保衛(wèi)黃河教案5則

《保衛(wèi)黃河教案》

保衛(wèi)黃河教案(1):

教學(xué)資料：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》七年級(jí)14

冊(cè)第一單元《難忘歲月》之欣賞《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的文化及歷史背景,

用心參與聆聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、聆聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)資料、音樂(lè)情緒

極不一樣表演形式的不一樣效果，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗

作用。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)資料、音

樂(lè)情緒極不一樣表演形式的不一樣效果。

教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。

教具準(zhǔn)備：多媒體、教材光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

上課：師生問(wèn)好。

一、導(dǎo)入：出示有關(guān)抗日的資料。

每一個(gè)有良知的中國(guó)人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會(huì)以各種不一樣

的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自我的祖國(guó)。我們的音樂(lè)工作者以及文藝宣傳

隊(duì)也奔赴全同各地，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動(dòng)，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼,

為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗口戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最經(jīng)典的作品，由光未

然作詞，冼星海作曲?！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，其中第七個(gè)樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》

最為人們所熟悉。

引入課題：

二。欣賞《保衛(wèi)黃河》(合唱版)：

k初聽(tīng)：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)影像。

置疑：你印象最深的是什么？

生：聆聽(tīng)

回答：生①：十分壯觀的流水；

生②：中華兒女的寬廣胸懷。

師：我的感覺(jué)是什么呢？想到了激動(dòng)人心的抗戰(zhàn)場(chǎng)面。

生：①想到了保衛(wèi)祖國(guó)；②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。

2。分析：時(shí)代背景、歌曲來(lái)源。播放課件

同學(xué)們心中也許在想，這部具有寫(xiě)實(shí)性、史詩(shī)性、交響性的音樂(lè)作品是在怎

樣的狀況下創(chuàng)作出來(lái)的呢？

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，全國(guó)軍民奮起抗日打擊侵略者。1938年冬，武漢淪陷后,

光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山根據(jù)地。途中，光未

然親臨險(xiǎn)灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地。目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)

的情景，聆聽(tīng)了水手們高亢激越、深沉有力的船工號(hào)子，這一切激起了他的創(chuàng)作

激情和靈感，一首長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生。1939年，光未然與冼星海在延安

相見(jiàn)。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩(shī)，冼星海聽(tīng)后很興奮，決定把這首長(zhǎng)

詩(shī)改成歌詞后譜曲。后冼星海只用廠六天的時(shí)光就完成了《黃河大合唱》的譜曲

與配器。1939年4月13日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全國(guó)。

凡是搞藝術(shù)的都有喚起民眾的職責(zé)。

對(duì)冼星海的了解有多少？

播放課件作者簡(jiǎn)介；

3。再聽(tīng)：整個(gè)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？有幾種演唱形

式？不一樣的演唱形式有什么作用？間奏的作用如何？

播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)。

生：聆聽(tīng)

師：整個(gè)歌曲的情緒怎樣？

生：明快、躍動(dòng)、生機(jī)勃勃，堅(jiān)決而振奮。

師：表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？

生：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)

而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。

師：采用的演唱形式有哪些？

生：討論回答：齊唱；輪唱；合唱。

師：齊唱對(duì)抗戰(zhàn)有什么影響？

生：①激勵(lì)人們前進(jìn)；②堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概；③同心協(xié)力，一齊抗戰(zhàn)。

師：輪唱對(duì)抗戰(zhàn)的作用怎樣？

生：一浪推一浪，前赴后繼。

師：襯詞的好處是什么？

生：①是為了激起人們抗戰(zhàn)的決心；②是表現(xiàn)決心和把握；③勝利后完美的

生活；④振奮人心。

4。過(guò)渡：師：一個(gè)時(shí)代，一個(gè)區(qū)域，如何抗戰(zhàn)？可把歌曲改編一下。

聽(tīng)一首曲子

三。欣賞鋼琴協(xié)奏曲（協(xié)奏曲由一件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，獨(dú)奏部

分具有鮮明的個(gè)性和高度的技巧性）《保衛(wèi)黃河》：

1。鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》有哪些要素，使用了那幾種樂(lè)器？

播放課件鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)。

生：聆聽(tīng)

2。師:引導(dǎo)討論：

鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》應(yīng)是反映不一樣時(shí)期，不一樣區(qū)域，不一樣力量的

