省高校教師崗前培訓《高等教育學》題目（模擬題）

省高校教師崗前培訓《高等教育學》題目第一部分單選題(40題)1、對自己所從事專業(yè)的目標、文化以及專業(yè)共同體從心理上認同并且樹立起堅定的專業(yè)信念、專業(yè)責任和專業(yè)榮譽感是指()

A、專業(yè)知識

B、專業(yè)精神

C、專業(yè)信仰

D、專業(yè)人格

【答案】：C2、通過控制影響因素主動對研究對象加以處理和干預從而“創(chuàng)造”出事實以驗證假說并揭示對象的因果性聯系的研究方法是()

A、比較研究法

B、調查研究法

C、文獻研究法

D、實驗研究法

【答案】：D3、每門課程結束前或是每學期的最后幾周都要求學生對該課程及任課教師的教學工作進行評價以便為教師改進教學提供反饋信息為學生選課、選教師提供信息。這屬于()

A、選修制

B、必修制

C、學分制

D、評課制

【答案】：D4、馬丁·特羅的高等教育大眾化理論提出高等教育毛入學率為多少時稱為大眾型高等教育發(fā)展階段

A、15%～50%

B、20%～55%

C、25%～60%

D、30%～65%

【答案】：A5、高等教育在實然層面所發(fā)揮的這些負面功能已經發(fā)生下列不屬于正視問題并且通過更好的教育來彌補和矯正的是()

A、學校教育需要確立“以人為本”的教育理念

B、堅持素質教育的方向

C、培養(yǎng)有實踐能力、創(chuàng)新精神、獨立思想和自由精神的學生

D、偏重于書本知識忽視學生的能力培養(yǎng)

【答案】：D6、知識的生產和應用過程的集中表現在()

A、大學科研活動

B、教育教學活動

C、學科建設活動

D、教學管理活動

【答案】：A7、討論法是指()

A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題經過一定的準備學生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動獲得知識、鞏固知識發(fā)展能力的一種教學方法

B、在教師指導下學生利用特定的儀器設備進行獨立操作以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法

C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題并引導學生積極思考、回答問題通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法

D、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法

【答案】：A8、高校自我評價采用的是什么權力()

A、行政權力

B、市場權力

C、自治權力

D、教師權利

【答案】：C9、學科參與治理的組織載體是()

A、學校學術委員會和學院教授委員會

B、同行評議、基于學科的中介組織

C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力

D、教育行政部門扮演好自身角色既保障自主辦學又保障多元參與

【答案】：B10、大學擁有不受政府、教會和任何其他社會力量的干預和控制獨立自主地決定自己的一切事務的權利指的是哪個理念()

A、學生自治理念

B、教授治校理念

C、管理專業(yè)化理念

D、大學自治理念

【答案】：D11、“癸卯學制”縱向將教育機構劃分為初、中、高三個階段在高等教育階段又分為三級第一級是()

A、高等學堂

B、是大學堂

C、通儒院

D、研究生院

【答案】：A12、高等學校發(fā)展科學的職能主要內涵表現在()

A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才

B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時更多地面向社會需求開展應用性研究和開發(fā)性研究

C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性

D、將現代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會

【答案】：B13、按照評價主體的不同高等教育評價制度的類型劃分不包括()

A、政府行政性評價制度

B、第三方評價制度

C、高校自我評價制度

D、高等學校教師自主評價

【答案】：D14、校長負責制的優(yōu)點有()

A、決策程序簡單、決策效率高

B、有利于集思廣益和民主管理

C、決策程序科學決策質量有保證

D、通過董事會成員的多元化促進了社會參與辦學

【答案】：A15、下列哪項是一切教育最基本的功能

A、高等教育的文化保存、繼承功能

B、高等教育的文化傳播和交流功能

C、高等教育的文化選擇功能

D、高等教育的文化創(chuàng)新功能

【答案】：A16、循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的)

A、孔子

B、朱熹

C、孟子

D、荀子

【答案】：B17、基于高深學問的大學課程從理論上說有三個特征不包括()

