一年級下冊品德與生活備課

第一單元溫暖的家

單元備課

一、內(nèi)容簡析

《溫暖的家》中包括了三個活動課題，即“我的家”、“我的事情我來做”

和“我為家庭添歡樂”。

二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：

1、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。

4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別

是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物。

5、能為解決問題提出自己的看法或建議。

6、選擇生活和學(xué)習(xí)用品是有自己的判斷，不盲從。

三、目標(biāo)要求：

情感與態(tài)度：熱愛家庭，愛親敬長。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務(wù)的習(xí)慣。

知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

過程與方法：嘗試用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動。

四、注意問題：

1、按生活的邏輯設(shè)計(jì)教學(xué)

品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識的邏輯、學(xué)科的邏輯。

在教學(xué)中，我們要對學(xué)生要求適當(dāng)，家校統(tǒng)一。比如說“我的事情我來做”，

對一年級的小學(xué)生來說做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長的負(fù)擔(dān)就很

不錯了。

2、尊重、不傷害每一個學(xué)生

面對現(xiàn)實(shí)，不回避矛盾。對家庭有缺陷的孩子給予特別的關(guān)愛，讓他們同

樣享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。

3、強(qiáng)化模擬活動，走進(jìn)兒童生活。

家庭生活具有很大的教育價值，很多學(xué)生在家在校表現(xiàn)不一樣。教師應(yīng)還

原兒童的真實(shí)生活，設(shè)計(jì)貼近兒童生活的模擬活動，以引導(dǎo)兒童的生活。

六、供選擇的開放性作業(yè)：

1、帶一張全家福照片，在反面簡單介紹一下自己的家庭。

2、以“我的家”為題，畫一幅畫。

3、班內(nèi)舉行“小巧手”疊衣服比賽。

4、做一張溫馨卡片，卡片內(nèi)容為平時做事時應(yīng)注意的事項(xiàng)。

主題一我的家

主題目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。

2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。

活動準(zhǔn)備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。

2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時總第1課時

一、導(dǎo)入新課介紹自己的家

師：人人都有一個家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！

教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。

二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時為學(xué)生示

范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)

識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。

師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

［學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人］

師:在小朋友們剛才介紹家庭成員時應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。

師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一

個幸福的家。下面請同學(xué)們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照

片。

［學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識家庭成員］

師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人

的情況給大家介紹介紹。

［學(xué)生介紹自己的家人的情況3-5人］

師:現(xiàn)在我們就請?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的

情況。

三、我愛我的家人

1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？

［學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。］

2.我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿

出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

［學(xué)生動手操作］

教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出

了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。

四、課堂總結(jié)

五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事,下節(jié)課

我們一起講一講。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時總第2課時

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊!

今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢……

師：請小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。

（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）

［教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片］

圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；

圖二：爸爸陪我看星星；

圖三：爺爺講故事真好聽；

圖四：奶奶做的菜可好吃了；

圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；

圖六：幸福的時候多好啊……

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小

組內(nèi)先互想說說

［學(xué)生小組討論］

師：誰先來說說。［學(xué)生談感受］

二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想

給大家講講自己家的幸福故事?。?/p>

師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。

［學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事］

師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？［學(xué)生講故事］

師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護(hù)著我們,

但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？［同位倆互相說］

師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。

全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動總結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們

的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為

你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受,

你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。

四、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

主題二我的事情我來做

主題目標(biāo)：

1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，

增強(qiáng)學(xué)生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生

活習(xí)慣。

3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞

動的知識和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。

4.了解常見的家務(wù)活動的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動安全常識。

5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動的樂趣。

活動時間：3課時

主題活動過程：

第一課時總第3課時

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺、家務(wù)勞動的圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的

教學(xué)過程

師：你還會做哪些事情？［學(xué)生回答］

師小結(jié)。

二、練兵場

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在明白道

理的同時,，提高學(xué)生的自理能力。

教師設(shè)定操練項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況

設(shè)置去做自自己的書包等活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。

師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。

［學(xué)生組內(nèi)交流］

師：請比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。

師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意

到學(xué)生能力的差異，重在激勵、提高。對進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。?/p>

師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請進(jìn)步大的孩子講講自己的感

受。［學(xué)生交流，談感受］

三、激情小結(jié)，拓展延伸

激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事，并請家長幫組指導(dǎo)

四課堂檢測：檢測學(xué)生的自理能力

五：板書設(shè)計(jì)

六教學(xué)反思

第三課時總第4課時

活動過程：

1勞動體會

通過學(xué)生自己交流勞動的感受和體會,激發(fā)他們自己的事情自己能做的自

豪感，同時，通過學(xué)生的勞動真實(shí)感受，交流來自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考,

如果家長不支持自己做家務(wù)怎么辦。

師：請小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會和收獲。

［學(xué)生談體會］

結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？

［學(xué)生同位交流］

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，大家相互

補(bǔ)充。

［學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受］

師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時候，

應(yīng)當(dāng)注意哪些問題。看誰的經(jīng)驗(yàn)最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小

標(biāo)兵”。

［學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法］

三、勞動安全小標(biāo)兵

通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安全

教師和學(xué)生一起評選出“勞動安全小標(biāo)兵”（可視情況多選兒人），頒發(fā)“勞

動安全小標(biāo)兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事

情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結(jié)

師總結(jié)：通過這i課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的

生活中會做的事情自己做，不會的事情要學(xué)著做。在做事情的過程中還要注意做自己

力所能及的事情。

五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？：

主題三我為家人添歡樂

主題目標(biāo)通過活動使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對大自然探究

的興趣。

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。

懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.調(diào)查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。

