三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby 課時(shí)2 教科版（廣州三起）

/教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)主要教授Module5RelativesUnit9“Whoisthiscuteba?”的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握表示家庭成員的詞匯，如aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa等，并能用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握表示家庭成員的詞匯和句型。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用詞匯和句型介紹自己的家庭成員。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。教學(xué)過(guò)程Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。2.學(xué)生表演家庭成員的角色，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。Step2:Presentation（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物。2.教師出示卡片，教授表示家庭成員的詞匯，如aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa等。3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。Step3:Practice（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相練習(xí)用英語(yǔ)介紹家庭成員。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行示范，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step4:Consolidation（10分鐘）1.教師出示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)Module5RelativesUnit9板書(shū)內(nèi)容：1.家庭成員詞匯：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa2.句型：Whoisthiscuteba?Thisismy/your/his/her作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課的生詞和句型，每個(gè)詞匯和句型寫(xiě)5遍。2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和卡片的形式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)和實(shí)際操作，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在下一節(jié)課中，可以繼續(xù)鞏固本課的內(nèi)容，并進(jìn)行一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生帶來(lái)家庭成員的照片，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹等。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟，以確保學(xué)生能夠在有效的課堂時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)用知識(shí)的能力。下面是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。例如：“Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?Whocantellmesomeofthefamilymembersyoulearnedbefore?”2.學(xué)生表演家庭成員的角色，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。例如：“Pleasestandupandintroduceyourfamilymemberstous.Don'tforgettousethewordswelearnedbefore.”Step2:Presentation（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物。例如：“LookatthepicturesonthePPT,andtellmewhotheyare.”2.教師出示卡片，教授表示家庭成員的詞匯，如aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa等。在教授每個(gè)詞匯時(shí)，教師可以讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音。3.教師可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。例如：“Thisis'aunt'.Canyoushowmethesignfor'aunt'?”Step3:Practice（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相練習(xí)用英語(yǔ)介紹家庭成員。例如：“Now,youcanworkingroupsandpracticeintroducingyourfamilymembersinEnglish.”Step4:Consolidation（10分鐘）1.教師出示一幅家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物。例如：“Lookatthispicture,whataretheydoing?CanyoudescribeitinEnglish?”Step1:熱身（5分鐘）利用簡(jiǎn)單的歌曲或rhyme引導(dǎo)學(xué)生跟唱，如關(guān)于家庭成員的歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)，如提問(wèn)學(xué)生家庭成員的名稱，并要求學(xué)生用英語(yǔ)回答。讓學(xué)生展示他們之前制作的家族樹(shù)或家庭成員介紹，以此作為課堂討論的起點(diǎn)。Step2:Presentation（10分鐘）使用多媒體手段，如動(dòng)畫(huà)或真實(shí)家庭的圖片，來(lái)展示不同類型的家庭成員。通過(guò)故事情境引入新詞匯，例如，講述一個(gè)關(guān)于家庭聚會(huì)的故事，其中包含不同家庭成員的角色。提供實(shí)物模型或玩具來(lái)代表家庭成員，如假發(fā)、眼鏡等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和猜測(cè)來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。Step3:Practice（10分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新詞匯。設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，如播放一段關(guān)于家庭成員對(duì)話的錄音，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。利用小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)家庭成員的介紹，同時(shí)鼓勵(lì)他們用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流。Step4:Consolidation（10分鐘）讓學(xué)生繪制自己的家族樹(shù)，并在樹(shù)上標(biāo)注出新學(xué)的家庭成員詞匯。設(shè)計(jì)一個(gè)家庭故事的任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用新詞匯編寫(xiě)短文或講述故事。開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，并鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯來(lái)描述。板書(shū)設(shè)計(jì)使用清晰的字體和顏色，將家庭成員詞匯和關(guān)鍵句型突出顯示。將詞匯和句型以思維導(dǎo)圖的形式組織，展現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)系。在板書(shū)上留出空間，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記。作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一份填空練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯完成句子。讓學(xué)生拍攝家庭照片，并用英語(yǔ)描述家庭成