抗戰(zhàn)景況，并且還描述了中國(guó)人民慶祝勝利的情景和不但要解放全中國(guó)而且要解

放全人類(lèi)的前景展望。

①主要素材？

生：《保衛(wèi)黃河》、《東方紅》

師：補(bǔ)充：《怒吼吧黃河》、《國(guó)際歌》。

②最主要的樂(lè)器是什么？

生：鋼琴、小提琴、大提琴。

師：最最主要的樂(lè)器就一個(gè)！

生：鋼琴。

3。師：播放課件再賞協(xié)奏曲。

分樂(lè)段欣賞，分清素材。

生：視聽(tīng)

四。小結(jié)：

同學(xué)們：《保衛(wèi)黃河》這部不朽的音樂(lè)作品激活了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)中華兒女

的記憶，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本人侵略中國(guó)，在中國(guó)

的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，我們中國(guó)人民和子孫后代是不會(huì)忘記的。

因?yàn)檎暫秃亲o(hù)歷史的記憶就是維護(hù)我們的尊嚴(yán)和生命，只有記住黑暗和罪惡性

的歷史，才有可能遠(yuǎn)離黑暗和罪惡。

置疑：透過(guò)欣賞你有什么收獲？

生：①忘不了先烈，好好學(xué)習(xí)，天天向上；

②珍惜完美生活；

③努力學(xué)習(xí)，振興祖國(guó)；

五、拓展延伸課后作業(yè)

課后請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的音樂(lè)資料曲譜、音像等，下節(jié)課在課

堂上分組進(jìn)行展示與交流。

保衛(wèi)黃河教案（2）：

一、教材分析

《保衛(wèi)黃河》是人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第三單元母親河的資料。本課為

第一課時(shí)。教學(xué)資料緊扣《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的三個(gè)領(lǐng)域，即音樂(lè)表現(xiàn)、感受與鑒賞、音樂(lè)與相關(guān)文化。《保衛(wèi)

黃河》是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅(jiān)定明快，充滿了生氣，

具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。歌曲開(kāi)始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒；之

后轉(zhuǎn)入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、奇襲；緊接又變

成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞龍格龍格，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄

馳騁疆場(chǎng)、要把侵略者淹沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣勢(shì)。

二、設(shè)計(jì)理念

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)審美為核心，要求在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),

引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)用自主吸收式學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，并透過(guò)欣賞、感受、朗誦等多種

形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表

現(xiàn)中的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解人民音樂(lè)家冼星海；能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣；結(jié)合欣

賞《保衛(wèi)黃河》，了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。

2.透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不一樣的演唱形式所帶來(lái)的不一樣音樂(lè)

形象以及音樂(lè)的時(shí)代表現(xiàn)力。

2.富有表情、激昂地演唱歌曲；正確且形象地演唱二部輪唱；透過(guò)學(xué)生已有

的知識(shí)設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)。

3.透過(guò)聽(tīng)賞、比較等方式了解音樂(lè)表現(xiàn)的多種形式；結(jié)合音樂(lè)要素，感受音

樂(lè)的情緒、風(fēng)格及內(nèi)涵。

4.感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

教學(xué)重點(diǎn)：富有表情、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并能跟隨老師的指揮進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部輪唱。

解決方法：透過(guò)欣賞、分析、感受、比較、表現(xiàn)等多種方式，自主探究，領(lǐng)

會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

保衛(wèi)黃河教案(3)：

保衛(wèi)黃河

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：了解《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)文化及歷史背景。感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

中華兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國(guó)的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

過(guò)程與方法：透過(guò)欣賞《保衛(wèi)黃河》學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演

唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和

為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，用心參與、融入到本課的學(xué)習(xí)中。指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的堅(jiān)

強(qiáng)性格。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的堅(jiān)

強(qiáng)性格。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、教師演唱歌曲《黃水謠》

提問(wèn)：剛才演唱的這首歌曲是哪個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)作的？（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）在整

個(gè)歌曲中中前后情緒比較有何不一樣？（前面展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色，后

面表現(xiàn)了百姓流離失所，妻離子散，一片荒涼。）

2教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，八年抗日，第一個(gè)有良知的中國(guó)人都不會(huì)忘記這段慘

