一年級下冊綜合實踐活動教案

一年級下冊

綜合實踐活動

教

學

計

劃

一、指導思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生

與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識

與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及

良好的個性品質。

二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文

化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、

愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和

場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化

和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設施、設備

和場所，如紀念館、展覽館、風景名勝等；包括各類學校、政府機關

等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還

包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經濟社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。

3、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子

綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發(fā)

展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家

政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損

壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

1,通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、

學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學生在”

心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，

做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我

們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人

類生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、

認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然。

3、通過訪問，調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本

取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活

動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版

塊中，培養(yǎng)團結、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，

讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會

樂趣、收獲成功。

四、教學措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用

如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。

選擇學生感興趣的問題，通過調查、測量、文獻資料搜集等手段,

收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究,

解決問題，并撰寫小論文。

2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。

設計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學生生活

和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生

獲得解決實際問題的技能。

3、以社會考察為主的體驗性學習活動。

體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為

目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

第1課時

教學課題:

讓我們一起玩

教學目標：

1、體會到和同學一起做游戲，才玩得高興、愉快。

2、喜歡和同學交往，能與他人合作交流，分享活動成果。

3、在游戲中要安全有序的玩耍，知道只有遵守游戲規(guī)則才能玩

得高興、開心。

重、難點：

要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭

配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

教學過程：

一、導入新課

師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰?。浚ㄎ业?/p>

玩具）

既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣

來介紹你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹我喜歡的玩具）

二、交流討論，學習交流方法

1.指名學生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個玩具很

特殊?！薄拔业耐婢呤沁@樣玩的！”“玩具告訴了我一個故事或

“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、

謎語等方式進行。

認識了玩具朋友們，現(xiàn)在讓我們一起玩（板書課題）

三、玩玩具，分享快樂

1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學生合作意識，有快樂一起分享的精

神及愛護物品的習慣。

（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多

人一起玩）

2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽

媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

板書設計：

介紹我喜歡的玩具讓我們一起玩

第2課時

教學課題：

讓我們一起玩

教學目標：

1、體會到和同學一起做游戲，才玩得高興、愉快。

2、喜歡和同學交往，能與他人合作交流，分享活動成果。

3、在游戲中要安全有序的玩耍，知道只有遵守游戲規(guī)則才能玩

得高興、開心。

重、難點：

要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭

配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

教學過程：

一、回憶上節(jié)課的玩具。

二、在玩具博覽會上（想一想）

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。

看看，有沒有你喜歡的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）,

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）

師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問

題讓小朋友回答：如果你是玩具設計師，你覺得設計怎樣的玩具大家

會喜歡呢？

三、總結延伸

1.師：同學們，通過學習《我們一起玩》這一課，你們懂得了什

么呢？

（向別人介紹自己的玩具，好玩具應大家分享才開心，玩具是我

們的朋友，我們應該愛護它們。）

2.課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。

（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多

的生活樂趣和親情。）

第3課時

教學課題:

動物是人類的好朋友

教學目標：

了解動物與人類的密切關系，知道動物是人類的好朋友。對學生

進行法制教育。

重、難點：

初步樹立保護動植物的思想觀念。使學生了解保護環(huán)境的重要性。

教學過程

一、教學引入

1.看關于動物的圖片。

2.談話：

同學們通過觀看圖片，有什么想法和問題？

3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的

想法時要給予引導和鼓勵。

4.講述：我國動物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友,

我們應該好好地保護它們。

二、學習新課：

1、人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的圖片）。

2、教師過渡：

和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，

它們對我們又有什么好處呢？師生共同談論交流。

3、我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益

惡化的幻燈片）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球

母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分

是因為我們沒有好好保護我們的好朋友-動物引起的。為此，我們國

家還制定了《野生動物保護法》來保護動物。向學生介紹相關法律：

第三條野生動物資源屬于國家所有。

國家保護依法開發(fā)利用野生動物資源的單位和個人的合法權益。

第五條中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵

占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。

第八條國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人

非法獵捕或者破壞。

第十九條獵捕者應當按照特許獵捕證、狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)