A、知識的專業(yè)性強

B、包含對未知領域的探究

C、面向少數精英人群

D、面向普通大眾教育

【答案】：D18、以下是中央集權型優(yōu)點的是()

A、有利于中央政府統籌全局協調區(qū)域不均衡問題提升整體水平

B、社會廣泛參與增強了高等教育的市場性和多樣性

C、高校(尤其是私立高校)是法人實體辦學經費對政府的依賴性低

D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制辦學特色鮮明

【答案】：A19、政治對高等教育的反作用不包括()

A、政治制度決定著高等教育的領導權

B、政治制度決定著受高等教育的權利

C、政治制度制約高等教育的發(fā)展

D、政治制度決定高等教育目的和內容

【答案】：C20、課堂教學的核心是()

A、備課

B、上課

C、課外作業(yè)布置與檢查

D、輔導答疑

【答案】：B21、中國近代第一所具有高等教育性質的專門學校是()

A、江南水師學堂

B、江南制造局工藝學堂

C、京師同文館

D、廣州同文館

【答案】：C22、在特定情境方面基本邏輯是()

A、“越發(fā)達、越復雜”

B、“現存即合理”

C、“教育受制于社會”

D、“突出差異”

【答案】：B23、從高等教育發(fā)展的歷史來看大學人特別看重學術研究層面的理念把哪個理念稱為大學的靈魂。

A、學生自治理念

B、教授治校理念

C、學術自由理念

D、大學自治理念

【答案】：C24、美國第一所真正的州立大學是()

A、亞歷山大大學

B、哈佛大學

C、麻省理工學院

D、弗吉尼亞大學

【答案】：D25、在硬件方面基本的邏輯是()

A、“越發(fā)達、越復雜”

B、“現存即合理”

C、“教育受制于社會”

D、“突出差異”

【答案】：A26、實驗法是指()

A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題經過一定的準備學生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動獲得知識、鞏固知識發(fā)展能力的一種教學方法

B、在教師指導下學生利用特定的儀器設備進行獨立操作以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法

C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題并引導學生積極思考、回答問題通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法

D、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法

【答案】：B27、高等學校學科建設的關鍵是()

A、學科體系規(guī)劃

B、學科方向建設

C、學科梯隊建設

D、學科基地建設

【答案】：C28、高等學校教師在教育過程中處于什么地位()

A、輔助

B、主導

C、引領

D、實施

【答案】：B29、《普通高等學校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次。

A、10年

B、5年

C、1年

D、3年

【答案】：A30、潘懋元主編的《高等教育學》中寫到高等教育學的研究對象是()

A、高等教育

B、高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律

C、教育科學

D、高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律

【答案】：A31、教學相長、長善救失等原則出自哪里()

A、《論語》

B、《大學》

C、《中庸》

D、《學記》

【答案】：D32、1904年時任威斯康辛大學校長的范海斯他主張高等學校的基本任務不包括()

A、把學生培養(yǎng)成有知識能工作的公民

B、進行科學研究發(fā)展科學與文化

C、由社區(qū)公共財政資助以社區(qū)為服務重點

D、把知識傳播給廣大民眾直接為本地社會與經濟服務

【答案】：C33、高等學校學科建設的前提是()

A、學科體系規(guī)劃

B、學科方向建設

C、學科梯隊建設

D、學科基地建設

【答案】：A34、下列屬于單純的通識教育課程在整個課程結構中處于最基礎的地位的是()

A、多學科交叉課程

B、文化素養(yǎng)課程

C、科研項目課程

D、專業(yè)課程

【答案】：B35、美國斯坦福大學以舒爾曼為首的“關于教師專業(yè)性的專門小組”特別強調教師專業(yè)知識的核心是()

A、專業(yè)知識

B、教學設計的知識

C、教育教學理論知識

D、教學管理知識

【答案】：B36、高等教育促進個體化發(fā)展的功能體現在()

