人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《百變團(tuán)花》教案

百變團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)和了解剪紙藝術(shù)中團(tuán)花的基本特點(diǎn)，掌握

剪紙團(tuán)花的基本方法如：折法、畫(huà)法、剪法及設(shè)計(jì)等方法

2.過(guò)程與方法

A通過(guò)剪紙作品的欣賞，感悟激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

B通過(guò)觀(guān)看剪的過(guò)程和學(xué)生自己的實(shí)踐研究的過(guò)程，使學(xué)生在自主探

究、嘗試體驗(yàn)中掌握知識(shí)，形成技能。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

通過(guò)欣賞了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，通過(guò)接觸和制作團(tuán)花作品的過(guò)

程，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族藝術(shù)、

熱愛(ài)生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花折疊的方法及鏤空的面積大小。

解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法：

通過(guò)觀(guān)察比較、小組合作探究，分析出團(tuán)花的折疊方法和紋樣的設(shè)計(jì)。

通過(guò)師生共同演示來(lái)體會(huì)不同紋樣能使團(tuán)花作品呈現(xiàn)不同效果.

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：團(tuán)花若干、手工紙、剪刀，課件，透明水色，宣紙等。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：手工紙、剪刀、膠棒。

教學(xué)過(guò)程

師：大家做好上課的準(zhǔn)備了嗎？上課！

一、導(dǎo)入

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾位熟悉的好朋友，瞧，他們來(lái)了。

師：哪位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我們剛剛看的動(dòng)畫(huà)與平時(shí)看的有什么不同？

生：這些動(dòng)畫(huà)都是剪紙做的。

師：真聰明。剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，

是勞動(dòng)人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。剪紙的種類(lèi)很多，團(tuán)花就是其中的一種。

今天我們就一起走進(jìn)團(tuán)花的世界，感受各種團(tuán)花帶來(lái)的藝術(shù)魅力。板

書(shū)《百變團(tuán)花》

二、介紹團(tuán)花文化

1、欣賞團(tuán)花

師：我們先來(lái)欣賞一下各種各樣的團(tuán)花吧（PPT）這些美麗的團(tuán)花都有什

么特點(diǎn)？

生：圖案很漂亮

生：都是圓的

生：上下都是對(duì)稱(chēng)的

師：團(tuán)就是團(tuán)圓、美滿(mǎn)的意思，團(tuán)花是一種四周呈放射狀的或旋轉(zhuǎn)式的

圓形裝飾紋樣。

師：大家想一想，生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)團(tuán)花剪紙？

生：過(guò)年的窗花結(jié)婚時(shí)圓圓的喜字衣服的圖案等等。

2、團(tuán)花的歷史

師：翦紙藝術(shù)是我們的國(guó)寶，最早的團(tuán)花剪紙出現(xiàn)在距今一千五百年前

的南北朝時(shí)期。這是當(dāng)時(shí)出土的《對(duì)馬團(tuán)花》和《菊花團(tuán)花》。我們的祖

先運(yùn)用自己的智慧為我們留下的這些寶貴的藝術(shù)作品，見(jiàn)證了團(tuán)花剪紙

的悠久歷史和我們燦爛的民族文化。

二、激發(fā)興趣，學(xué)做團(tuán)花

1、師：欣賞了這么多作品，你想不想自己制作團(tuán)花呢？

探究一：制作團(tuán)花的步驟

師：來(lái)看探究一，（PPT）制作一幅團(tuán)花剪紙分幾個(gè)步驟?請(qǐng)同學(xué)們以小

組合作的形式來(lái)解決這個(gè)難題。（學(xué)生小組討論）

師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)？誰(shuí)再說(shuō)？

生1：先折紙，再剪出圖案。生2：折，剪

師：大家說(shuō)的都很好，折和剪是制作團(tuán)花的主要步驟。

板書(shū)：折剪

2、探究二：怎樣折

師：緊接著，來(lái)探討第二個(gè)問(wèn)題，（PPT）怎樣折紙?打開(kāi)課本16頁(yè)，根

據(jù)課本上的提示，拿出你們面前的正方形紙，試著折一折，看哪個(gè)小組

完成的又快又準(zhǔn)。

生討論后匯報(bào)（找2名學(xué)生到臺(tái)上演示）

師：誰(shuí)到臺(tái)上來(lái)演示一下你們的探究結(jié)果？

生1：

師：好，不錯(cuò)，有沒(méi)有不同的折紙方式呢？誰(shuí)再來(lái)演示一下。

生2：

師：折的非常好，不知大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這兩種折紙方法都有一個(gè)共同

