六年級(jí)數(shù)學(xué)：應(yīng)用題教案

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

應(yīng)用題教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可

以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

南京市鐵心橋中心小學(xué)課堂教學(xué)教案

課題

應(yīng)用題復(fù)習(xí)

內(nèi)容

Pl~2第7~13題

教

學(xué)

目

標(biāo)

認(rèn)知：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長和面積的意義，并能正確計(jì)算。進(jìn)一

步掌握分析應(yīng)用題的方法，理解思路能正確的解答

能力：提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

第2頁共8頁

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

情感：培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

重點(diǎn)

掌握分析應(yīng)用題的方法，

難點(diǎn)

掌握分析應(yīng)用題的方法，

理解思路能正確的解答

理解思路能正確的解答

教

學(xué)

方

法

練習(xí)法

談話法

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

電教應(yīng)用

學(xué)生活動(dòng)

第3頁共8頁

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文一教育教學(xué)段計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生聽講

先測量，再計(jì)算。然后口答

讀題

口答

獨(dú)立練習(xí)

一、揭示課題

上節(jié)課，我們主要復(fù)習(xí)了計(jì)算題，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)長方形，正方形周長和面積的計(jì)

算，并重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題。（板書）

二、復(fù)習(xí)周長和面積

1、問：什么是一個(gè)圖形的周長？什么叫面積？書本的封面是什么形狀？指出它的周長。

摸摸它的面積。

2、做書上P1頁的第7題。

三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

1、做書上P2第8題（1）

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

問（1）要求20小時(shí)可以采煤多少噸，可以怎樣想？

（2）指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

（3）集體訂正

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

電教應(yīng)用

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

讀題

口答

獨(dú)立練習(xí)

學(xué)生聽講

讀題

口答

獨(dú)立練習(xí)

學(xué)生聽講

第5頁共8頁

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

讀題

口答

獨(dú)立練習(xí)

2、做書上P2第8題(2)

(1)學(xué)生讀要求

(2)指名口頭編題

(3)學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正。

問：這兩題是用什么方法來分析的，分別先算什么？再算什么？

指出：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題有時(shí)候可以從問題開始，想所求問題的數(shù)量關(guān)系，找出需

要的條件，確定先算什么，再算什么。

3、做書上P2第9題(1)(2)

(1)指名看問題找條件

(2)列出綜合算式

(3)這兩個(gè)問題都是先求什么？

(4)這兩題在解題方法上有什么相同和不同，為什么不同？

4做書上P2第11題

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

誰能說說這題可以怎樣想？

問：這題是用什么方法來分析的？找出先算什么？再算什么？

指出：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，有時(shí)候還可以從條件想起，根據(jù)有聯(lián)系的條件確定先算

什么，再根據(jù)中間問題和另一個(gè)條件算出結(jié)果。

5做書上P2第12題

(1)請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的分析方法，想想怎樣解答，在練習(xí)本上列式

(2)你是怎樣解答的？

(3)問：還可以怎樣想？

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)

1、P29、12

2、10、13

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

電教應(yīng)用

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

第7頁共8頁

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

板

巾

設(shè)

計(jì)

應(yīng)用題復(fù)習(xí)

條件綜合法問題問題分析法