A、促進個體行為的社會化

B、高等教育在促進個體社會化的同時還應該尊重個體的獨特性促進個體的個性成長。

C、培養(yǎng)個體角色的社會化

D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務的能力

【答案】：B37、實用主義的代表人物有()

A、博克

B、杜威

C、克拉克·克爾

D、德雷克·博克

【答案】：B38、以單個高等院校為研究對象、以服務于該院校實際工作的一種研究方式是()

A、實驗研究法

B、文獻研究法

C、比較研究法

D、院校研究

【答案】：D39、我國現行的分類共有多少個學科門類()

A、12

B、13

C、14

D、15

【答案】：B40、高等學校的核心職能是()

A、教育教學

B、科學研究

C、學科建設

D、招生就業(yè)

【答案】：B第二部分多選題(40題)1、教學目標是整個教學活動系統的起點和歸宿，它支配調節(jié)和控制著整個教學過程，下列關于教學目標功能的表述正確的是（）

A.導向功能

B.激勵功能

C.評價功能

D.聚合功能

【答案】：ABCD2、以下關于教學的功能說法，正確的是（）

A.教學是促進學生全面發(fā)展的基本途徑

B.教學是提高學校教育質量的有效途徑

C.教學是推動社會發(fā)展的重要手段

D.教學是培養(yǎng)教師專業(yè)能力提升的主要方式

【答案】：ABC3、教學設計誕生至今產生了幾種主要的理論，主要包括（）

A.系統分析教學設計理論

B.精細加工理論

C.成分呈現理論

D.教學設計理論

【答案】：ABC4、關于“科技興趣小組的全體成員通過集體討論，寫出一篇關于科學家傳記的讀書報告，要求情感真摯、文字流暢，字數在2000字左右”這一教學目標的ABCD要素表述正確的是（）。

A.“學習者”是科技興趣小組的全體成員

B.“行為”是寫出一篇讀書報告

C.“條件”是關于科學家傳記

D.“標準”是情感真摯、文字流暢，字數在2000字左右

【答案】：ABD5、教育政策執(zhí)行中存在哪些問題（）

A.教育政策執(zhí)行的偏離

B.教育政策執(zhí)行的缺損

C.教育政策執(zhí)行的片面化

D.教育政策執(zhí)行的泛化

【答案】：ABD6、道德評價標準可以分為（）

A.直接標準

B.基本標準

C.間接標準

D.根本標準

【答案】：ABD7、課程開發(fā)的標準包括()

A、內容標準

B、實施標準

C、評價標準

D、審定標準

【答案】：ABCD8、培根按照人類理性的哪三種能力對科學知識做出了主觀性分類()

A、記憶

B、想象

C、判斷

D、分析

【答案】：ABC9、“派出培訓”模式包括哪些形式()

A、學歷進修

B、學位進修

C、干部外出培訓

D、外出掛職鍛煉

【答案】：ABCD10、下列屬于通過直觀感知傳遞教學內容的方法的有()

A、實驗法

B、演示法

C、參觀法

D、練習法

【答案】：ABC11、下列書院哪些屬于宋代四大書院()

A、江西廬山白鹿洞書院

B、湖南衡陽石鼓書院

C、河南商丘應天府書院

D、湖南長沙岳麓書院

【答案】：ABCD12、未來是人與人工智能協作的時代。人工智能可以帶來哪些教育服務（）

A.采集學生整個學習過程的數據，根據學生特征，協助教師開展個性化教學和輔導

B.通過多感知終端，采集學生的多模態(tài)數據，對學生的相關信息進行監(jiān)測與評估

C.增強教師處理更高層次問題的能力

D.替代教師去鍛煉學生的創(chuàng)造性思維

【答案】：ABC13、備課的具體內容就是人們常說的9個字是指()

A、備教材

B、備學生

C、備狀態(tài)

D、備方法

【答案】：ABD14、高等教育理念中持理性主義的典型代表人物有()

