《學(xué)習(xí)擴(kuò)寫》片段擴(kuò)寫名師教案

統(tǒng)編《語文》九年級(jí)下冊(cè)第一單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)文題1片段擴(kuò)寫·學(xué)習(xí)擴(kuò)寫【單元目標(biāo)】1.閱讀不同的材料，能把握內(nèi)容要點(diǎn)，找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。2.總結(jié)不同文體的擴(kuò)寫技巧與方法，應(yīng)用到作文當(dāng)中。3.通過擴(kuò)寫訓(xùn)練，培養(yǎng)的想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平?！颈敬沃攸c(diǎn)】閱讀不同的材料，能把握內(nèi)容要點(diǎn)，找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。課前指導(dǎo)【閱讀范文】（課本“寫作實(shí)踐”一中的材料擴(kuò)寫文）詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁，有三個(gè)突出特點(diǎn)：一是用意象來表達(dá)情感。如舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》一詩(shī)中，用“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等意象，概括了祖國(guó)長(zhǎng)期處于貧窮和落后的狀態(tài)，流露出作者的痛惜之情。二是語言凝練。如蘆荻的《風(fēng)雨吟》，前兩行運(yùn)用“卷”“奔”，把風(fēng)、雨的動(dòng)態(tài)寫了出來，突出了風(fēng)的呼嘯奔騰，雨的滂沱而下，展示了一種磅礴的、席卷一切的氣勢(shì)；中間兩行“如?！薄叭缰邸钡膬蓚€(gè)比喻，突出了狂風(fēng)裹挾著暴雨造成的巨大的破壞力。三是講究節(jié)奏和韻律。無論是《月夜》中整齊排列的“著”字句，還是《蕭紅墓畔口占》中押韻的“茶”“話”，《斷章》中的回環(huán)等，短短的詩(shī)行，清晰的韻律，朗朗上口的節(jié)奏，都體現(xiàn)了詩(shī)歌獨(dú)有的節(jié)奏和韻律?！咀灾髟u(píng)價(jià)】本句話論述的是詩(shī)歌的三個(gè)特點(diǎn)，語言高度凝練，范文把這三個(gè)特點(diǎn)作為三個(gè)論點(diǎn)，運(yùn)用舉例論證的方法完成擴(kuò)寫。所列舉的例子都是本單元中的詩(shī)歌，便于同學(xué)們理解。課中指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得《女媧造人》這篇課文吧？“女媧造人”的故事，在古籍的記載中只有寥寥幾十個(gè)字，課文作者卻用一千余字的篇幅詳細(xì)敘述了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并對(duì)女媧在造人過程中的行動(dòng)和心理展開了具體、生動(dòng)的描寫，使故事顯得豐滿、充實(shí)。這種對(duì)本來較為簡(jiǎn)略、概括的文章或片段加以擴(kuò)展、補(bǔ)充，使之成為篇幅更長(zhǎng)、內(nèi)容更充實(shí)的文章的寫作方式，就是擴(kuò)寫。本次作文，我們練習(xí)擴(kuò)寫。下面，針對(duì)課前老師提供的擴(kuò)寫范文，請(qǐng)同學(xué)們交流閱讀感受。二、明確目標(biāo)本單元的寫作目標(biāo)：1.閱讀不同的材料，能把握內(nèi)容要點(diǎn)，找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。2.總結(jié)不同文體的擴(kuò)寫技巧與方法，應(yīng)用到作文當(dāng)中。3.通過擴(kuò)寫訓(xùn)練，培養(yǎng)的想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平。本次寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)：閱讀不同的材料，能把握內(nèi)容要點(diǎn)，找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。三、出示文題學(xué)習(xí)完本單元的詩(shī)歌，一名同學(xué)總結(jié)了自己對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，寫了下面這句話?；仡欁x過的詩(shī)歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴(kuò)寫成一段話。