《我給植物來掛牌》第一課時（教學設計）-四年級勞動北師大版

/《我給植物來掛牌》第一課時教學設計——四年級勞動北師大版一、教學目標1.讓學生了解校園植物的基本情況，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。2.培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛大自然的情懷，提高學生的環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學生合作探究、動手操作的能力，提高學生的勞動技能。二、教學內(nèi)容1.校園植物的基本情況調(diào)查。2.學習植物掛牌的制作方法。3.學生動手制作植物掛牌，并為校園內(nèi)的植物掛上牌子。三、教學重點與難點1.教學重點：了解校園植物的基本情況，學會制作植物掛牌，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。2.教學難點：植物掛牌的制作方法，以及如何準確地為校園內(nèi)的植物掛上牌子。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、教學課件、植物掛牌樣品。2.學具：調(diào)查表、筆、植物掛牌制作材料（硬紙板、彩筆、繩子等）。五、教學過程1.導入：教師通過提問方式引導學生關注校園內(nèi)的植物，激發(fā)學生的興趣。2.調(diào)查校園植物：學生分組進行調(diào)查，記錄下校園內(nèi)各種植物的名稱、特點和生長狀況。3.學習植物掛牌制作方法：教師展示植物掛牌樣品，講解制作步驟，引導學生動手操作。4.學生制作植物掛牌：學生在教師的指導下，分組制作植物掛牌。5.掛牌儀式：學生分組為校園內(nèi)的植物掛上牌子，并介紹自己制作的掛牌。六、板書設計板書《我給植物來掛牌》板書內(nèi)容：1.校園植物基本情況調(diào)查2.植物掛牌制作方法3.掛牌儀式七、作業(yè)設計1.學生回家后，觀察自家附近的植物，了解其名稱、特點和生長狀況。2.學生嘗試自己制作植物掛牌，為家附近的植物掛上牌子。八、課后反思1.引導學生關注校園內(nèi)的植物，激發(fā)學生的興趣。2.在學生調(diào)查校園植物時，教師要給予適當?shù)闹笇В_保調(diào)查結(jié)果的準確性。3.在學生制作植物掛牌時，教師要關注學生的動手操作情況，及時給予幫助和指導。4.在掛牌儀式環(huán)節(jié)，教師要引導學生積極參與，提高學生的自信心和表達能力。本節(jié)課要以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識，讓學生在勞動中成長。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示校園內(nèi)的一些常見植物，引導學生關注這些植物，并提出問題，如“你們知道這些植物的名字嗎？”“它們有什么特點和生長狀況？”等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。二、調(diào)查校園植物1.分組調(diào)查：學生在教師的指導下，分成若干小組，進行校園植物調(diào)查。每組選擇一種植物作為調(diào)查對象，記錄下該植物的名稱、特點和生長狀況。2.調(diào)查表的使用：教師提供調(diào)查表，引導學生學會使用調(diào)查表進行記錄。調(diào)查表應包括植物名稱、特點和生長狀況等內(nèi)容。3.調(diào)查結(jié)果的分享：各小組將調(diào)查結(jié)果進行整理，并在課堂上進行分享，讓學生了解校園內(nèi)不同植物的特點和生長狀況。三、學習植物掛牌制作方法1.展示植物掛牌樣品：教師展示植物掛牌樣品，讓學生了解掛牌的樣式和內(nèi)容。2.講解制作步驟：教師講解植物掛牌的制作步驟，包括選擇硬紙板、設計掛牌內(nèi)容、書寫和繪畫等。3.動手操作：學生在教師的指導下，分組制作植物掛牌。教師關注學生的動手操作情況，及時給予幫助和指導。四、學生制作植物掛牌1.設計掛牌內(nèi)容：學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，設計掛牌內(nèi)容，包括植物名稱、特點和生長狀況等。2.制作掛牌：學生在教師的指導下，分組制作植物掛牌。教師關注學生的動手操作情況，及時給予幫助和指導。五、掛牌儀式1.分組掛牌：學生分組為校園內(nèi)的植物掛上牌子，并介紹自己制作的掛牌。2.掛牌儀式的舉辦：教師組織掛牌儀式，讓學生在儀式中感受到勞動的樂趣和成就感。一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣的關鍵時刻。教師可以通過互動游戲、圖片展示或是有趣的故事來吸引學生的注意力。例如，教師可以講述一個關于植物的傳說或是介紹一種奇特的植物，讓學生分享他們對植物的了解和印象。這樣的互動能夠激發(fā)學生的思考，為后續(xù)的調(diào)查活動做好鋪墊。二、調(diào)查校園植物在這一環(huán)節(jié)，學生將實地考察校園內(nèi)的植物。教師應提前規(guī)劃好調(diào)查路線，確保學生安全。調(diào)查過程中，教師要引導學生觀察植物的形態(tài)特征、生長環(huán)境等信息，并鼓勵學生記錄下他們的觀察結(jié)果。教師還需提醒學生要尊重植物和環(huán)境，不損傷植物，不亂扔垃圾。三、學習植物掛牌制作方法在這一環(huán)節(jié)，教師應向?qū)W生展示制作植物掛牌的步驟，并講解每一步的注意事項。例如，教師可以展示如何選擇合適的硬紙板，如何設計掛牌的布局，以及如何書寫和繪畫植物的信息。教師還可以介紹一些基本的繪畫技巧，如使用不同的顏色和圖標來表示植物的特點。四、學生制作植物掛牌在學生動手制作植物掛牌時，教師要巡回指導，幫助那些需要幫助的學生。教師還要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨一無二的掛牌。在制作過程中，教師應強調(diào)信息的準確性和表述的清晰性，確保學生能夠準確地傳達植物的特點。五、掛牌儀式掛牌儀式是一個重要的里程碑，它標志著學生勞動成果的體現(xiàn)。在儀式中，教師可以邀請學校領導、其他老師和同學參加，增加儀式的正式性和重要性。學生可以依次介紹自己制作的掛牌，并解釋其設計理念。教師要對學生的努力和成就給予肯定和表揚，增強學生的自信心和自豪感。板書設計板書設計應簡潔明了，能夠快速引導學生關注本節(jié)課的重點內(nèi)容。例如，教師可以在黑板上寫下“校園植物掛牌”，并在下面列出幾個關鍵詞，如“調(diào)查”、“制作”、“掛牌”等。這樣，學生一眼就能看出本節(jié)課的主要內(nèi)容。作業(yè)設計作業(yè)設計應與課堂內(nèi)容緊密相連，能夠讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。例如，教師可以布置學生回家后，觀察家中的植物，并嘗試為自己的植物制作一個掛牌。這樣的作業(yè)既能夠讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，又能夠增強學生的環(huán)保意識。課后反思課后反思是教師教學的重要組成部分。教師應思考教學過程中的成功之處和需要改進的地方。例如，教師可以反思導入環(huán)節(jié)是否成功地激發(fā)了學生的興趣，調(diào)查活動是否讓學生充分參與了進來，以及掛牌制作過程中是否有學生需要額外的幫助。通過反