痛的歷史，八年間日本人在中國(guó)犯下了無(wú)數(shù)滅絕人性的滔天罪行。在硝煙彌漫的

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有人拿起刀槍與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，也有人用手中的筆創(chuàng)作了催

人奮進(jìn)的詩(shī)詞，鼓舞著全國(guó)人民奮起抗日，保家衛(wèi)國(guó)這其中

就有詩(shī)人光未然的《保衛(wèi)黃河》。

二、新授：

1、出示歌詞，指名學(xué)生朗誦。了解歌詞含義。

指導(dǎo)學(xué)生朗誦，詩(shī)詞表達(dá)了作者怎樣的情緒？

教師介紹：這首詩(shī)脫稿后，迅速在全國(guó)各地流傳開(kāi)來(lái)。音樂(lè)家冼星海看到后,

心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，他激動(dòng)地對(duì)光未然說(shuō)：交給我吧，我有把握把它寫(xiě)好。冼

星海拿到歌詞后，在延安的一座簡(jiǎn)陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)

典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂(lè)作品《黃河大合唱》中的第七樂(lè)

章。

2、下方讓我們來(lái)聆聽(tīng)歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受曲作者冼星海將這段詩(shī)詞賦予

了怎樣的音樂(lè)，來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)熱情？

(抗日英雄拿起武器，與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)！場(chǎng)面雄偉、激昂、熱烈！)

3、剛才我們初次聆聽(tīng)了《保衛(wèi)黃河》，感受到抗日英雄與敵人斗爭(zhēng)時(shí)那種雄

偉、激烈的場(chǎng)面。下方讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者冼星海。

冼星海：人民音樂(lè)家，廣州番禺人，1935年用心參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1938年

在延安創(chuàng)作大批作品1939年寫(xiě)下《黃河大合唱》，他的代表作有《救國(guó)軍歌》、《到

敵人后方去》、《在太行山上》、《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等。由于他對(duì)發(fā)展

我國(guó)革命音樂(lè)所做的巨大貢獻(xiàn)，贏得了人民音樂(lè)家的光榮稱(chēng)號(hào)。

3、再次聆聽(tīng)

感受歌曲的速度及情緒？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？

速度風(fēng)格：中速稍快，進(jìn)行曲風(fēng)格。

情緒：明快、躍動(dòng)、生機(jī)勃勃，堅(jiān)決而振奮。

情景：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中

國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。

4、學(xué)唱歌曲

(1)有感情的朗讀歌詞

(2)具體處理各樂(lè)句演唱情緒。

第一樂(lè)句：突出吼字和叫字，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱。

第二樂(lè)句：做漸強(qiáng)處理。

第三樂(lè)句：解決附點(diǎn)與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌

唱。第四、第五樂(lè)句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學(xué)生注意少字要唱足拍子，

并注意換氣。

第六樂(lè)句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍。注意咬字。

第七樂(lè)句：用堅(jiān)定有力的聲音，在逐漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲

的演唱。注意最后一個(gè)字的演唱要拖足拍子。

(3)有感情的隨伴奏完整演唱歌曲

三課堂總結(jié)

《保衛(wèi)黃河》這部音樂(lè)作品激活了每一個(gè)中華兒女的記憶。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)

忘記日本侵略者在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)

人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。

保衛(wèi)黃河教案(4)：

《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

k透過(guò)學(xué)唱《黃河大合唱》中的歌曲《保衛(wèi)黃河》和欣賞陜北民歌《黃河船

夫曲》，初步了解陜北民歌高亢嚓亮的特點(diǎn)，豐富有關(guān)母親河的相關(guān)文化知識(shí)，激

發(fā)對(duì)母親河的熱愛(ài)。

2。透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用飽滿、堅(jiān)定的聲音較準(zhǔn)確地演唱歌曲《保

衛(wèi)黃河》，并大致會(huì)唱《黃河船夫曲》，并了解其內(nèi)涵。

3。透過(guò)欣賞、比較演唱、聽(tīng)唱、視唱等方法，初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1。有感情地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

