21古詩詞三首《 山居秋暝》（教案）部編版語文五年級(jí)上冊(cè)

/教案：21古詩詞三首《山居秋暝》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀、背誦《山居秋暝》。（2）理解詩文內(nèi)容，體會(huì)詩文描繪的意境。（3）分析詩文中的修辭手法，體會(huì)作者的思想感情。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析詩文的主題和意境。（2）學(xué)會(huì)欣賞古詩詞，提高審美情趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛自然的情感。（2）領(lǐng)略古人對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容《山居秋暝》是唐代詩人王維創(chuàng)作的一首山水田園詩。詩文描繪了山居秋日的寧靜美景，表達(dá)了詩人對(duì)美好生活的向往。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀、背誦詩文。（2）理解詩文內(nèi)容，體會(huì)詩文描繪的意境。（3）分析詩文中的修辭手法，體會(huì)作者的思想感情。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）詩文中的生僻字詞的理解。（2）詩文意境的感悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：（1）多媒體課件。（2）詩文復(fù)印件。2.學(xué)具：（1）筆記本。（2）文具盒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）播放山水田園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好。（2）提問：你們聽說過哪些描繪山水田園的詩句？2.學(xué)習(xí)詩文（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩文，注意停頓、節(jié)奏的把握。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找生僻字詞的含義。（3）教師講解詩文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩文描繪的意境。3.分析詩文（1）學(xué)生合作探討，分析詩文中的修辭手法。4.欣賞與感悟（1）學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)詩文意境的感悟。5.作業(yè)布置（1）正確書寫詩文。（2）背誦詩文。六、板書設(shè)計(jì)《山居秋暝》王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.正確書寫詩文。2.背誦詩文。3.寫一篇關(guān)于《山居秋暝》的感悟文章。八、課后反思本節(jié)課通過朗讀、自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，使學(xué)生掌握了詩文內(nèi)容，體會(huì)了詩文描繪的意境。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生感悟詩文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，布置相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過程中，對(duì)詩文修辭手法的講解還不夠深入，今后需加強(qiáng)這方面的教學(xué)。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，并幫助他們理解和掌握所學(xué)知識(shí)。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程的第一步，它的目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示山水田園風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生感受到大自然的美好，從而引出本節(jié)課的主題。教師還可以通過提問的方式，讓學(xué)生分享他們對(duì)山水田園詩句的了解，這樣既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)詩文學(xué)習(xí)詩文是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，它的目的是幫助學(xué)生理解和掌握詩文內(nèi)容，體會(huì)詩文描繪的意境。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以采取多種教學(xué)方法，如朗讀、自主學(xué)習(xí)、合作探討等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們理解和掌握詩文內(nèi)容。三、分析詩文分析詩文是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它的目的是幫助學(xué)生理解和欣賞詩文，培養(yǎng)他們的審美情趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩文中的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，讓學(xué)生了解這些修辭手法的運(yùn)用，從而提高他們的語文素養(yǎng)。教師還可以讓學(xué)生分享他們對(duì)詩文意境的感悟，以培養(yǎng)他們的審美情趣。四、欣賞與感悟欣賞與感悟是教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，它的目的是讓學(xué)生在理解詩文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步欣賞和感悟詩文，培養(yǎng)他們的審美情趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)詩文意境的感悟，以培養(yǎng)他們的審美情趣。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩文中的人與自然的關(guān)系，以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心部分，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，并幫助他們理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答他們的疑問，以保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。五、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過程的重要延伸，它有助于鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在布置作業(yè)時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能被大多數(shù)學(xué)生完成。（1）正確書寫詩文：要求學(xué)生準(zhǔn)確無誤地書寫《山居秋暝》的詩文，注意字跡工整，不錯(cuò)別字。這不僅能加深學(xué)生對(duì)詩文內(nèi)容的記憶，還能提高他們的書法水平。（2）背誦詩文：要求學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)背誦整首詩，并通過背誦來體會(huì)詩文的韻律美和意境美。教師可以在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流背誦心得。（3）寫一篇關(guān)于《山居秋暝》的感悟文章：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá)對(duì)于詩文的理解和感悟，可以是對(duì)詩中描繪的自然景象的描繪，也可以是對(duì)詩人情感的推測(cè)，或者是詩文給自己帶來的啟示。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，也能讓學(xué)生更深入地理解詩文。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的輔助工具，一個(gè)清晰、有條理的板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容?！渡骄忧镪浴返陌鍟O(shè)計(jì)可以包括詩文的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞語、修辭手法等。例如：《山居秋暝》王維結(jié)構(gòu)：首聯(lián)（空山新雨后，天氣晚來秋。）頷聯(lián)（明月松間照，清泉石上流。）頸聯(lián)（竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。）尾聯(lián)（隨意春芳歇，王孫自可留。）關(guān)鍵詞語：空山、新雨、明月、清泉、竹喧、蓮動(dòng)修辭手法：對(duì)偶、擬人、比喻等七、教學(xué)過程的實(shí)施與調(diào)整在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂氛圍靈活調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，教師可以通過分角色朗讀、配樂朗讀等方式來增加趣味性；如果學(xué)生在討論時(shí)思路不清晰，教師可以提供更多具體的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生聚焦于詩文的主題和意境。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的情緒變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況：學(xué)生是否掌握了詩文內(nèi)容，是否能夠正確書寫和背誦，以及對(duì)詩文意境的理解和感悟程度。2.教學(xué)方法的有效性：教師所采用的教學(xué)