點(diǎn)，最后的折痕都是一個(gè)“米”字。下面我們分別來(lái)感受一下這兩種折

紙方式。

A（PPT對(duì)邊折）

師：（師邊折邊說(shuō)）先拿出一張正方形的紙，這種折法叫對(duì)邊折，老師給

它編了一個(gè)順口溜“對(duì)邊折，對(duì)邊折，再對(duì)邊折”一共折三次就可以了。

師：大家需要注意的是，現(xiàn)在這張紙被折出了很多折痕，這些折痕相交

在一起的地方正好是正方形的中心，而團(tuán)花的圖案就是從這個(gè)中心向四

周呈放射狀出現(xiàn)的，我們稱(chēng)它為中心點(diǎn)，大家用筆在中心點(diǎn)上做上記號(hào)。

B（PPT對(duì)角折）

師：接著我們來(lái)感受第二種折紙方法-對(duì)角折，老師同樣給它編了一個(gè)順

口溜“對(duì)角折，對(duì)角折，再對(duì)角折”。打開(kāi)看看是不是一個(gè)“米”字折痕？

只要你的折紙出現(xiàn)“米”字折痕，就成功了。標(biāo)出中心點(diǎn)，好，收起來(lái)。

3、如何剪成圓形

師：大家學(xué)會(huì)了折，現(xiàn)在啊，老師教你一招，瞬間把這張方形紙變成圓

形，來(lái)，耳朵伸長(zhǎng)了，眼睛睜大了，跟老師一起做，左手捏住紙的中心

點(diǎn)，讓中心點(diǎn)向下。右手拿剪刀由開(kāi)口的部分向前剪一條直線(xiàn)。打開(kāi)看

一下（方形的紙變成了圓乎乎的形狀）

師：大家說(shuō)圓不圓？生：圓生：不夠圓（找2人說(shuō)）

師：想不想讓它變得更圓一點(diǎn)？來(lái)，繼續(xù)跟老師做，先把紙折回原來(lái)的

形狀，接著讓紙經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)再對(duì)折一下。好，現(xiàn)在仍舊用左手捏住紙的

中心點(diǎn)向下，右手在開(kāi)口位置向前剪一條直線(xiàn)，打開(kāi)看看是不是更圓了。

師總結(jié)：原來(lái)經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的折痕越多，剪出來(lái)的形狀就越圓。

4、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣

師：有了團(tuán)花的外形，現(xiàn)在還缺什么？生：漂亮的圖案。

師：我們的祖輩早就為我們總結(jié)了這些經(jīng)典的團(tuán)花傳統(tǒng)紋樣。（這個(gè)像動(dòng)