2.結(jié)合教科書內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。

活動時間：3課時

主題活動過程：

第一課時總第5課時

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。

1.教師結(jié)合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景,

說說自己是不是家里的“開心果”。［學(xué)生交流自己的體會］

二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂的各種

方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自

己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，

怎樣去做一個自己家里的“開心果”。［學(xué)生分組思考、交流自己的體會］

三、美麗的向日葵

模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。

出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在

向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。［學(xué)生動手操作］

1.根據(jù)書中的情景進(jìn)行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚(yáng)關(guān)心父母長輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹

立學(xué)習(xí)榜樣。［根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品］

課堂檢測：檢測學(xué)生制作的向日葵

第二課時總第6課時

活動過程：

一、為家人過節(jié)日

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶

祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時的愉快經(jīng)歷，體會家人的愛。

2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）

設(shè)計(jì)一個慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或

做一件讓家人開心的事。OOOOO）,然后在班上交流。

［學(xué)生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗(yàn)］

二、親身踐行

引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。

添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節(jié)日。

［學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)］

課堂檢測：檢測小組制作的方案

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思、

第三課時總第7課時

說說我的家

活動目標(biāo)：

情感態(tài)度：體味親情，珍愛家人

行為習(xí)慣：1

.加深對親人的理解

2.感受

長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。

過程方法：嘗試用談話、觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作

業(yè)、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察家人的性格特點(diǎn)，家務(wù)勞動的不同分工，

家人工作的辛苦。

2.感受家人對自己、對這個家不同方式的愛。

3.準(zhǔn)備照片展示自己的家人。

活動過程：

一、導(dǎo)入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談欲望。

出示放大的“全家福”照片

師：同學(xué)們，這張照片上都有誰？［學(xué)生回答］

師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就

來說一說，好不好？［學(xué)生回答］

板書課題

二、說一說，議一議。通過學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛家庭、愛家人的情感，

同時發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長

主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。

師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？［學(xué)生交流自己的體

會］

師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通過游戲，模擬顯示現(xiàn)實(shí)生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓學(xué)生體會家人的辛

苦，會疼愛家人。

師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個游戲好嗎？

分發(fā)四級游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。

課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

教學(xué)反思：

第二單元美麗的春天

單元備課

單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：親近自然，對自然現(xiàn)象有探究的興趣。

行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木和動物；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

知識與技能：初步了解春天的動植物常識。

過程與方法：嘗試用實(shí)驗(yàn)、種植等方法進(jìn)行探究活動。

單元內(nèi)容：

主題一春天在哪里

主題二我和小樹交朋友

主題三和風(fēng)在一起

主題四種養(yǎng)一棵花

開放性作業(yè)：

1、以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內(nèi)容可以是照片、圖片或者詩

歌等形式。

2、舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。

3、種植一棵小樹，并寫好觀察日記。

4、做一個漂亮的風(fēng)車。

5、種植一盆花，記好花兒的成長日記。

6、搜集并交流各種花的生長習(xí)性。

主題一春天在哪里

主題目標(biāo)：

1.親近自然，探究春天的特征。

2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護(hù)周圍的餓環(huán)境做力所能及的事。

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時總第8課時

一、尋找春天

通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學(xué)們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。

這兒天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說

你都找到了春天的什么？

［學(xué)生自由說出自己所找到的春天的特征］

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。

二、走進(jìn)春天：

在學(xué)生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)

生等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生互助、安全、自理、紀(jì)律、環(huán)保等意識。

師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節(jié)里，人們都喜歡

到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周

圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問大家，我們都應(yīng)該做好哪些春游的準(zhǔn)備呢？

［學(xué)生討論交流，說出春游前應(yīng)該做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備］

師：除了做好春游準(zhǔn)備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什么呢？

［學(xué)生分組進(jìn)行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項(xiàng)］

出示課件，讓學(xué)生討論，互相提醒。

［學(xué)生討論、交流］

三、課后延伸：

師：同學(xué)們，歡樂的時間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。希望同學(xué)們

回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料等整理出來，下節(jié)課用你喜歡的方

式向同學(xué)們做以展示，好嗎？

課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

第2課時總第9課時

活動準(zhǔn)備：

1.搜集春天的美景

2.春天的照片

3.畫筆、紙

活動過程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學(xué)生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進(jìn)行展示。

2.全班學(xué)生觀賞圖片展覽。［學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片］

二、留住春天：

讓學(xué)生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個性地

學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。

［學(xué)生討論、交流，說出春天的特征］

2.學(xué)生將春游中拍下的照片進(jìn)行展示。

3.學(xué)生依據(jù)照片內(nèi)容講述春游中的故事，讓全班同學(xué)共享活動的樂趣。

4.組織學(xué)生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。［學(xué)生動手畫眼中的春天］

三、延伸活動：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

四、評選出“最佳畫作”。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進(jìn)行詩歌朗誦會。

課堂檢測：檢測學(xué)生作品

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

主題二我和小樹交朋友

主題目標(biāo)：

1.通過不同的方法了解有關(guān)樹木的知識。

2.培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進(jìn)行對植物生長變化的探究活動。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)樹木的圖片和資料。

2.卡紙、彩筆

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時總第10課時

一、小樹也有生命

閱讀短文，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么

想法？［學(xué)生談感受］

師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的

師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我

就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选?/p>

二、認(rèn)識我們的“朋友”，激發(fā)學(xué)生探究的愿望和興趣，滲透愛護(hù)樹木的教育。

了解樹的基本知識

師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們

一起來交流交流吧。［學(xué)生小組內(nèi)交流］

認(rèn)識樹的作用

師提問：樹的本領(lǐng)可真大，那樹為人們帶來了什么呢？［學(xué)生回答］

三、我和小樹做朋友

通過閱讀觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)他們保護(hù)樹木的愛心，并將自己的感受和

