Unit 4 What can you do B Let's talk（學(xué)案）人教PEP版英語五年級上冊 無答案

/Unit4Whatcanyoudo?BLet'stalk教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠聽懂、會說、會讀本課句子"Whatcanyoudo?","Icanplaytheguitar."和"Whataboutyou?"。(2)能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯"guitar","dance","draw","sing"和"swim"。2.能力目標(biāo)(1)能夠用"Whatcanyoudo?"詢問他人能做什么，并能用"Ican"作答。(2)能夠用"Whataboutyou?"詢問對方是否能做某事，并用"Yes,Ican."或"No,Ican't."作答。3.情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)勇于嘗試、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一段時間后，學(xué)生們討論他們學(xué)會的新技能。通過聽、說、讀的方式，學(xué)生能夠掌握句子"Whatcanyoudo?"和"Icanplaytheguitar."以及"Whataboutyou?"的用法。教學(xué)重點與難點重點：句子"Whatcanyoudo?"和"Icanplaytheguitar."以及"Whataboutyou?"的用法。難點：詞匯"guitar","dance","draw","sing"和"swim"的正確發(fā)音和用法。教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、教學(xué)卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程Step1:熱身(5分鐘)(2)學(xué)生模仿教師，用中文進行自我介紹。Step2:引入(10分鐘)(1)教師出示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生看圖并說出圖中人物能做什么。(2)學(xué)生模仿并練習(xí)說出臺詞。Step3:新課呈現(xiàn)(10分鐘)(1)教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。(2)教師分角色扮演課文中的角色，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。Step4:課堂練習(xí)(10分鐘)(1)教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)句子進行對話。(2)學(xué)生兩人一組，進行對話練習(xí)。Step5:課堂小結(jié)(5分鐘)板書設(shè)計板書內(nèi)容：Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.Whataboutyou?作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的句子和詞匯，并翻譯成中文。2.運用所學(xué)句子和詞匯，寫一段對話。課后反思本節(jié)課通過聽、說、讀的方式，讓學(xué)生掌握了句子"Whatcanyoudo?"和"Icanplaytheguitar."以及"Whataboutyou?"的用法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時糾正錯誤。同時，通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。在課后作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加練習(xí)量，提高學(xué)生的英語水平。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因為它是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、傳遞教學(xué)內(nèi)容的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教學(xué)過程中，有幾個關(guān)鍵的步驟需要詳細說明和補充：1.熱身環(huán)節(jié)：在正式開展新課程之前，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行熱身活動，以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和英語語言知識。這一步驟可以通過簡單的英語問候、歌曲、游戲等方式進行。例如，教師可以播放一首英語歌曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏唱歌，從而營造輕松愉快的課堂氛圍。教師還可以設(shè)計一些簡單的英語游戲，如“快速問答”、“看圖猜詞”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的英語知識，為新課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.引入環(huán)節(jié)：在熱身活動之后，教師需要通過引入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新的教學(xué)內(nèi)容做好準備。在這一環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件、圖片、實物等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)他們的好奇心。例如，教師可以展示一組與課程主題相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測這些圖片背后的故事，從而引發(fā)他們對新課程的興趣。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣之后，教師可以開始呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，教師需要清晰、生動地展示課程的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師可以通過分角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生直觀地感受到課程句子的實際應(yīng)用場景，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在學(xué)生掌握了新的教學(xué)內(nèi)容之后，教師需要組織學(xué)生進行課堂練習(xí)，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)可以通過小組討論、角色扮演、口語測試等方式進行。例如，教師可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，讓他們運用所學(xué)的句子和詞匯進行對話，從而提高他們的口語表達能力。1.熱身環(huán)節(jié)：在課程開始之前，教師可以通過簡單的英語問候來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以說：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”這樣的互動能夠幫助學(xué)生從中文思維切換到英文思維，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)做好準備。2.引入環(huán)節(jié)：在熱身活動之后，教師可以通過展示與課程主題相關(guān)的圖片或視頻來引入新課。例如，在Unit4"Whatcanyoudo?"中，教師可以展示一張吉他圖片，并問學(xué)生：“Doyouknowwhatthisis?CanyousayitinEnglish?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)：“Today,wearegoingtolearnaboutsomehobbiesandwhatourfriendscando.Let'slistenandseewhattheycando.”這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在學(xué)生對主題有了基本了解后，教師可以開始呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過動作、表情和夸張的語調(diào)來展示新句子和詞匯的使用。例如，教師可以做出彈吉他的動作，并說：“Icanplaytheguitar.”然后問學(xué)生：“Canyouplaytheguitar?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)引入下一句：“Whataboutyou?”這樣的互動能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶新句子和詞匯。4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在學(xué)生掌握了新的教學(xué)內(nèi)容后，教師需要組織學(xué)生進行課堂練習(xí)。教師可以設(shè)計一些互動性強的小組活動，如角色扮演、小組討論等。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（如醫(yī)生、老師、廚師等），并使用所學(xué)句子來描述這個角色的技能。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：在課堂練習(xí)之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。例如，教師可以問：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Canyousummarizewhatyoucandoandwhaty