量、地點和期限進行獵捕。

第二十條在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期內，禁止獵捕和其他

妨礙野生動物生息繁衍的活動。

4、小結：

保護動物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們人類自己。

第4課時

教學課題：

動物是人類的好朋友

教學目標：

了解動物與人類的密切關系，知道動物是人類的好朋友

重、難點：

初步樹立保護動植物的思想觀念。使學生了解保護環(huán)境的重要

性。

教學過程：

一、鞏固

1.講述：上節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好

好保護它們。

2.提問：

(1)你知道動物對于我們人類有哪些作用？

(2)我國為野生動物采取了哪些措施？

(3)討論：

假如你遇到了看到有人在捕殺野生動物，應該怎么辦？

二、布置作業(yè)：

1、開展"愛鳥周"宣傳活動

2、小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其

中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生

活情況，并做好記錄。根據記錄寫出實驗報告。

第5課時

教學課題：

可愛的小草

教學目標：

了解小草，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛小草，保護環(huán)境

的感情。

重、難點：

使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛小草，保護環(huán)境的感情。

教學過程：

一、談話引出課題，激趣導入。

1、出示草原、公園里供人們休息的草坪和學生運動的學校草地

的圖片。學生談感受。（談談小草給我們的生活和學習帶來了什么。）

2、教師手拿一棵小草，向孩子說：“小草來到了我們的課室，它

知道班里的孩子很喜歡小草，喜歡研究小草，跟小草做游戲。你們喜

歡嗎？請你們向小草寶寶展示你們的研究成果吧，好嗎？”

二、可愛的小草，我愛你

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：我知道，班里各個小組都成立了自己的研究小組，分工

合作，現(xiàn)在請每個小組長來匯報你們的研究課題，看看哪個小組的研

究課題最吸引人，我們通過舉手來決定先分享那個小組的研究成果。

（各小組匯報，擺出自制臺標。老師及時板書。學生用掌聲選出最受

歡迎的幾個研究小組）。今天學校紅領巾廣播站的小記者也來到我們

現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

(2)小記者采訪最受歡迎的小組的組員。其他同學也可以發(fā)問或

評價。

(3)小記者：原來小草是這么偉大。你們能告訴我，我們應該如

何保護這些小草，讓它為我們的生活增添光彩呢？

(4)學生討論(學校的領導管理好草坪，老師的教育和花工的監(jiān)

督、護理使校園的草坪更美；同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物，不亂

踩草坪；每天做好草地的衛(wèi)生值日工作；人們要有良好的環(huán)境衛(wèi)生意

識……)