想法，通過制作愛心卡加以釋放。

師：小樹為我們?nèi)祟悗砹诉@么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？

［學(xué)生回答］

1.愛護(hù)小樹

師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森

林中卻發(fā)生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動物無家可歸的文章）［讓學(xué)生

談看后的感受］

2.做愛心卡

⑴學(xué)生交流保護(hù)小樹的辦法。

⑵教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛心卡”

師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片?，F(xiàn)在請各組的組長同學(xué)來選一張你喜歡

的卡片，討論一下你們準(zhǔn)備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學(xué)生把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。

師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護(hù)

它吧！

課堂檢測：檢測制作的愛心卡片

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

第二課時總第11課時

活動設(shè)想：

一、了解植樹節(jié)的知識

“植樹節(jié)”是--些國家為促進(jìn)國土綠化，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，通過

立法確定的節(jié)日。1979年2月，我國決定將每年的3月12日作為中國的植樹

節(jié)。目前，全世界已有五十多個國家設(shè)立了植樹節(jié)。

二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學(xué)生在有條件的情況下，親自種植

一棵樹。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的寫法，布置學(xué)生觀察小樹的生長過程并記錄下來。參

照課本29頁“我的觀察”。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

主題三和風(fēng)在一起

主題目標(biāo)：

1.感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識。

2.探究風(fēng)的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風(fēng)的作用和影響。

4.樂于參與有意義的探究活動。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。

2.準(zhǔn)備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。

主題活動過程：

第一課時總第12課時

關(guān)的具體事物，在教師的指導(dǎo)下，真實(shí)的感受、體一、走進(jìn)生活，情景導(dǎo)入

利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

1.掛圖：風(fēng)中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？［學(xué)生說說

自己看到的刮風(fēng)時的情景］

2.引出探究課題：

師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天，我們來研究一下。

教師提問：風(fēng)兒在哪里？［學(xué)生思考，試答］

師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？

二、尋找風(fēng)

組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。

1.小組活動2.交流匯報：［學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果］

1.教師提問：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說說吧！

2.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。［全班交流匯報］

四、教師總結(jié)：

風(fēng)兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。但是只要

我們了解了風(fēng)，認(rèn)識了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了。

課堂檢測：檢測小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)反思：

第二課時總第13課時

活動過程：

一、風(fēng)車和降落傘

引導(dǎo)學(xué)生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風(fēng)車，探究如何更好的利用風(fēng)。

1.教師教給學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘的方法。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩風(fēng)車和降落傘嗎？［學(xué)生回答］

師：你會做風(fēng)車和降落傘嗎？［學(xué)生回答］

師：那下面就讓我們一起來做風(fēng)車和降落傘吧！

2.學(xué)生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。［學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘］

師提出活動要求。

二、和風(fēng)一起玩

引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來快樂的同時，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。

1.在用降落傘及風(fēng)車和風(fēng)一起玩的過程中，要注意收集自己對風(fēng)的新的認(rèn)識和

了解。通過活動有什么新發(fā)現(xiàn)。

2.將做好的風(fēng)車和降落傘帶到校園里玩。

3.活動收獲交流：學(xué)生回來交流自己的活動收獲和感受。［學(xué)生談收獲和感受］

三、小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生樹立合理利用、開發(fā)大自然的的意識。

教師用小獎品鼓勵善于探究、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵全體學(xué)生養(yǎng)成樂于探

究的好習(xí)慣。

課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

教學(xué)反思：

主題四種養(yǎng)一棵花

主題目標(biāo)：

1.了解春天里花朵的有關(guān)知識。

2.嘗試用種植、觀察等方法進(jìn)行探究活動。

3.樂于通過自己的行動來美化環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蒲公英實(shí)物

學(xué)生準(zhǔn)備：1.了解花的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。

2.嘗試自己種養(yǎng)一棵花。

主題活動過程：

第一課時總第14課時

一、展示圖片，情景導(dǎo)入

利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

1.教師出示圖片。

師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來欣賞?段美麗的風(fēng)景吧。［師生共同觀

看錄象］

師：觀看了這些圖片你有什么感受？［學(xué)生談感受］

師：那么，今天我們就來一起認(rèn)識花朵，了解花朵吧！

2.出示課題：花兒朵朵竟相開

二、認(rèn)識美麗的花朵

激發(fā)學(xué)生對花的興趣，使學(xué)生樂于了解有關(guān)花朵的更多知識，即使學(xué)生學(xué)

到知識，又對學(xué)生滲透愛護(hù)花草樹木的意識。

師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識哪些？出示圖片：各種花朵［學(xué)生觀看指

出自己認(rèn)識的花朵的名稱］

師：同學(xué)們，認(rèn)識的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還

見過哪些花？［學(xué)生自由回答］

三、認(rèn)識蒲公英

指導(dǎo)學(xué)生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。

師出示蒲公英：同學(xué)們，你們看，這是什么植物。［學(xué)生自由回答］

1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。

2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長過程。

［小組匯報全班交流］

四、教師小結(jié)。

課堂檢測：學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)反思：

第二課時總第15課時

活動過程：

一、種棵花兒來觀賞。

指導(dǎo)學(xué)生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來,從而引導(dǎo)學(xué)生

在花兒開放時體驗(yàn)、分享成功的快樂。

師：小朋友誰家里種過花?。慷际窃趺捶N的什么花？怎么種植的？［學(xué)生

自由發(fā)言］

師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？［學(xué)生觀察圖片］

學(xué)生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養(yǎng)一棵花兒的過程。［學(xué)生匯報］

