Module 7 Unit 1 He can't see（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module7Unit1Hecan'tsee（外研版三起英語五年級上冊）教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問和描述某個人的能力、外貌和愛好。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和合作意識。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：球（ball），游泳（swim），跑步（run），打籃球（playbasketball），跳高（jumphigh），唱歌（sing），跳舞（dance），畫畫（draw），聽音樂（listentomusic）。2.重點句子：Canhe/she?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.Whatcanhe/shedo?He/Shecan教學(xué)重點與難點：1.重點：本課的生詞和重點句子的運用。2.難點：詢問和描述一個人的能力、外貌和愛好。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用簡單的英語進行問候，營造輕松的課堂氛圍。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的英語知識，如顏色、數(shù)字、動物等。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹本課的主題：描述一個人的能力、外貌和愛好。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過PPT展示本課的生詞和重點句子。2.教師用實物或圖片舉例，讓學(xué)生理解生詞的含義。3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和句子，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組活動，用生詞和句子進行簡單的交流。2.教師選取幾個小組進行展示，給予表揚和指導(dǎo)。Step5:應(yīng)用（5分鐘）1.教師給出一個情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行角色扮演。2.學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。2.學(xué)生提出問題，教師解答。板書設(shè)計：1.本課的生詞和重點句子。作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇小作文，描述一個人的能力、外貌和愛好。課后反思：1.教師對本課的教學(xué)效果進行自我評估，找出優(yōu)點和不足之處。2.針對不足之處，制定改進措施，為下一節(jié)課做好準備。重點關(guān)注的細節(jié)：板書設(shè)計1.生詞的呈現(xiàn)：在板書上列出本課的所有生詞，包括球（ball），游泳（swim），跑步（run），打籃球（playbasketball），跳高（jumphigh），唱歌（sing），跳舞（dance），畫畫（draw），聽音樂（listentomusic）?？梢允褂脠D片或符號來表示這些生詞，使得板書更加生動有趣。2.重點句子的展示：將本課的重點句子寫入黨黑板，包括Canhe/she?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.和Whatcanhe/shedo?He/Shecan。可以使用不同顏色的粉筆來突出這些句子，以便學(xué)生更容易注意到。3.情境的創(chuàng)設(shè)：在板書上可以創(chuàng)造一個情境，例如一個人物的圖片，旁邊列出這個人物的能力、外貌和愛好。例如，可以畫一個運動員的圖片，旁邊寫上"Hecanswim,runandplaybasketball.Heistallandstrong."這樣的情境創(chuàng)設(shè)可以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。4.留白的利用：在板書設(shè)計中，留白是非常重要的。教師可以故意留下一些空白，讓學(xué)生自己來填充。例如，在列出生詞后，可以留下一個空格，讓學(xué)生自己寫出這些生詞的中文意思。這樣既能激發(fā)學(xué)生的參與感，也能加深他們對知識的理解。5.視覺元素的添加：在板書設(shè)計中，可以添加一些視覺元素，如圖片、圖表、顏色等，以增加板書的吸引力和趣味性。例如，可以使用不同顏色的粉筆來突出不同的知識點，或者在板書上添加一些相關(guān)的圖片，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在板書設(shè)計中，除了上述提到的細節(jié)外，還有一些其他的關(guān)鍵點需要關(guān)注，以確保板書既能清晰傳達信息，又能吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。6.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠一目了然地看到重點內(nèi)容。可以使用不同的大小和加粗來區(qū)分主和子，例如，將本課的主題用大號字體寫出，而生詞和句子可以用小號字體列出。7.邏輯性：板書的內(nèi)容應(yīng)該按照邏輯順序排列，幫助學(xué)生理解知識之間的聯(lián)系。例如，可以將生詞按照活動類型分類，然后將相關(guān)聯(lián)的句子放在旁邊，讓學(xué)生看到詞匯和句子之間的聯(lián)系。8.互動性：板書不僅僅是教師用來展示信息的工具，也應(yīng)該成為學(xué)生參與課堂的媒介。教師可以在板書上留出一些問題或者空白，讓學(xué)生上臺來完成或者回答問題，這樣既能增加學(xué)生的參與度，也能幫助他們更好地記憶和理解知識。9.可視化：板書應(yīng)該盡量可視化，使用圖表、圖片、圖標等視覺元素來幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用一個圖