(5)小記者a：看來小草的欣欣向榮離不開每個公民的維護，我

們作為學校的少先隊員，更要以身作則。

記者b：這也充分體現(xiàn)了同學們對我們環(huán)境的熱愛。

2、我愛美麗的校園

師：通過大家的介紹，我也感到小草的美。下課后，讓我們帶父

母和小伙伴們一起來參觀我們的學校的草坪吧！

第6課時

教學課題：

可愛的小草

教學目標：

了解小草，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛小草，保護環(huán)境

的感情。

重、難點：

使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛小草，保護環(huán)境的感情。

教學過程：

一、回味上節(jié)課的知識。

二、關注學生的興趣愛好

選題階段我出示小草生長的的美麗圖片，又帶學生到學校草地

上活動，讓學生對這種“人們的好朋友----小草”產生了強烈的興趣。

由于學生產生了一種從多方面了解小草的愿望，于是活動主題就確立

了。主題確立后，我引導學生提出自己感興趣的問題，根據學生的意

見，確立了研究的子課題，這一系列的活動，可以說都是不著痕跡的,

尊重孩子意愿符合孩子心理特點的。

三、我為小草添色彩。

1、小草這么可愛，我們的生活和學習都離不開小草。那么我們要讓

更多的人行動起來，愛護小草。我們用什么方式來呼吁人們呢？

2、學生匯報：

通過照片展、歌唱、詩歌朗誦會、習作、寫廣告詞、做環(huán)保書簽等方

式來號召人們行動起來。

3、師：通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達

對學校的愛，讓我們共同努力，為小草添光加彩，把我們身邊的環(huán)境

建設得更加美好！

作為國家級綠色學校的學生，我們要做到：今天我們以保護小草

為榮，明天小草的成長以我們?yōu)闃s。讓我們以古詩《草》來結束今天

這節(jié)課吧！

四、吟詠《草》結束全課。

第7課時

教學課題：歌曲的“拍子”

教學目標;學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音

樂實踐活動。

重、難點初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言

表達活潑歡快的情緒。培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。

教學程序：

一、課前引導

讓學生排好隊伍，聽音樂做自己喜歡的動作，動作與音樂要合拍

（有節(jié)奏）。

二、進入課程

1、找到《娃哈哈》和《小小的船》的詞和曲。

2、辨一辨這兩首歌曲，說說它們有什么不同。

3、老師講授每首歌的節(jié)拍：

區(qū)別二拍子與三拍子2/4?O歡快、活潑3/4?OO優(yōu)

美、抒情

通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練

習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣

三、課堂小結

1、師小結教學內容及學習的情況。

2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。

第8課時

教學課題：歌曲的“拍子”

教學目標:學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音

樂實踐活動。

重、難點：初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言

表達活潑歡快的情緒。培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。

教學程序：

一、課前復習

讓學生回憶上節(jié)課所學習的知識并展示準備的歌曲。

二、進入課程

1、專注聆聽音樂，整齊的演唱歌曲，并能用動作或自己的方式表達

對自己的感受。

2、學生的想象力得到充分發(fā)揮，當眾展示自己的表演才能的欲望有

所增強。

3、鼓勵學生自己編動作，可以自由組合。

4、播放音樂，引導學生用什么線條來表示？

三、課堂小結

本節(jié)課的學習內容與學習情況，老師小結教學內容及學習的情

況。

第9課時

教學課題：誰是球賽勝利者

教學目標：

1、讓學生學會球賽的基本規(guī)則。

2、通過教學使學生體會球賽的快樂。

重、難點：初步認識課本中的幾種球賽玩法，嘗試去完成游戲。培養(yǎng)