2。演唱時(shí)注意歌曲中的符點(diǎn)節(jié)奏。

教材分析

陜北民歌《黃河船夫曲》

1942年前后，延安魯藝音樂(lè)系師生在山西、陜西交界的黃河岸邊采集民間音

樂(lè)時(shí)，從一名船工那里記錄下來(lái)這首歌。當(dāng)?shù)卮ご蠖鄰氖聰[渡勞動(dòng)，勞動(dòng)強(qiáng)度

不大，節(jié)奏性也不強(qiáng)，所以這類(lèi)船夫曲也較為自由、舒展。

歌詞分上下兩闋，上闋設(shè)問(wèn)，下闋?wèi)?yīng)答，語(yǔ)言質(zhì)樸、平實(shí)，但立意高遠(yuǎn)，氣

勢(shì)磅礴，環(huán)環(huán)相扣，層層設(shè)問(wèn)，給人以天地悠悠、感慨萬(wàn)千的震撼。

全曲的音調(diào)全部濃縮在第一小節(jié)之中，之后將重復(fù)了五次，似呼喚、似設(shè)問(wèn)、

似自嘆，最后一句的五度跳進(jìn)使旋律轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，給人以豁然開(kāi)朗之感。

《黃河大合唱》之《保衛(wèi)黃河》

這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅(jiān)定明快，充滿了生氣，

具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。

這是一首進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬(wàn)抗日群眾前赴后繼奔赴

抗日斗爭(zhēng)最前線的動(dòng)人景象，以及他們那驚天動(dòng)地、不可抗拒的偉大力量。不論

是在抗日前線還是在敵人后方，不論在萬(wàn)山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀

起了人民解放的巨浪，猶如黃河怒濤的咆哮！

歌曲開(kāi)始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，之后轉(zhuǎn)入二部輪唱，歌曲此起彼

伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞龍格龍

格龍格龍，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場(chǎng)，要把侵略者淹

沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣勢(shì)。

為了能適合群眾歌唱，這首歌曲的旋律素材精煉，重復(fù)的因素很多，例如一

開(kāi)始和等節(jié)奏型的重復(fù)和萬(wàn)山叢中青紗帳里整個(gè)樂(lè)句的重復(fù)，最后是重復(fù)加上音

域的擴(kuò)展，將歌曲推向最高潮。歌曲的音調(diào)建立在五聲性的基礎(chǔ)上，但又恰當(dāng)?shù)?/p>

吸取了外來(lái)的創(chuàng)作手法，例如則是明顯的二級(jí)和弦的分解進(jìn)行，用的恰到好處，

能夠說(shuō)這是中國(guó)風(fēng)格的進(jìn)行曲。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》

1。師：同學(xué)們，老師請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲適合在什么

地方演唱？使你你想到了什么？

欣賞陜北民歌《黃河船夫曲》，學(xué)生討論并回答。

這是一首陜北民歌，是生活在黃河邊上的船夫們搖船或撐桿時(shí)所唱的歌曲，

叫作船夫號(hào)子。在黃河上有兩類(lèi)船夫，一類(lèi)是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在

黃河上運(yùn)送貨物，常與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類(lèi)是擺渡的船夫，是為了方便兩岸

人民過(guò)河，他們的勞動(dòng)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》是擺渡的船工們所唱,

其中一句旋律重復(fù)了五次。

2。師：這首歌所唱黃河有多少道彎？

生：九十九道彎。

師：這是民歌的夸張手法，也有的歌中唱出天下黃河十八道灣九曲黃河等,

都是形容黃河的彎多，比較驚險(xiǎn)。那我們?cè)谘莩獣r(shí)就應(yīng)怎樣做才能唱出船夫們的

豪爽性格？

學(xué)生討論。

3。我們把這首歌再唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的討論唱出黃河邊上的船夫們

的豪爽性格與樂(lè)觀的生活態(tài)度。

4。欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第一樂(lè)章《黃河船夫曲》視頻。

二、《保衛(wèi)黃河》歌曲學(xué)習(xí)

U談話。（教師播放黃河動(dòng)畫(huà)）

黃河是僅次于長(zhǎng)江的我國(guó)第二條大河，千百年來(lái)黃河流域養(yǎng)育了華夏兒女，

是中華民族的搖籃，是我們的母親河。

2。欣賞《黃河大合唱》第七樂(lè)章歌曲《保衛(wèi)黃河》。

討論：這首歌是什么體裁的歌曲？（進(jìn)行曲。）

這首歌的情緒是怎樣的？（堅(jiān)定、有力。）

3。師：在中華民族生死存亡的緊要關(guān)頭，千百萬(wàn)中華兒女奮起反抗，抵御外

侵，用他們的鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)?！侗Ｐl(wèi)黃河》就是誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年