師小結(jié)：下種——發(fā)芽——長葉——開花。

出示種植過程記錄表［學(xué)生自由觀察］

師：1.說說這是一個什么樣的記錄表？

2.上面都記錄了什么？

3.你打算怎樣觀察記錄？［學(xué)生自由發(fā)言］

二、布置花卉角

在學(xué)生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生布置

花卉角，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草、美化環(huán)境的愿望。

引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。

教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。

課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

第三單元快樂的星期天

單元備課

一、內(nèi)容簡析：

本單元設(shè)“我們?nèi)ビ瓮妗薄鞍职謳胰プ隹汀薄翱措娨暋比齻€活動課題。

二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：

1＞按時作息，做事用心。

2、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

4、認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全。

5、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

意識。6、能在成幫助下控制和調(diào)整自己的情緒

7、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子。

9、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人，特別

是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物。

10、懂禮貌、守秩序、行為文明。

11、愛護(hù)公物和別人的勞動成果，節(jié)約水電、紙張等資源。

12、為保護(hù)周圍的環(huán)境能做力所能及的事，有初步的生態(tài)

13、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

14、能為解決問題提出自己的看法或建議。

15、選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。

三、目標(biāo)要求：

情感與態(tài)度：珍愛生命，愛親敬長。

行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動；懂

禮貌，行為文明。

知識與技能：初步了解生活中的社會常識。

過程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

四、活動建議：

《我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>

1、活動：一家人去游玩（確實(shí)安排一次）

2、情景活動：在公園里玩游戲。

3、討論：在公園里玩游戲要注意的問題。

《爸爸帶我去做客》：

1、交流：自己做小客人時，都是怎樣做的？

2、看書討論：怎樣做才算是一個受歡迎的小客人？

3、分析、討論：根據(jù)老師提供的有關(guān)做文明小客人的圖片、文字，討論哪些

行為是文明的，并從中得到教益。

4、展示、討論：講講個人做客時遇到的困惑，老師同學(xué)一起分析、討論碰到

這樣的事該怎樣解決。

5、游戲：小組合作玩做客的游戲。教師作指導(dǎo)，并幫助學(xué)生設(shè)定幾種不同的

情境。

6、延伸：找機(jī)會真正做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂。

《的看電視》：

1、交流：看電視的好處與壞處，正確的選擇電視節(jié)目。

2、活動：學(xué)會調(diào)臺。

3、辨別：出示有關(guān)看電視不良習(xí)慣的做法，讓學(xué)生辨別。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進(jìn)行自我評價。

五、注意問題：

1、堅(jiān)持正確的價值引導(dǎo)，在生活中培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。

尊重兒童，但不放縱兒童。兒童是正在發(fā)展中的人，需要我們對其進(jìn)行正確的

道德引導(dǎo)，促進(jìn)他們的道德發(fā)展和形成。教師應(yīng)對學(xué)生的雙休日生活進(jìn)行正確

的引導(dǎo)，使其學(xué)會如何正確利用課余休息時間，健康、安全生活，愉快、積極

的生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。

2、引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，熱愛生活。

培養(yǎng)兒童熱愛生活是品德與生活課程的目標(biāo)之一。熱愛生活首先要引導(dǎo)

兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，在大自然中、社會中、與他人交往中，在自我發(fā)展中。

“快樂的星期天”活動中有豐富的課程資源，教學(xué)中應(yīng)很好的加以利用。

3、在家庭中鍛煉成長

引導(dǎo)兒童學(xué)會在家庭生活中學(xué)習(xí)，要與家長達(dá)成共識。學(xué)生在家庭中學(xué)

會學(xué)習(xí)了，是學(xué)生成熟的標(biāo)志之一。

六、開放性作業(yè)：

1、一家人出去游玩一次，回來后畫一幅畫。

2、搜集一下做文明小客人的圖片或文字。

3、調(diào)查訪問：如何做一名文明的小客人。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進(jìn)行自我評價。

主題一我們?nèi)ビ瓮?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。

2、能積極主動地參與春天的有益活動。

3、能積極地表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美情感。

第一課時總第16課時

1、了解有關(guān)春天的常識，感受春天美的氣息。

2、了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。

3、能積極的表達(dá)自己對春天的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)背古詩《詠柳》

學(xué)習(xí)過程：

一、引入

春天是鳥語花香的季節(jié)，春天也是百花盛開的季節(jié)。在這美麗的時候，小

朋友去哪里玩呀？

1、出示圖，激發(fā)興趣

猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？

2、背一背和春天有關(guān)的古詩

3、教師小結(jié)

春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。

二、討論春游前的準(zhǔn)備工作

1、小組討論：春游前要準(zhǔn)備些什么？

2、請各小組代表匯報交流：

（1）穿著；穿校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動方便。

（2）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過重。

（3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書，玩具等。

（4）安全事項(xiàng)：如上下車，過馬路，玩耍等。

3、教師小結(jié)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，了解活動類型

1、讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動？

2、小組交流：你最感興趣的是什么活動？（請學(xué)生多說兒種，可以是書上沒

有的）

3、請學(xué)生介紹自己最拿手的活動

四、觀察作業(yè)

1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？

2、請學(xué)生小組交流。

3、獨(dú)立完成：是春天開的花，在方塊內(nèi)打勾。

4、你還知道哪些花也是春天開的？

五、布置春游的觀察作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課時總第17課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能主動地參與春天的有益活動