學習興趣，樂于參加體育實踐活動。

教學程序

一、通過現(xiàn)在的體育活動介紹而引出這節(jié)課的主題——誰是球賽的勝

利者。

二、活動準備：

1、凳子若干把，小足球若干個。

2、籃球、足球若干個。

3、氣球若干個，長繩子一根。

三、開始游戲：

1、足球射門，看誰射中最多。

2、籃球投籃，看誰投籃最準。

3、將排球頂過網，看誰技術好。

四、課堂總結：

在三大球類運動中，提問學生最喜歡哪一類運動，能說說自己的

理由嗎？

評出在這次活動中表現(xiàn)好的同學。

第10課時

教學課題誰是球賽勝利者

教學目標

1、讓學生學會球賽的基本規(guī)則。

2、通過教學使學生體會球賽的快樂。

重、難點：初步認識課本中的幾種球賽玩法，嘗試去完成游戲。培

養(yǎng)學習興趣，樂于參加體育實踐活動。

教學程序：

一、通過現(xiàn)在的體育活動介紹而引出這節(jié)課的主題——誰是球賽的勝

利者。

二、活動準備：

1、凳子若干把，小足球若干個。

2、籃球、足球若干個。

3、氣球若干個，長繩子一根。

三、開始游戲：

1、足球射門，看誰射中最多。

2、籃球投籃，看誰投籃最準。

3、將排球頂過網，看誰技術好。

四、課堂總結：

在三大球類運動中，提問學生最喜歡哪一類運動，能說說自己的

理由嗎？

評出在這次活動中表現(xiàn)好的同學。

第11課時

教學課題：

看誰畫得好

教學目標：

1、激發(fā)學生相互交流的興趣，引導學生樂于發(fā)表自己的看法。

2、能講清自己畫了什么和作畫時的想法。

3、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣。

重、難點：

在具體的情境中培養(yǎng)學生口語交際能力?；顒有问蕉鄻?，層層遞進。能講

清自己畫了什么和作畫時的想法。

教學過程：

一、激趣導入，引出課題

師：老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的同學不但字寫得好，而且畫也畫得好，你

們說是嗎？（生：是）現(xiàn)在請你們拿出自己的畫向大家展示展示，不過，老師有

一個要求：要敢于大膽地說出你們看畫時的感受，你們能做到嗎？（生：能）四

個組的同學把自己的畫拿出來讓其他同學欣賞。

1、同學們，剛才你們看了其他同學的畫，你們想夸夸誰的畫呢？為什么夸

他的畫？

2、師：其實老師也想夸夸你們，因為你們經過自己的努力都畫出了漂亮的

畫。這節(jié)課我們就來當小畫家介紹介紹自己的畫，說說同學的畫。

二、小組討論，自評互評

1、看到同學們帶來了漂亮的畫，老師真的好羨慕你們！不過老師也帶來了

一幅畫，你們想知道老師畫的是什么嗎？猜猜看

2、同學們的想象力真夠豐富，請看老師的畫。

3、你們想知道老師是怎么畫的嗎？現(xiàn)在老師就來告訴你們，可要認真聽呀!

4、教師示范，介紹自己帶來的畫。

（1）同學們，剛才你們聽到老師說了什么？（對，老師把畫面的內容都說出

來了，也就是自己畫了什么？）

（2）你們評一評老師在說話時注意到什么？你們是怎樣聽的？

（3）板書：說話：自然大方、聲音響亮

聽話：專心認真、認真思考

5、同學們說的真有道理呀！你們能不能學著老師剛才說的方法和同桌互相

介紹介紹自己的畫呢？同時說說你對其他同學的畫的看法，老師相信你們一定能

行！

（學生互相交流自己的畫）

6、指名學生匯報：

（1）哪位同學或哪組同桌愿意上來向我們介紹自己的或同桌的畫？其他同學

評評他們介紹的怎么樣？

（2）還有哪組愿意試試？

三、展示作品，交流欣賞

現(xiàn)在請四人為一個小組選出本組最美的畫，來展示給大家看看?。ㄒ魳钒樽?，

各小組代表上臺貼畫，標上序號）

第12課時

教學課題：

看誰畫得好

教學目標：

1、激發(fā)學生相互交流的興趣，引導學生樂于發(fā)表自己的看法。

2、能講清自己畫了什么和作畫時的想法。

3、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣。

重、難點:

在具體的情境中培養(yǎng)學生口語交際能力。活動形式多樣，層層遞進。能講

清自己畫了什么和作畫時的想法。

教學過程：

一、展示作品，交流欣賞

現(xiàn)在請四人為一個小組選出本組最美的畫，來展示給大家看看?。ㄒ魳钒樽?