不少于300字。詩(shī)是一種很特別的文學(xué)體裁，有三個(gè)突出特點(diǎn)：一是用意象來表達(dá)情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律。四、審題要領(lǐng)擴(kuò)寫就是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的文字?jǐn)U展成符合題意要求的一段話或一篇文章。擴(kuò)寫要忠于原文，放開思路，展開想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造。片段擴(kuò)寫之前一定要認(rèn)真閱讀題目要求和所給材料，抓住其中關(guān)鍵。關(guān)鍵詞一：“對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)”。就是自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，對(duì)詩(shī)歌形式的感悟，也是從不同角度賞析、歸納詩(shī)歌特點(diǎn)。關(guān)鍵詞二：“例子”。所給語段只有一句話，包括詩(shī)歌的三個(gè)特點(diǎn)。擴(kuò)寫其實(shí)是給這三個(gè)特點(diǎn)補(bǔ)例子，也就是從自己讀過的詩(shī)歌中選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)歌作為例子，使每一個(gè)特點(diǎn)由抽象概念變得更清楚、更具體。關(guān)鍵詞三：“一段話”。題目要求將這句話擴(kuò)寫成一段話，因此擴(kuò)寫時(shí)語言要簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)要準(zhǔn)確，不能啰里啰唆過于冗長(zhǎng)。五、思路導(dǎo)引閱讀下面一篇范文，根據(jù)“審題要領(lǐng)”，做出簡(jiǎn)要評(píng)析。詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁，它有三個(gè)突出的特點(diǎn)。一是用意象來表達(dá)情感。意象，是作者在詩(shī)中所用之物象，是一種帶有強(qiáng)烈的感情色彩，且不同于生活中具體的物的形象。余光中的《鄉(xiāng)愁》，就選用了四個(gè)典型的意象來表達(dá)自己的情感，小時(shí)候的“郵票”是在外求學(xué)的兒子對(duì)母親的思念，長(zhǎng)大后的“船票”是辛苦奔波中的丈夫?qū)ζ拮拥臓繏?，后來的“墳?zāi)埂笔桥c母親死別后的悲痛，而現(xiàn)在的“海峽”寄托了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的思念。由此可見，意象是解讀詩(shī)人靈魂的情感密碼。二是語言凝練。語言凝練，就是語言簡(jiǎn)潔但意蘊(yùn)豐富極具感染力。余光中的《鄉(xiāng)愁》中，四個(gè)小節(jié)分別使用了“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”這些形容詞來修飾意象，將濃重的思鄉(xiāng)之情用表面看起來面積小、范圍小、程度輕的詞語來反襯，言簡(jiǎn)義豐，引人思考，令人回味。毛澤東的《沁園春·雪》中寫道：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！逼鹁湟粋€(gè)“惜”字，既褒又貶，一字寓志，體現(xiàn)出作者超越歷史英雄人物的堅(jiān)定信念和后來者居上的英雄氣概，言有盡而意無窮。三是講究節(jié)奏和韻律。詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律常?？糠中蟹止?jié)、押韻和音節(jié)起伏變化來表現(xiàn)。節(jié)奏上，我印象最深刻的是余光中的《鄉(xiāng)愁》，四個(gè)小節(jié)以時(shí)間為序，分行形式完全相同，有一種對(duì)稱的圖畫美和節(jié)奏美。在押韻上，林徽因的《你是人間的四月天》中有這樣的句子：“你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前?！薄盁煛薄败洝薄伴W”“前”押的都是“an”韻，讀來朗朗上口，韻味悠長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】習(xí)作以詩(shī)歌的三個(gè)特點(diǎn)為擴(kuò)寫提綱，先是分別闡述了自己對(duì)這三個(gè)特點(diǎn)的理解。