2、大膽展示自己的作品，表達(dá)自己對春天的贊美之情。

學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來；自己的作品

教學(xué)過程：

一、談話引入：在公園里小朋友可以找到了春天，春天在樹叢里，春天在

藍(lán)天上，春天在水中。

1、請學(xué)生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情,與小組成員說說

2、學(xué)生發(fā)言，師生共同評價、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽

的學(xué)生給予鼓勵）

3、寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。

二、用畫筆記下春游的美好回憶，春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！

1、在音樂聲中畫出春天的美麗

2、進(jìn)行作品展示

三、課外延伸

與班隊(duì)課、談話課、語文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動畫展、朗誦會，

實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。

板書設(shè)計(jì)

2爸爸帶我去做客

第一課時總第18課時

主題目標(biāo)：

一、，交流自己的對做客的看法。

師：有一個小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看

看她是怎樣做客的呢？［四人小組合作學(xué)習(xí)］

1.觀察書中的圖片

2.小組里說?說小麗是怎樣做客的。

3.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？

［學(xué)生自由發(fā)言］

三、補(bǔ)充資料進(jìn)一步認(rèn)知

通過補(bǔ)充資料，使學(xué)生學(xué)會與別人友好相處，做受歡迎的小客人。

教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進(jìn)行呈現(xiàn)［學(xué)生進(jìn)行辨析和交流］

師：進(jìn)一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。

四、過家家

通過玩做客游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生通過活動，體驗(yàn)怎樣做才是文明小客人，

使文明習(xí)慣在學(xué)生的活動中得到內(nèi)化

師：同學(xué)們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！

［學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行分組］

小組內(nèi)進(jìn)行討論：推薦不同的角色

小組內(nèi)進(jìn)行表演

小組推薦代表，全班同學(xué)共同玩做客的游戲

五、課堂總結(jié)：

說說如何做一個受歡迎的小客人？

板書設(shè)計(jì)

第二課時總第19課時

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

從學(xué)生做客的親身經(jīng)歷談起，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。

師：同學(xué)們你一定有過做客的經(jīng)歷吧，你是怎樣做小客人的？快說給小伙

伴們聽聽吧！［學(xué)生同位互相交流］全班交流

一、觀察討論

通過觀察體驗(yàn)，讓學(xué)生知道怎樣做才是文明小客人。

師：那小朋友在做客時都做過哪些事呢？把做客中做過的事寫下來吧。［學(xué)

生完成書中：“我的做法”］

師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看看他們是怎樣做的？

［學(xué)生觀察書中圖片，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流］

師：1.他們是怎樣做小客人的？

2.他們誰做的好？為什么？

3.做小客人時應(yīng)該注意哪些？［全班交流匯報］

三、做客大家談：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際去談?wù)剛€人的看法，以提高他們

的認(rèn)識。

師：小朋友，你在做客的時候遇到過什么困惑嗎？把你的問題告訴大家，

讓小朋友門給你出出主意吧?。蹖W(xué)生到講臺前，講講個人做客時遇到的困惑］

講完后學(xué)生進(jìn)行辯論并得出結(jié)論。

四、拓展延伸

鼓勵學(xué)生找機(jī)會做一次小客人，體驗(yàn)做文明小客人的快樂。

師：小朋友，大家對如何做一個文明的小客人都有了進(jìn)一步的認(rèn)識，希望在今

后小朋友能在去做客時都來做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗(yàn)到別

樣的快樂！

教學(xué)反思：

主題三看電視

主題目標(biāo)：

1.通過日常生活中看電視這?生活小事，初步學(xué)會選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目

中學(xué)習(xí)知識。

2.在看電視時，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到健康地生活。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生看電視的調(diào)查問卷；

2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集報紙或雜志中電視節(jié)目

第一課時總第20課時

一、我喜歡……利用學(xué)生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：聽《大風(fēng)車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。［教師帶領(lǐng)學(xué)生

邊聽邊唱，學(xué)生情緒高漲］

師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？

引導(dǎo)：小朋友們，在平時，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？多

媒體出示：我喜歡……［學(xué)生自由發(fā)言］

二、我知道...

引導(dǎo)學(xué)生知道看電視也能學(xué)到知識，指導(dǎo)他們選擇有趣味性、文化性、教

育性的節(jié)目。［學(xué)生進(jìn)行小組交流］［全班匯報］

三、剪貼節(jié)目表

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和愛好圈畫出適合自己的節(jié)目。以觀察學(xué)生通過

學(xué)習(xí)，對選擇電視節(jié)目的影響。

教師出示問卷調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫［全班交流］

師：指導(dǎo)學(xué)生將搜集的報紙或雜志中電視節(jié)目時間表，剪貼在書中的方框

內(nèi)，然后根據(jù)自己的愛好和學(xué)習(xí)情況圈畫出適合自己的電視節(jié)目。［學(xué)生活動］

教師巡視指導(dǎo)

第二課時總第21課時

活動過程：

一、想一想：通過調(diào)查表豐富學(xué)生看電視的生活常識

師：出示調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查表。

［全班交流］

1.自己最喜歡的電視節(jié)目？

2.這些節(jié)目對自己有哪些影響？

3.選擇電視節(jié)目有哪些學(xué)問？

二、說一說：引導(dǎo)學(xué)生明確看電視應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教師巡視指導(dǎo)。師：平時在家里看電視時，都是怎樣選擇電視節(jié)目頻道的？

你注意到電視臺頻道標(biāo)志了嗎？你都認(rèn)識哪些電視臺的標(biāo)志？

師：小朋友，在家看電視的時候你是怎樣做的？［小組討論交流，全班匯

報］

三、選一選：引導(dǎo)學(xué)生通過判斷明確如何正確的選擇電視節(jié)目。

師：對看電視，你有什么想告訴大家的嗎？

［學(xué)生互相取長補(bǔ)短］同位互相觀察書中的圖片，互相說說，圖中的小朋友

的做法對嗎？你與類似的做法嗎？在書中選擇對錯

四、填一填：開展實(shí)踐活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步克服生活中的不良習(xí)慣，做到積