物羽毛的我們叫羽毛紋，鋸齒狀的我們叫毛毛紋，伸出你們的小手跟老

師一起感受一下它們吧，這個(gè)看外形我們就知道是月牙紋，這個(gè)像樹(shù)葉

的我們叫柳葉紋，像小燕子的我們叫飛燕紋，還有瓜子點(diǎn)，三角，圓點(diǎn)）

師：現(xiàn)在我來(lái)指，你來(lái)說(shuō)，看誰(shuí)的小腦袋反應(yīng)快。（師指出團(tuán)花圖案中的

傳統(tǒng)紋樣，學(xué)生搶答）

師：大家可別小看了這些簡(jiǎn)單的紋樣，只要合理的搭配運(yùn)用，可以給我

們帶來(lái)美的視覺(jué)享受。

5、團(tuán)花寓意

師：團(tuán)花不僅具有裝飾性，還有很多美好的寓意。藝術(shù)家們經(jīng)常在團(tuán)花

中加入自己的思想，像這幅，你在里面看到了什么？

生：有魚(yú)，有荷花。

師：民間藝術(shù)家利用“蓮”-連的諧音，“魚(yú)”-余的諧音，取名蓮年有余

或年年有余。寓意富裕有余的美好生活。這幅你看到了什么？

生：有花瓶，有花。

師：花瓶代表平安，牡丹代表富貴，藝術(shù)家們把花瓶與牡丹創(chuàng)作在同一

幅圖案中，寓意《富貴平安》。

三、教師示范

師：欣賞了這么多精美的團(tuán)花作品，老師也忍不住想要?jiǎng)?chuàng)作一幅。先拿

出一張正方形的紙，我們的第一步是？生：折。為了使我們的團(tuán)花更

工整、清楚，我們可以在剪的前面再加上“畫(huà)”這個(gè)步驟。（板書(shū)：畫(huà)）

畫(huà)完之后就可以剪了。我們還是左手拿紙，讓紙的中心點(diǎn)向下，右手拿

剪刀，同時(shí)注意安全，我們先剪出團(tuán)花的外形，在剪里面的小花紋，剪

的時(shí)候注意，左右不要剪到頭，上下不要剪到頭。由于時(shí)間關(guān)系，老師

課下把作品完成了。老師還帶來(lái)了一幅作品，老師給自己的剪紙取名“寒

梅報(bào)春”。五蝙蝠圖形象征五福，我們將它們稱(chēng)為“梅開(kāi)五?！痹⒁饧?/p>

喜慶和新年的祝福。還有這一幅，老師還以剪紙的形式設(shè)計(jì)了一組服裝。

四、學(xué)生作品欣賞

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞下同齡人的作品吧。

師：我們可以在這一組作品中看到紋，紋等傳統(tǒng)紋樣。而且圖案

很豐富?；y大小勻稱(chēng)。

再看這一組，哪個(gè)漂亮，為什么？（左，右）

生：

師：這樣的不足，不要出現(xiàn)在你的作品中，老師幫大家總結(jié)一下，我們

在剪紙時(shí)，花紋的種類(lèi)要豐富，大小要?jiǎng)蚍Q(chēng)。

五、制作團(tuán)花剪紙

1、師：同學(xué)們，你們想讓剪紙?jiān)谧约旱氖种邪僮兤饋?lái)嗎！請(qǐng)看作業(yè)要求:

（PPT）（在開(kāi)始之前,老師還想提醒大家（PPT）A、剪刀不要揮舞，不要

對(duì)準(zhǔn)同學(xué)B、剪的過(guò)程注意衛(wèi)生，不要把紙屑弄到地上去。能做到嗎？

生:能！

師：那趕快動(dòng)手吧！

2.學(xué)生做剪紙，教師巡視指導(dǎo)。

3.3、展示創(chuàng)意成果（可以分四個(gè)小組）

師：同學(xué)們，快把你們的作品展示出來(lái)讓大家看看你們的百變團(tuán)花吧。

師：小組長(zhǎng)趕緊介紹一下你們組的創(chuàng)意吧。

一組：

二組：

三組：

四組：

師：其他小組來(lái)說(shuō)下你喜歡哪組的作品，為什么？

一組：我們喜歡四組。二組：我們喜歡一組。

三組：我們喜歡二組。四組：我們喜歡三組。

師：老師也來(lái)說(shuō)一下，我覺(jué)得這幅作品剪的特別認(rèn)真。這幅剪的特別流

暢。這幅的花紋特別美麗，造型很獨(dú)特。

師：這個(gè)是誰(shuí)剪的？你來(lái)說(shuō)下你對(duì)自己作品中最滿(mǎn)意的地方吧。生：

師：這個(gè)是誰(shuí)剪的，你也來(lái)說(shuō)下吧。生：

師：今天每一個(gè)小組都用自己喜歡的方式把團(tuán)花剪紙展現(xiàn)的淋漓盡致，