運(yùn)用多媒體教學(xué)要適度、適宜、適時(shí)

運(yùn)用多媒體課件要適度、適宜、適時(shí)——一堂校本研討課的啟示文家中心小學(xué)顏麗芬在教學(xué)手段日益豐富，信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，生動(dòng)的多媒體課件憑借它直觀、快捷的優(yōu)勢(shì)，在許多學(xué)校已被廣泛使用，許多教師在教學(xué)中也越來(lái)越依賴于它。在我們鄉(xiāng)村學(xué)校，運(yùn)用多媒體課件會(huì)產(chǎn)生什么樣的課堂？下面以我校一位年輕教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段執(zhí)教的一堂數(shù)學(xué)課為例，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)啟示。課例：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》……師：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)以及數(shù)的組成，下面我們一起來(lái)闖迷宮吧！第一關(guān)：眼力大比拼。（大屏幕出示圖片）你能一眼數(shù)出這里面有多少個(gè)球嗎？你是怎么數(shù)的？生：100個(gè)，因?yàn)榧t球有5堆，一堆10個(gè)，藍(lán)球有5堆，一堆10個(gè)，所以一共100個(gè)。師：接下來(lái)第二關(guān)：在下面各數(shù)的后面數(shù)出5個(gè)數(shù)。生數(shù)數(shù)，自由數(shù)，指名數(shù)。師：最后一關(guān)“幫一幫”：你們愛(ài)幫助別人嗎？生：愛(ài)師：那么我們今天就一起來(lái)幫小動(dòng)物們回家吧?。ù笃聊怀鍪緢D片）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)幫小動(dòng)物找到了家。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？生1：我學(xué)會(huì)了數(shù)球。生2：我學(xué)會(huì)了幫小雞回家。生3：我學(xué)會(huì)了幫小羊回家。生4：我學(xué)會(huì)了幫助小動(dòng)物?！瓕W(xué)生七嘴八舌，一節(jié)以數(shù)百以內(nèi)的數(shù)及認(rèn)識(shí)其組成為重點(diǎn)的課，在學(xué)生的感受中，幾乎成了一節(jié)思品課，其實(shí)在語(yǔ)、數(shù)課堂中融入品德教育也有必要，但不能偏離教學(xué)的基本軌跡。是什么原因?qū)е逻@堂課最終效果如此呢？究其原因，還是多媒體課件惹的禍。課件中花哨的畫面太多，而且使用頻率高，速度快，讓學(xué)生感受不到教學(xué)重點(diǎn)。案例中，教師課前作了精心的準(zhǔn)備，通過(guò)在教學(xué)資源網(wǎng)里搜索、研究，精心制作了課件，在課堂上卻沒(méi)有取得好的效果。因此，我們弄清多媒體課件的利與弊，合理適時(shí)的使用多媒體教學(xué)資源很有必要。首先，我們要正確認(rèn)識(shí)多媒體課件的輔助教學(xué)地位。雖然多媒體課件在課堂教學(xué)中很重要，但我認(rèn)為教學(xué)中運(yùn)用多3、運(yùn)用多媒體課件突破教學(xué)重、難點(diǎn)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，概念、法則等既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，這些知識(shí)具有一定抽象性。運(yùn)動(dòng)變化的東西，新鮮有趣的事物容易引起學(xué)生的注意。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)中可以充分利用多媒體“動(dòng)”的特長(zhǎng)，利用多媒體課件中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，有效地吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在講解軸對(duì)稱的有關(guān)知識(shí)時(shí)，可制作一個(gè)課件，使?jié)M足軸對(duì)稱條件的一個(gè)或兩個(gè)不同色彩的圖形在鼠標(biāo)的控制下，通過(guò)旋轉(zhuǎn)、重疊、閃爍等系列動(dòng)畫，形象生動(dòng)的描述圖形的軸對(duì)稱內(nèi)涵，便于學(xué)生理解?？傊嗝襟w課件雖有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但使用不當(dāng)同樣不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。只有正確認(rèn)識(shí)多媒體課件在教學(xué)中