極、健康的生活。

師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視

節(jié)目？分別用多少時間？填寫在書中的表格中。

第四單元火熱的季節(jié)

單元備課

單元目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度：珍愛生命，求上進(jìn)。

2.行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動。

3.知識與技能：知道初步的健康常識；初步了解生活中的自然、社會常

識。

4.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進(jìn)行探究活動。

單元內(nèi)容：

主題一互相提個醒

主題二學(xué)會看天氣

主題三迎接暑假生活

主題一互相提個醒

開放性作業(yè)：

1、昆蟲繪畫比賽，看誰畫的多。

2、搜集有關(guān)昆蟲的圖片和資料。

3、調(diào)查報告：天氣變化的原因。

互相提個醒

主題目標(biāo)：

1.初步了解夏天的自然特征。

2.知道初步的健康常識。

3.掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標(biāo)本。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標(biāo)本。

活動時間：3課時

第一課時總第22課時

一、談話導(dǎo)入新課

從學(xué)生自身的感受引出課題

師：同學(xué)們，你感到最近天氣有什么變化嗎？

［學(xué)生自由回答］

師：是啊天氣越來越熱了，同學(xué)們越穿越少了，這都說明夏天來到了。

二、“走進(jìn)夏天”討論會

指導(dǎo)學(xué)生完成對疑問的探究以此為學(xué)生提供新的探究空間。

師：那你對夏天有哪些印象，大家來交流一下吧！

［組織學(xué)生在充分體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論］

［全班匯報交流］

師：現(xiàn)在我們就請每個小組派代表上臺為大家介紹他們小組的意見

師：教師結(jié)合學(xué)生的討論和匯報適當(dāng)點(diǎn)撥：

如:①夏天的天氣怎么樣？②花草樹木有什么特點(diǎn)？③人們的衣著有什么

變化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、尋找夏姑娘

師：同學(xué)們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來到我們的身

邊，她既給我們帶來了歡樂，又給我們帶來不便，讓我們一起走出教室到大自

然中和她去親密接觸一下吧！

師：教師組織學(xué)生建立“小小考察隊(duì)”，由課堂到課外，從校內(nèi)到校外開

展實(shí)踐活動，尋找夏天的足跡。

教師引導(dǎo)學(xué)生將他們對夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來,指導(dǎo)學(xué)

生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時間、地點(diǎn)、名稱等，并把發(fā)現(xiàn)的東西或制作的標(biāo)本貼

在卡片上。

讓學(xué)生走出課堂，走向大自然，親身體驗(yàn)夏天的到來。

四、教師小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時總第23課時

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們對夏天的介紹，感覺到你們是那么

喜歡夏天！今天這節(jié)課我們繼續(xù)來談?wù)勏奶爝@個話題。

（出示圖片，夏天的部分場景，其中定格在夏天的雷雨場景。）

師：同學(xué)們，你看到了什么？

師：在夏天這樣的天氣里你想對大家說些什么？［學(xué)生自由發(fā)言］

師：引導(dǎo)學(xué)生說說在夏天的防護(hù)知識

二、“夏天知多少”科學(xué)論壇會

主題：夏天，我們應(yīng)該注意什么？

調(diào)查報告：由各小組推選代表進(jìn)行匯報，可以提供事例和照片等材料，也

可以聯(lián)系自己的自身實(shí)際，探究防護(hù)措施。

教師給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夏天里的安全知識，掌握基本的自護(hù)

自救的技能。通過科學(xué)論壇的形式，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。

三、健康門診

師：剛才同學(xué)們介紹了這么多在夏天中應(yīng)該注意的事情，說明小朋友們平

時注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把自己掌握的知識毫無保留的告訴給

了大家，說明你們都是有愛心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多

小朋友會因?yàn)樨潧龆鹕眢w不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健

康呢，下面我們就以小品表演的形式來演一演吧?。蹖W(xué)生小組自己排練，分別

扮演醫(yī)生和患者］模擬表演

教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)通過具體情境、醫(yī)患之間的對話，使每一位學(xué)生獲得

保健的方法。

通過演一演的形式激發(fā)學(xué)生對夏天保健常識的了解興趣。

第3課時總第24課時

主題目標(biāo)：

1.感受夏天大自然的美好，體驗(yàn)夏天生活的快樂。

2.能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行

初步探究。

3.知道夏天給大自然和人們生活帶來的變化，初步懂得夏季自我保護(hù)的

基本策略與方法。

4.游戲與情境模擬。

活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備預(yù)防中暑和防止蚊蟲叮咬的藥品。

2.準(zhǔn)備一張圖，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃的瓜果（西瓜、黃

瓜、西紅柿）

主題活動過程：

一、感受夏天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.依據(jù)線索猜季節(jié)。

師：提供兒種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太陽鏡、游泳、西

瓜、空調(diào)、涼席……）猜猜是什么季節(jié)，為什么？［學(xué)生自由回答］

2.觀察與思考。

師：同學(xué)們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏天嗎？為什么？

［學(xué)生自由回答］

3.相互交流

師：同學(xué)們，夏天在戶外活動感覺怎樣？你能舉例說出一段讓自己印象

深刻的事情。［小組交流］［學(xué)生自由回答］

二、快樂夏令營

引導(dǎo)學(xué)生通過情境去討論制定活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作能

力。創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，我們學(xué)校將組織為期兩天的夏令營，將開展游泳、西瓜晚

會……小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣的活動你喜歡嗎？那就請同學(xué)們在

小組內(nèi)交流討論一下。參加此次夏令營，我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？為什么？［小