代的歌曲，己經(jīng)歷了六十多年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)

人民以巨大的力量。

4。請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍，試著輕聲跟唱。

5o跟琴視唱歌譜。

6。分析處理學(xué)唱歌曲。

師：這是一首進(jìn)行曲體裁的歌曲，節(jié)奏型重復(fù)出現(xiàn)，唱起來(lái)瑯瑯上口。但看

起來(lái)很容易唱的歌曲卻不容易唱準(zhǔn)，一是這首歌六度、四度大跳音程多，如：不

容易唱準(zhǔn)，再者在節(jié)奏、旋律重復(fù)的過(guò)程中，音樂(lè)在二度級(jí)進(jìn)擴(kuò)展，將歌曲推向

高潮。我們?cè)谘莩倪^(guò)程中要注意歌曲細(xì)微的變化。如：還有最后六小節(jié)大家要

將音高唱準(zhǔn)，并逐漸增強(qiáng)演唱的力度。

7。隨歌曲《保衛(wèi)黃河》伴奏完整演唱。

8。欣賞《保衛(wèi)黃河》視頻。

三、復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》

注意：

1。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中請(qǐng)大家注意這首歌容易唱錯(cuò)的幾個(gè)地方，大跳音程的

音準(zhǔn)。

2。啟發(fā)學(xué)生在歌唱的同時(shí)注意有表情，把自我對(duì)歌曲的理解用聲音表現(xiàn)出來(lái)。

四、課堂小結(jié)

透過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了陜北民歌高亢嚓亮的特點(diǎn)，并透過(guò)欣

賞、聽(tīng)唱、視唱等方法初步學(xué)會(huì)了歌曲《保衛(wèi)黃河》，期望同學(xué)們課后多了解一些

有關(guān)母親河的文化知識(shí)。

保衛(wèi)黃河教案(5)：

《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解歌詞資料。

3、體會(huì)當(dāng)時(shí)抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

以誦讀歌詞為重點(diǎn)，在誦讀中體會(huì)抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歌詞，這節(jié)課

老師又給大家?guī)?lái)了一首慷慨激昂、催人奮進(jìn)的抗日歌曲，你們聽(tīng)：課件播

放《保衛(wèi)黃河》?！侗Ｐl(wèi)黃河》這首歌是著名詞作家光未然和曲作家冼星海合作而

成。下方請(qǐng)大家快速瀏覽一下這段文字，了解歌曲的創(chuàng)作背景(課件出示詞曲作

者圖片和資料簡(jiǎn)介)《黃河大合唱》由8首歌曲組成，《保衛(wèi)黃河》就是它的第七

樂(lè)章。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌詞。板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課

題。解題：（課件出示黃河圖片）簡(jiǎn)介黃河。

二、初讀歌詞，品味內(nèi)涵。

1、下方請(qǐng)大家把書(shū)打到第三課，自由讀一遍歌詞，注意讀準(zhǔn)字音,

讀通句子。

2、同學(xué)們讀的十分認(rèn)真，此刻我們聽(tīng)一遍課文朗讀。

3、接下來(lái)請(qǐng)大家再讀一讀，邊讀邊體會(huì)歌詞所描述的資料

4、那誰(shuí)愿意把這首歌詞讀給同學(xué)們聽(tīng)？其他人思考：歌詞描述了

什么資料？

5、快速掃讀歌詞，劃分層次，想想每層寫(xiě)了什么？指名答，師板

書(shū)：黃河景觀，戰(zhàn)斗情景。

三、品讀歌詞，領(lǐng)悟情感。

1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一層：

（1）同學(xué)們自由讀一讀，想象一下：你仿佛看到了什么樣的景

象？

（2）、（課件出示黃河視頻）你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你所看到

的黃河景象嗎？

（3）、（課件出示前四句話）同學(xué)們來(lái)讀，句子中的吼、叫、咆

哮能讓你體會(huì)出什么？

（4）、（課件出示日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影視片段）看了這段慘痛的歷

史，你的心中有著怎樣的感受呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)敵人的

狠和必勝的