各小組代表上臺貼畫，標上序號）

1、這些畫是經過同學們挑選的最美的畫，請你們說一說它們美在哪，或喜

歡的原因。

2、多媒體出示：

①第------幅畫我認為很美，因為----------

②我喜歡-----幅畫，因為---------------

二、記者采訪，拓展提升

師：同學們畫了這么多漂亮的畫，中央電視臺記者知道了也趕來采訪。瞧！

她向我們走來了！（教師佩帶記者證，模擬采訪）

記者采訪過程：

師：揮手打招呼，咳！小朋友們好！

生：記者阿姨好！

師：看了你們畫了這么多漂亮的畫，我感到你們可真了不起?。⌒∨笥盐夷?/p>

采訪一下你們嗎？咦？這幅畫是誰畫的？（生：我的）你能不能說說你為什么要

畫這幅畫？你畫這幅畫想告訴大家什么？

（相機）問：你怎么想到的呢？（生：平時要多關注大自然等）

1、誰愿意當小記者來采訪這些畫的作者？（生：采訪略）我們來評一評他

們說的怎樣？

2、還有誰愿意來當小記者？呀！這么多人，那就請你們采訪自己前后左右

的同學吧！

三、表揚激勵，課后延伸

通過這節(jié)課的口語交際，老師發(fā)現(xiàn)你們既是能想會畫的小畫家，也是能講會

說的“小話家”。師：那么我們在說話時要注意什么？（讓學生反思，以凸顯本

節(jié)課目標，即板書）

下課后，我們來舉辦一個小小的畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們

的教室打扮得更加漂亮。老師相信每位同學都能成為聰明、富有創(chuàng)意的小畫（話）

家。

板書設計：

我是小畫（話）家

說話：自然大方、聲音響亮

聽話：專心聽講、認真思考

第13課時

教學課題：

好玩的圓圈

教學目標：

1、在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言,

豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)同學間的合作精神。

重、難點：

主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐

富聯(lián)想。

教學過程：

一、引導學生對圓圈進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗...）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）二、對西

瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？

（小花貓、小朋友……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一

起玩的真開心！

師：小同學，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊

還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

學生自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別學生講述

學生A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

學生B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

學生C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳ァ?/p>

三、引導學生再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅

大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接

龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結：請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

第14課時

教學課題：

好玩的圓圈

教學目標：

1、在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言,

豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)同學間的合作精神。

重、難點：

主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富

聯(lián)想。

教學過程：

一、學習根據一組圖編加法應用題。

出示圖片a,提問：“o”像什么?啟發(fā)幼兒想象，說出不同的看法。

再出示圖片b、c,提問：每幅圖上有多少個“o”，這些數(shù)字之間有什么聯(lián)