組交湘［全班交流］

師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔(dān)心什么，怎樣讓老師能

放心？［學(xué)生回答］

師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會：在晚會中需要注意什么？［學(xué)生回

答］

師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？

師小結(jié)：在洗澡時水溫適當(dāng)，不能用冷水沖涼，也要防燙傷。你們小組這

個提醒很好。［學(xué)生回答］

師：你們小組交流是在睡覺時需要注意的事項(xiàng)，能給大家說說嗎？［學(xué)生

回答］

師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只蚊子飛來飛去，想

出了好辦法防蚊蟲。演示電蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。

三、模擬夏令營。

通過模擬夏令營里不同情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的事項(xiàng)，

以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂小結(jié)：

師：通過剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我們需要注意的事項(xiàng)

有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季，我們還要多補(bǔ)充水分，不貪涼，安

全的度過炎熱的夏天

補(bǔ)充主題：夏天的小蟲總第25課時

主題目標(biāo)：

1.通過探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。

2.通過對昆蟲的了解，豐富自然科學(xué)知識。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

通過創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？［學(xué)生回答］師：有的說喜歡，有的說不

喜歡，那說不喜歡夏天的小朋友來說一說為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的

想法）［學(xué)生回答］師:那喜歡的同學(xué)，你喜歡夏天的什么?［學(xué)生回答］師:喜

歡夏天的同學(xué)說了很多夏天的好處，老師還知道夏天有好多有趣的小動物，你

都知道哪些小動物在夏天里活動。［學(xué)生回答］

師：小朋友們，說得都不錯。夏天不光有許多小動物在活動，夏天還有好

多可愛的小蟲子，許多還是我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節(jié)課，就

跟隨我?起去找找，我們把小蟲朋友請出來，讓不喜歡夏天的小朋友也感受一

番夏天的樂趣。

二、走近夏天的小蟲，了解它們，畫一畫。

指導(dǎo)學(xué)生通過昆蟲這一主題學(xué)會探究的方法,并用自己喜歡的方式去展現(xiàn)

探究的成果。

師：首先請小朋友跟隨老師進(jìn)入美麗的夏天大自然，先來找找小蟲朋友的

家，小蟲朋友住的地方可漂亮啦，那里有……［學(xué)生小組討論］［全班交流］

師：老師這兒也有好多小蟲朋友，我把它請到小朋友中間，大家細(xì)細(xì)地觀

察一下它們，看看它們都有什么特點(diǎn)。［老師發(fā)昆蟲標(biāo)本，學(xué)生在小組合作觀察交

湘［全?交湘

師：師引導(dǎo)學(xué)生了解蟬（知了）等昆蟲的主要形態(tài)特征，主要了解有哪些

部分組成。（出示圖片觀察）師小結(jié)昆蟲的一?般特點(diǎn)。

師：現(xiàn)在我們把心中的小蟲朋友畫下來留作紀(jì)念好不好？可以畫眼前標(biāo)本

中的，也可以畫你心中；可以幾個人畫一個，也可以一個人畫一個。（播放歌

曲《小蜻蜓》）［學(xué)生在全班交流］

生交流展示，把自己畫好的小蟲朋友貼在黑板上的“大自然”中，師提示

貼在相應(yīng)位置。

三、初步探究蚊蠅的害處及預(yù)防、消滅方法。

引導(dǎo)學(xué)生探究出夏天應(yīng)注意的衛(wèi)生事項(xiàng)，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：哈哈，那么多可愛的小蟲朋友，請你留下來，為我們的夏天生活增添

樂趣。剛才有點(diǎn)不喜歡夏天的小朋友，現(xiàn)在你是否也能從中感受到一份樂趣

呢？不過，確實(shí)像你們所說的那樣，夏天也有許多煩人的地方。當(dāng)然還有一些

小蟲朋友打擾了我們的生活，給我們帶來許多麻煩，下面我們來談?wù)勊鼈儼桑?/p>

有哪些呢？［學(xué)生交流哪些蟲子是害蟲，如蒼蠅、蚊子、螳螂、臭蟲……］

師：同學(xué)們已經(jīng)找出一些害蟲，哪請同學(xué)們在小組內(nèi)再交流交流。這些害

蟲對我們有什么危害？那我們該如何來對付它們呢？［小組交流］

師：請小朋友們開動小腦筋，找個辦法來消滅它們或預(yù)防它們，或平時看

見爸爸媽媽有哪些做法。［學(xué)生回答生結(jié)合平時生活交流滅、防蚊蠅的辦法。］

四、布置搜集卡捕捉小蟲。

通過課下延續(xù)活動，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究。

師：今天學(xué)了這節(jié)課后，老師還要布置一個課外作業(yè)，利用你的業(yè)余時間

也去找小蟲朋友，觀察一下他們。

教學(xué)反思：

學(xué)會看天氣

主題目標(biāo)：

1.解天氣經(jīng)常會有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。

2.嘗試通過觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化情況。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.搜集有關(guān)天氣的資料或圖片，

3.注意聽一次天氣預(yù)報。

主題活動過程：

第一課時總第26課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加中風(fēng)在搖曳，風(fēng)沙中人們

艱難的前進(jìn)等。

師：看了這些情景你有什么感受？

［學(xué)生自由發(fā)言］

師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來哪些不方便？

［學(xué)生四人小組討論］［全班交流］

師：是?。√鞖饨?jīng)常會有變化，天氣的變化影響著我們的生活。

二、小小討論會

引導(dǎo)學(xué)生通過討論去搜集、去探究天氣變化給我們的災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的探

