中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（2篇）

中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)幼兒了解并掌握一些基本的科學(xué)知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的習(xí)性、簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象等。過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，提高他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們勇于探索、樂于分享的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容本次中班科學(xué)教學(xué)以“植物的生長(zhǎng)”為主題，通過一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解植物的生長(zhǎng)過程，以及植物對(duì)環(huán)境的影響。三、教學(xué)對(duì)象中班幼兒，年齡在4-5歲之間，具備一定的觀察能力和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教室環(huán)境：布置一個(gè)模擬自然環(huán)境的植物角，擺放各種植物，供幼兒觀察和探索。教具材料：準(zhǔn)備一些種子、花盆、土壤、水壺、放大鏡等，用于幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)資源：準(zhǔn)備一些與植物生長(zhǎng)相關(guān)的繪本、圖片、視頻等，用于輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一些美麗的植物圖片或視頻，引起幼兒對(duì)植物的興趣，并引導(dǎo)他們討論植物的特點(diǎn)和作用。觀察植物（10分鐘）

帶領(lǐng)幼兒到植物角，引導(dǎo)他們觀察各種植物的外形、顏色、葉子等特點(diǎn)，并讓他們用放大鏡仔細(xì)觀察植物的細(xì)節(jié)。實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

教師準(zhǔn)備一些種子和花盆，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)。首先，讓幼兒選擇自己喜歡的種子，然后將種子種在花盆里，澆上適量的水。接著，讓幼兒每天觀察植物的生長(zhǎng)情況，并記錄下來。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒思考以下問題：植物需要哪些條件才能生長(zhǎng)？為什么植物會(huì)長(zhǎng)出葉子和花朵？等等。分享交流（10分鐘）

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行分享交流。讓每個(gè)幼兒展示自己的植物，并講述自己的種植過程和觀察結(jié)果。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相提問和解答，加強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)和交流?？偨Y(jié)歸納（5分鐘）

教師根據(jù)幼兒的分享和交流，總結(jié)歸納出植物生長(zhǎng)的基本條件和過程，并強(qiáng)調(diào)植物對(duì)環(huán)境的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察植物的生長(zhǎng)情況，并記錄下新的發(fā)現(xiàn)。六、教學(xué)方法和手段觀察法：通過引導(dǎo)幼兒觀察植物的外形和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力。實(shí)驗(yàn)法：通過種植實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。討論法：通過組織幼兒進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。多媒體教學(xué)法：利用繪本、圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，輔助教學(xué)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)觀察評(píng)價(jià)：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。作品評(píng)價(jià)：通過評(píng)價(jià)幼兒的種植作品和記錄，了解他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。交流評(píng)價(jià)：通過評(píng)價(jià)幼兒在分享交流中的表現(xiàn)，了解他們的語言表達(dá)能力和思維能力。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的科學(xué)教育。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)理念本方案旨在通過中班幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和探究能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以幼兒為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與親身體驗(yàn)，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)其對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步了解光影現(xiàn)象，理解光源、物體和影子之間的關(guān)系。技能目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的好奇心和探究欲，享受科學(xué)探究的樂趣。三、教學(xué)內(nèi)容與材料準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：光影探究——如何產(chǎn)生影子，以及影子隨光源位置變化而變化的規(guī)律。材料準(zhǔn)備：手電筒、不透明物體（如玩具、紙片等）、白色幕布或墻壁。四、教學(xué)過程情境導(dǎo)入（5分鐘）利用一個(gè)神秘的故事或謎語引入光影的主題，如：“有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后。我和它說話，就是不開口?！敝i底：影子。初步探究（10分鐘）讓幼兒在室內(nèi)尋找影子，并觀察影子的形狀、大小和位置。引導(dǎo)幼兒思考：影子是如何產(chǎn)生的？為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有？實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。每組配備手電筒和不透明物體。讓幼兒將手電筒作為光源，照射不透明物體，觀察并記錄影子的變化。引導(dǎo)幼兒改變光源的位置，觀察影子如何隨之變化。交流討論（10分鐘）各組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享觀察到的影子變化規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：光源、物體和影子之間的關(guān)系，以及影子隨光源位置變化而變化的規(guī)律。拓展應(yīng)用（5分鐘）讓幼兒思考并討論：在日常生活中，哪些時(shí)候會(huì)看到影子？影子有什么作用？教師介紹影子的應(yīng)用，如日晷、皮影戲等，拓寬幼兒的知識(shí)視野。課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的光影知識(shí)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的樂趣和意義。鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察影子，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。五、教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)神秘、有趣的故事情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：讓幼兒親手操作實(shí)驗(yàn)材料，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。討論交流法：鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察和思考，通過集體討論來深化對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解。六、教學(xué)評(píng)價(jià)