系？

啟發(fā)學生看這組圖片編一道加法應用題。提示：你覺得“?！毕袷裁淳桶阉?/p>

編到題目中去。引導學生說出編應用題的條件：講一件事，要有兩個數(shù)字，一個

問題。如：媽媽買了4個雞蛋，爸爸又買了3個，我們家一共有多少個雞蛋？

啟發(fā)學生根據自己的想象，與同伴合作，編出不同的加法應用題，并在紙上

寫出算式進行解答。

二、依據組圖，編出不同的加減法應用題。

引導學生觀察：變換三幅圖的位置，可以編出不同的加法和減法應用題。

引導幼兒根據變換位置后每組圖的數(shù)量關系編應用題。

將算式寫到黑板上，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)：這一組圖不僅可以編加法應用題,

還可以編減法應用題；加號前后數(shù)字對調，總數(shù)不變；減號后面的數(shù)字和等號后

面的數(shù)也可以對調。

三、學生編題給教師聽：

你們每人去編一道應用題給老師們聽，可以是加法的，也可以是減法的。

第15課時

教學課題：

小小的船兒多可愛

教學目標：

通過對小小船兒多可愛的學習了解和繪畫小船的特點，并知道船在生活中

的用處。

重、難點：

富有童真童趣，情境逼真，喚起學生的求知欲望，使學生入情入境，在賞

心悅目的氛圍中產生了閱讀本課的興趣。

教學過程：

一、通過老師的幾幅船的圖畫引導學生進入本節(jié)課的主題一小小船兒多可愛。

二、通過PPT課件讓學生找到《劃船歌》的詞和曲。

三、學習《劃船歌》

四、提問學生覺得這些小船美不美，為什么？

一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教

學效果，必須有效的組織課堂教學?？赡芪覀儗π抡n改的理解有點偏頗了，對課

堂調控關注和重視不夠。如課堂發(fā)言不用舉手啦，可以插嘴啦，所以學生傾聽、

發(fā)言等的學習習慣還是沒有養(yǎng)成。

五、演唱《劃船歌》

第16課時

教學課題：

小小的船兒多可愛

教學目標：

通過對小小船兒多可愛的學習了解和繪畫小船的特點，并知道船在生活中

的用處。

重、難點：

富有童真童趣，情境逼真，喚起學生的求知欲望，使學生入情入境，在賞

心悅目的氛圍中產生了閱讀本課的興趣。

教學過程：

一、通過老師的幾幅船的圖畫引導學生進入本節(jié)課的主題一小小船兒多可愛。

二、通過PPT課件讓學生找到《劃船歌》的詞和曲。

三、演唱《劃船歌》

四、根據同學們自己的想象畫一畫你心目中想象的漂亮的小船。

五、講述月亮小船的故事。

六、讓同學們根據自己花的小船剪下來（剪的時候要注意安全）

七、總結這節(jié)課：通過上面的活動評出做得最好的同學表揚。

第17課時

教學課題：

奇妙的石頭

教學目標：

通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)學生了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)

現(xiàn)各種石頭的特點。培養(yǎng)學生觀察、比較的能力。

重、難點：

學生的注意力不集中，要學生在課堂中能過認識石頭。

教學過程：

一、活動所需資源

有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品

等。

二、活動過程：

看一看我收集的石頭。

(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。

(2)石頭的顏色有各種各樣。

(3)石頭的花紋也都不一樣。

(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

石頭的用途有哪些？

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

(3)本地盛產的名石一一壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

試一^■試。

(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發(fā)現(xiàn)什么。

①木塊、塑料都漂浮在水上②石頭、泥塊沉人水底③石頭不論大小都會沉入

水中。

(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產生。

①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。

②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產生。

①石頭很硬，不會碎，不會變形。②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

三、總結

第18課時

教學課題：

奇妙的石頭

教學目標：

通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)學生了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)