然后用余光中《鄉(xiāng)愁》中的“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”詮釋用意象表達(dá)情感，用余光中的《鄉(xiāng)愁》中的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”和《沁園春·雪》中的“惜”字解讀詩(shī)歌語言的凝練，用余光中的《鄉(xiāng)愁》和林徽因的《你是人間的四月天》剖析詩(shī)歌講究節(jié)奏和韻律，準(zhǔn)確地表述了自己對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。語言簡(jiǎn)潔流暢，條理十分清晰，讀起來清楚明白。六、寫法小結(jié)我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家何其芳曾說：“詩(shī)是一種最集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言?！边@個(gè)定義性的說明，概括了詩(shī)歌的基本特點(diǎn)。本題擴(kuò)寫所提供的材料雖然是某一個(gè)同學(xué)對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，但它就是對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)的歸納。擴(kuò)寫時(shí)可從以下幾點(diǎn)入手：一、根據(jù)材料特點(diǎn)，篩選擴(kuò)寫素材。同學(xué)們學(xué)過讀過的詩(shī)歌肯定不少，擴(kuò)寫先要根據(jù)材料中的三個(gè)特點(diǎn)，分別選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)歌做例子，而不是把學(xué)過讀過的詩(shī)歌胡亂堆在一起。特點(diǎn)一是“用意象來表達(dá)情感”。意象是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象，也就是詩(shī)人在詩(shī)中用來表達(dá)情感的物象。比如艾青《我愛這土地》中的“喉嚨嘶啞的鳥”，余光中《鄉(xiāng)愁》中的“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”，等等。特點(diǎn)二是“語言凝練”。詩(shī)人善于把許多豐富的內(nèi)容和深刻的寓意凝聚在精練的語言中加以表現(xiàn)，言雖簡(jiǎn)而意頗豐。《斷章》是“新月派”詩(shī)人卞之琳的代表作品，“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”，雖然只有短短兩行，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。特點(diǎn)三是“講究節(jié)奏和韻律”?，F(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律既吸收了我國(guó)古代詩(shī)歌換行和押韻的特點(diǎn)，又兼有西方詩(shī)歌的活潑靈動(dòng)，形式美與音樂美常常合而為一。余光中的《鄉(xiāng)愁》四句一分節(jié)，每一節(jié)相同位置的句子字?jǐn)?shù)、句式完全相同，而且用“……在那頭”做每個(gè)小節(jié)的結(jié)尾，就是典型的形式美與音樂美合而為一的例子。同時(shí)要特別注意，一定要根據(jù)材料特點(diǎn)選例子，一個(gè)特點(diǎn)可選一首詩(shī)歌做例子，也可選兩三首詩(shī)歌做例子。二、選定擴(kuò)寫例子，具體分析闡述。選定例子之后，不能像填空一樣，把例子填在那里就了事了，而要對(duì)例子進(jìn)行具體分析。比如艾青的《我愛這土地》一詩(shī)中，詩(shī)人把自己比作一只“喉嚨嘶啞的鳥”，以“鳥”的形象寄托了詩(shī)人對(duì)這片生我養(yǎng)我災(zāi)難深重的土地強(qiáng)烈的愛。寫作時(shí)要對(duì)這一意象進(jìn)行具體分析：“我”是一只鳥，一只喉嚨嘶啞的鳥，要歌唱，一直到死。為誰而歌唱？詩(shī)人用了四行象征性的詩(shī)句，來概括“我”的使命。這四句詩(shī)并沒有具體所指，但它們以更形象更廣泛的泛指性，擴(kuò)大加深了這使命的內(nèi)涵。詩(shī)人所深深愛著的這土地，正在經(jīng)歷著一場(chǎng)歷史的大搏斗、大變革。在這片土地上，已不是死水一潭，已不是只有凄涼和苦難。人民在奮起，民族在覺醒，“無比溫柔的黎明”已經(jīng)可望了……詩(shī)人作為一只鳥，就要為這一偉大的時(shí)代歌唱！“——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這一句，寫出了詩(shī)人的決心，“我”雖然死了，但“我”的肉、“我”的骨、“我”的血，要埋在土地里面，“我”的羽毛也要腐爛在土地里面。也就是說，“我”的一切的一切，都要毫無保留地全部獻(xiàn)給這片“