A、紐曼

B、赫欽斯

C、維布倫

D、弗萊克斯納

【答案】：ABCD15、下列說法屬于目標模式的基本內容的是（）

A.學校應該達到哪些教育目標？

B.提供哪些教育經驗才能實現這些目標？

C.怎樣才能有效地組織這些教育經驗？

D.我們怎樣才能確定這些目標正在得以實現？

【答案】：ABCD16、教學目標設計的過程包括以下環(huán)節(jié)（）

A.學情分析

B.教學內容解讀

C.目標層次分解

D.教學目標表述

【答案】：ABCD17、高校教師的法律地位決定了教師的哪些內容()

A、權利

B、義務

C、待遇分配

D、權益保障

【答案】：ABCD18、關于高等學校的學術管理闡述正確的有()

A、管理的主體是“學者”和“學科”

B、運用的是“學者的權力”和“學科的權力”

C、具體表現為教師維護學術自由并處理學術事務的過程學科捍衛(wèi)學術自治的過程

D、源自高等學校的學術屬性

【答案】：ABCD19、在正式確立和公布教育政策之前，需要進行哪幾方面論證（）

A.政治方面

B.經濟方面

C.社會方面

D.目標方面

【答案】：ABC20、依據辦學主體的性質和構成高等教育辦學體制的典型類型有()

A、歐洲模式

B、美國模式

C、日本模式

D、中國模式

【答案】：ABC21、慕課的教學模式具有四個特征，分別是（）

A.多樣性

B.開放性

C.交互性

D.自主性

【答案】：ABCD22、比較常見的學術失范現象主要有()

A、抄襲

B、剽竊

C、不良引注

D、虛假署名

【答案】：ABCD23、就發(fā)展機制而言，有預設性發(fā)展和生成性兩種，下面屬于生成性發(fā)展的是（）

A.茅塞頓開

B.豁然開朗

C.怦然心動

D.浮想聯翩

【答案】：ABCD24、高等學校課程的縱向結構包括()

A、普通教育課程

B、學科基礎課程

C、專業(yè)基礎課程

D、專業(yè)課程

【答案】：ABCD25、從評價主體的角度進行區(qū)分教學評價可以劃分為()

A、自評

B、絕對性評價

C、他評

D、相對性評價

【答案】：AC26、學生的發(fā)展應以知識與技能為（），過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀都是以知識為（）來實現的。

A.主線

B.過程

C.載體

D.結果

【答案】：AC27、道德是依靠（）所維持的行為規(guī)范。

A.社會輿論

B.地理位置

C.傳統習慣

D.人們的內心信念

【答案】：ACD28、智慧學習環(huán)境具有的四大特征，分別是（）

A.記錄學習過程

B.識別學習情景

C.連接學習社群

D.創(chuàng)設軟件環(huán)境

【答案】：ABC29、課程與教學的分離不僅不利于指導和推進課程與教學實踐，而且不符合當代學科發(fā)展的綜合化趨勢，因此加強二者的聯系成為學科發(fā)展的必然選擇。下列說法正確的是（）

A.教育實踐發(fā)展推動課程與教學的整合

B.社會發(fā)展制約課程與教學的整合

C.學科發(fā)展要求課程與教學的整合

D.國家政策支持課程與教學的整合

【答案】：ACD30、政治就是在一定的歷史時期政黨或國家為實現經濟奮斗目標而采取的政策和活動方式其含義包括()

A、政治就是階級斗爭

B、政治就是從事國家的經濟建設

C、政治就是人民群眾參與對國家事務的監(jiān)督和管理活動

D、政治就是開展思想領域的斗爭

【答案】：ABCD31、教育法律關系主體包括（）

A.教育行政機關

B.學校及教育機構

C.教師及教育工作者

D.受教育者

【答案】：ABCD32、美國各高校對于教師的職稱界定為()

A、教授

B、副教授

C、助理

D、助理教授

【答案】：ABD33、從知識的角度課程可以分為()

A、普遍知識課程

B、通用課程知識

C、高深學問課程