現(xiàn)各種石頭的特點。培養(yǎng)學生觀察、比較的能力。

重、難點：

學生的注意力不集中，要學生在課堂中能過認識石頭。

教學過程

一、回顧上節(jié)課關于石頭的講述。

二、制作石藝。

由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。

(1)單塊石頭彩繪。

(2)多塊石頭組合彩繪。

(3)巧妙運用粘合劑彩繪。

(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

展示學生的作品。

學生自我介紹制作方法和作品名稱。

三、拓展思路

1.在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，

觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長也沒有死亡。

2.可以帶學生外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞

的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知

和了解石頭對人類的作用。

四、總結奇妙的石頭的所有知識，完成本節(jié)課。

一年級環(huán)境教育教案

第三單元拜訪土著居民

第一課時制作標本

探究目的：

為把理念落實到行動中，帶領學生走出課堂，親近自然，我們選

擇對校園生物種類的調查、研究作為活動的課題。通過對校園里各種

各樣的生物進行觀察和學習，使學生既學到了許多生物方面的知識，

又激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了他們的科學探究能力。

課時安排：一課時

教學過程：

一、制作并鑒定標本

學生根據自己的生活經驗區(qū)分不同生物的名稱，對于部分生物科

類（尤其是不認識的生物），學生在老師指導下將它們制成了生物標

本，然后對各種生物進行鑒定。比如，標本的制作我們可采用橡皮泥

做成的作品，或植物的標本。

二、制作卡牌

學生到圖書館查找有關書籍，弄清校園內生物的學名和它們的生

活環(huán)境等知識，最后給校園植物編寫名錄制作塑料質地的卡牌。

三、總結階段，表達交流

調查活動結束后，各小組向全班同學匯報調查過程、結果和體會,

還可以提出在調查中所想到的其他問題，跟其他小組交流。全校師生

能在每棵花卉植物上看到掛著的學名牌，學生對生物也有一個初步的

認識，花草樹木綠化校園，保護環(huán)境的認識也有進一步的提高。四、

四、游戲與拓展：

你還有什么介紹的好辦法？

第二課時智慧加油站一一動物的本領

教學目標：

1、能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領。

2、培養(yǎng)學生對動物的喜愛和關心，同時引導孩子關注大自然。

3、進一步培養(yǎng)孩子認真聽別人說話，主動與人交流的習慣。

教學重難點：能夠大方地說出動物的本領和生活習性。

教學準備：

教師：有關動物的資料。

學生：收集有關動物的資料，自制喜歡的動物頭飾。

課時安排：一課時

教學過程：

一、激趣導入，營造氣氛

師：一大早，小動物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉

行一場“說本領”大賽，得到冠軍的小動物，獅子大王要獎勵它到北

京去旅游。小動物們都想當冠軍，于是托我?guī)€信，請咱班的孩子去

給它們當拉拉隊。孩子們，準備好了嗎？

二、自主評說，雙向互動

過渡語：孩子們，今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動物說本領。

比賽的準備工作開始。

1、為了給大家一個驚喜，請自己先練習練習，說說你喜歡的動物有

些什么本領?？纯凑l說得更清楚。

2、小組交流：在四人學習小組里說說自己喜歡的動物有些什么本領。

3、集體交流（小組里推薦出代表說說自己喜歡的動物的本領）。

三、說故事

1、教師講講動物王國發(fā)生的故事。（課件演示）

2、集體進行交流。

(1)你知道人類與動物友好相處的故事嗎？跟大家講講。

(2)交流評價這個故事你最喜歡什么？為什么？

(四)、課外延伸

師：今天的比賽非常激烈，小動物們都有各自的本領，真是難分高

低，獅子大王要請所有的動物去旅游。大家還有一個小建議，就是聘

請我們班的小朋友為動物當講解員，向更多的人介紹它們的本領?，F(xiàn)

在我宣布：森林王國“說本領”比賽圓滿結束。

第四課藏在大自然里的“寶貝”

教學目標：

1、學生通過自己尋找大自然里的“寶貝”認識大自然。

2、通過自己找到的“寶貝”進一步的了解大自然的知識。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想。

教學準備：舊信封、紙袋

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

大自然隱藏著數(shù)不清的“寶貝”，“種子”、“葉片”、“石頭”“羽毛”

””它們都有一段有趣的故事.來吧，讓我們一起到大自然的懷抱里去尋

找獨特的“寶貝”。

二、過程

1、將四個同學分為一組，把學生帶到植物園中，給他們15?20分鐘

時間去尋找自己認為很有趣的東西，找到后放入袋中。

2、15?20分鐘后，集合學生，回到教室。

3、各組派代表向大家展示他們找到的東西，并講出它是在哪里找到

的？欣賞課本上的小朋友都找了些什么？你認識它們嗎？猜一猜這

是誰留給我們的寶貝呢？

三、結束

這節(jié)課我們一起去尋找了大自然中的寶貝，有的同學找到了美麗的

花、可愛的小螞蟻、有趣的石頭等等，大自然里面還有許許多多的寶

貝，希望同學在課后的時候多細心的去發(fā)現(xiàn)它的存在，感受大自然帶

給我們的禮物。

第二課時

一、導入

上節(jié)課我們的小朋友一起去戶外尋找了大自然的“寶貝”，這節(jié)課啊

我們要一起再去看看大自然里邊還有那些事我們沒有找到的小動

物。

二、欣賞

1、出示課件圖片。

2、看一看這是什么？（小鳥的一家、小螞蟻）

3、說一說你們在生活中看過它們嗎？誰知道關于小螞蟻的故事？請

同學發(fā)言說小螞蟻的故事，最后老師補充，小螞蟻是群居動物，它們

是靠觸角來打招呼的，你別看它們平時出門都是整整齊齊的排著隊伍

的，但是要是你把它們來的路上哪怕是一個小石頭你移動了，小螞蟻

就不知道路了。因為它們是靠氣味來認路的，如果一個螞蟻如果發(fā)現(xiàn)

了食物，它就會在回家的路上留下一路的氣味，，其他的螞蟻就會沿