他們學會互相尊重和理解不同的生活方式。二、教學內容本課主要介紹了一般現(xiàn)在時態(tài)下，詢問和回答別人是如何去學校的交際用語。通過學習單詞：bike,car,bus,train,onfoot，以及動詞短語gotoschool和ridea，讓學生能夠詢問并回答別人的上學方式。三、教學重點與難點重點：單詞bike,car,bus,train,onfoot和動詞短語gotoschool和ridea的掌握，以及一般現(xiàn)在時態(tài)下的交際運用。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及動詞短語的正確使用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲《Howdoyoudo?》（2）老師做動作，學生猜動作對應的動詞。2.引入（10分鐘）（1）展示圖片，引導學生說出自己去學校的交通工具。（2）引導學生用一般現(xiàn)在時態(tài)說出自己去學校的句子。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）展示新單詞和動詞短語，引導學生跟讀。（2）用PPT展示例句，讓學生理解并模仿。4.練習（10分鐘）（1）分角色扮演，讓學生進行對話練習。（2）小組活動，讓學生用所學知識進行真實情境的交際。5.鞏固（10分鐘）（1）游戲：找不同，讓學生找出圖片中不同的交通工具。（2）游戲：猜謎語，讓學生猜出謎底是哪種交通工具。6.拓展（5分鐘）（1）讓學生發(fā)揮想象，用所學知識編一個小故事。（2）讓學生展示自己的故事，并請大家進行評價。六、板書設計板書設計如下：Unit3Lesson16Howdoyougotoschool?bikecarbustrainonfootgotoschoolridea七、作業(yè)設計1.抄寫單詞和動詞短語，每個寫5遍。2.編寫一個小故事，用所學知識進行交際。3.預習下一課內容。八、課后反思本節(jié)課通過豐富的教學活動和真實情境的交際，讓學生掌握了單詞和動詞短語，并能運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答。在教學中，我注重培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和互相尊重的意識。但在課堂時間安排上，我還需要進一步調整，以確保教學效果的最大化。熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）是非常重要的，它可以激活學生的學習狀態(tài)，使他們迅速進入英語學習的環(huán)境中。我選擇唱英文歌曲《Howdoyoudo?》是因為這首歌曲節(jié)奏歡快，易于學生跟唱，可以有效緩解學生的緊張情緒，使他們放松心情，更容易投入到后面的學習中。之后，我通過讓學生猜測老師做的動作對應的動詞，可以讓學生復習之前學過的動詞，同時激活他們的思維，為新的學習做好鋪墊。引入環(huán)節(jié)（10分鐘）是通過展示圖片，引導學生說出自己去學校的交通工具，并用一般現(xiàn)在時態(tài)說出自己去學校的句子。這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生復習和鞏固交通工具的詞匯，并嘗試運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子表達。這樣可以培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力，同時也為新課的學習做好了鋪墊。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）是通過展示新單詞和動詞短語，引導學生跟讀，并用PPT展示例句，讓學生理解并模仿。這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生正確掌握新單詞和動詞短語的發(fā)音，并通過模仿例句，理解其用法。這樣可以幫助學生更好地記憶和理解新知識，為后面的練習打下堅實的基礎。練習環(huán)節(jié)（10分鐘）是通過分角色扮演，讓學生進行對話練習，以及小組活動，讓學生用所學知識進行真實情境的交際。這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生在實際交流中運用新學的單詞和動詞短語，提高他們的口語表達能力。通過角色扮演和小組活動，學生可以在輕松愉快的氛圍中進行交流，提高他們的學習興趣和積極性。鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）是通過游戲，讓學生在趣味性的活動中復習和鞏固所學知識。我設計的兩個游戲分別是找不同和猜謎語，這樣可以讓學生在輕松的環(huán)境中鞏固新學的單詞和動詞短語，同時也能提高他們的觀察力和思維能力。拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）是通過讓學生發(fā)揮想象，用所學知識編一個小故事，以及展示自己的故事，并請大家進行評價。這個環(huán)節(jié)的設計目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表達能力，同時也能讓他們在評價他人的過程中，提高自己的語言表達能力。總的來說，我在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都注重了學生的參與和實際操作，力求讓他們在實踐中學習和提高。同時，我也注重了教學內容的趣味性和互動性，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我相信，通過這樣的教學設計，學生能夠更好地掌握本課的知識，提高他們的英語水平。1.熱身環(huán)節(jié)：通過唱英文歌曲《Howdoyoudo?》，我不僅讓學生放松心情，還幫助他們復習了基本的英語問候語。歌曲的旋律和歌詞容易記憶，有助于學生自然地融入到英語環(huán)境中。隨后，我通過做動作讓學生猜動詞的方式，激活了學生的思維，同時也讓他們在輕松的氛圍中復習了動詞詞匯。2.引入環(huán)節(jié)：我通過展示不同的交通工具圖片，引導學生用英語描述自己去學校的方式。這一環(huán)節(jié)不僅復習了交通工具的詞匯，還自然地引入了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。我鼓勵學生用“Igotoschool”的結構來表達，這樣他們可以直觀地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在新單詞和動詞短語的呈現(xiàn)中，我使用了圖片和實物輔助教學，確保學生能夠準確理解和記憶單詞。我讓學生跟讀，幫助他們糾正發(fā)音，并解釋了動詞短語“ridea”的含義和用法。通過這種方式，學生可以更好地理解和記憶新知識。4.練習環(huán)節(jié)：在角色扮演和小組活動中，學生有機會在實際語境中使用新學的單詞和短語。我鼓勵他們大膽開口說英語，并通過相互對話，提高他們的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)不僅鞏固了所學知識，還培養(yǎng)了學生的合作精神。5.鞏固環(huán)節(jié)：通過設計有趣的游戲，我讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固了新學的單詞和短語。找不同和猜謎語的游戲不僅提高了學生的觀察力和思維能力，還讓他們在游戲中享受學習英語的樂趣。6.拓展環(huán)節(jié)：我鼓勵學生發(fā)揮想象，用所學知識編故事，這樣不僅可以提高他們的創(chuàng)新思維，還能讓他們在編寫和講述故事的過程中，靈活運用所學詞匯和語法。學生之間的互相評價也有助于他們從他人的反饋中學習和提高。學生主體性：我始終將學生置于教學的中心，鼓勵他們積極參與到每一個教學環(huán)節(jié)中，使他們成為學習的主人。交際真實性：我設計了多種真實的交際情境，讓學生在實際交流中使用英語，提高他們的語言實際運用能力。趣味性與互動性：我采用了趣味性的教學活動和互動式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習。個性化教學：我關注每一個學生的學習進度和需求，適時給予個性化的指導和幫助，確保他們能夠達到最佳的學習效果。在課后反思中，我認識到教學過程中需要注意