究意識和能力。

師：同學(xué)們，天氣的變化不僅影響著我們的生活還會給我們的生產(chǎn)產(chǎn)生影

響呢！想一想，天氣變化會給我們的生產(chǎn)活動帶來哪些影響??？

［學(xué)生進(jìn)行四人小組討論］［小組派代表進(jìn)行匯報］

師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適時地點(diǎn)撥

師：對于天氣給我們造成的這些災(zāi)害我們應(yīng)該怎樣預(yù)防，并采取哪些防范

措施呢［學(xué)生小組交流］［全班匯報］

師：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)天氣情況做出日程安排

三、“奇妙的天氣”破案小隊(duì)

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)等手段預(yù)知天氣變化的情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)

度和習(xí)慣。

師：同學(xué)們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬里，一會兒就

陰云密布，狂風(fēng)大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”

破案小隊(duì)一起去觀察去探密吧！

［指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由分組］

［引導(dǎo)小組確定自己的研究主題］

如：天為什么下雨？為什么會刮風(fēng)？雪是怎樣形成的？

師：鼓勵學(xué)生自己組成探長和探員，去破案解迷，在有趣的活動中獲取科

學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第二課時總第27課時

活動過程：

一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和參與熱情

師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚露出水面、螞蟻搬家……等現(xiàn)

象情景圖片［學(xué)生觀看］師：剛才你看到了什么？［學(xué)生根據(jù)剛才看到的情景回

答］師：那你由此想到了什么？［學(xué)生回答］師：是啊通過小動物們我們就可以

早知道天氣的變化呢！今天我們就來學(xué)習(xí)——天氣變化早知道

師：同學(xué)們，剛才我們看到這些小動物們正向我們傳達(dá)下雨的消息呢！那

小朋友們，在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些可以提前告訴我們天氣變化的現(xiàn)象??？下面

就把你平時觀察到的現(xiàn)象告訴大家吧?。蹖W(xué)生進(jìn)行小組討論］［全班匯報交流］

二、簡易小制作

讓學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)造，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

師出示一個自己制作的晴雨花，同學(xué)們你們看這是什么？知道它有什么作

用嗎？師講解晴雨花的作用以及自己的制作過程師鼓勵學(xué)生開動腦筋自己發(fā)

明制作不同的預(yù)測天氣的小作品。［學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。］

制作完成后進(jìn)行全班展示和匯報，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行講評。

三、課堂總結(jié)：繼續(xù)我們的研究

引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，將主題延伸至課外

師：同學(xué)們，其實(shí)預(yù)測天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些

常用的諺語中也有一些關(guān)于天氣的，下課以后同學(xué)們可以搜集這方面的資料互

相交流，也可以組成現(xiàn)代氣象知識小組，通過學(xué)習(xí)來豐富自己的社會常識和知

識，相信小朋友們只要能認(rèn)真搜集，就一定會有收

主題三迎接暑假生活

主題目標(biāo)：

1.合理安排自己的暑假生活。

2.樂于參與有意義的活動。

3.嘗試通過調(diào)查、訪問方式等進(jìn)行探究生活。

活動準(zhǔn)備：

1.課前學(xué)生訪問高年級的大哥哥、大姐姐。

活動時間：1課時

第一課時總第28課時

主題活動過程：

一、激情導(dǎo)課

通過交流，引如話題，激發(fā)學(xué)生地探究興趣。

師：同學(xué)們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進(jìn)入學(xué)校以來度過的第

一個長長的假期，大家高興嗎？

［學(xué)生回答］

師：那么你們準(zhǔn)備在這個假期做些什么事情呢？

［學(xué)生自由交流自己準(zhǔn)備在假期里進(jìn)行的活動］

二、小記者在行動：

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。

師：同學(xué)們。剛才大家都談出了自己的真實(shí)的想法。高年級的大哥哥、大

姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？

那就讓我們快快組成“小記者團(tuán)”去采訪一下吧。

［當(dāng)小記者去采訪高年級同學(xué)，并做好記錄］

師：通過采訪，你都發(fā)現(xiàn)怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？

［學(xué)生四人小組交流］

［全班匯報］

三、我的假期計(jì)劃

鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的假期計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合理安

排時間的能力。

教師鼓勵學(xué)生暢所欲言。學(xué)生將采訪中受到的啟發(fā)或發(fā)現(xiàn)的有意義的假期

生活安排進(jìn)行交流。

組織學(xué)生設(shè)計(jì)自己的暑假計(jì)劃。

假期計(jì)劃表的形式可多種多樣。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

補(bǔ)充主題假期安全真重要

主題目標(biāo)：

1.在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防災(zāi)知識與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步

形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道

主題重點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識與能力，如防火災(zāi)，防溺水，初步形成良好

安全的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：各種相關(guān)資料，了解家里和校園里的消防通道。

活動時間：2課時

第一課時總第29課時

主題活動過程：

一、聽資料，讀數(shù)據(jù)，立觀念：

師：閱讀相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）

師：看了這些報道，你有什么想說的？［學(xué)生回答］

師：出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片

師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火

燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命。

二、看圖討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。

師：下面請同學(xué)們觀看一段小品表演，表演內(nèi)容為外出玩耍時碰到一陌生人搭

訕。

1.看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？你平時生活中碰到過一些危險的

事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說說你是怎么辦的。［學(xué)生小組討論］［全班匯報］

師：出示圖片，議一議，說一說：

師：碰到這種情況，你會怎么做呢？［學(xué)生四人小組交流討論］［鈉電團(tuán)

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第二課時總第30課時

活動過程：

一、游戲鞏固，積分領(lǐng)獎

通過學(xué)生感興趣的游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

師：上節(jié)課我們知道了