三年級英語上冊全冊導學案2（湘少版）

三年級英語上冊全冊導學案2（湘少版）

三年級英語上冊全冊導學案2（湘少版）

Unit7It'sadog

Periodl

一、教學目標

1、能聽懂、會說單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿

這幾種動物的叫聲moo,quack,oink.

2、能用“Whatisit?It‘sa…”談論動物。

3、培養(yǎng)學生愛護動物、珍惜生命的情感。

二、教學重點及難點

重點：掌握新單詞，及運用“Whatisit?It'sa…”談

論動物

難點：掌握“Isita…。

三、教學步驟

Steplwarmingup

1、師生問候。

2、聽英語歌曲“IcanSingmyABe"。

Step2Presentationanddrill

游戲-----Whoisthefastest?

將全班同學分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動

物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內(nèi)拼出完整的

動物形象的為勝。

出示拼好的牛的頭像。

T:Whatisit?

幫助學生回答"It'sacow."。出示單詞卡片acow。板

書單詞acow和句型“Whatisit?It?sa…。帶讀,然后

讓學生單個練習、分組練習。

T：,acow,c-Q-w,cow.

T:Whatisit?

Ss:It'sacow.

讓一名學生模仿COW的聲音和動作。

T:Whocanactacow?

SI:moo!moo!

T:Whatisit?

Ss:It'sacow

3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.

4、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Precise

游戲—Quickresponse（快速反應）

教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教師說

出動物名稱，學生快速模仿動物叫聲。

游戲-----Guess,guess,guess!（猜——猜）

以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、能聽懂、會說單詞horse>dog、hen、mouse,能分

辨并模仿這幾種動物的叫聲。

2、能用aWhatisit?Ifsa…”談論動物。

3、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。

二、教學重點及難點

重點:掌握新單詞，及運用"Whatisit?Ifsa…”談

論動物

難點：“Itisa…”"Itisn'ta…..”的用法。

三、教學步驟

Steplwarmingup

1、師生問候。

2、聽英語歌曲“l(fā)eanSingmyABc”。

Step2Presentationanddri11

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。

用同樣的方式來猜ahen.

T:Whatisit?

Ss:It'sacow./apig/aduck.

T:No,itisn''sahen.

板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。

T:Whatisit?

Ss:It'sahen.

板書句型“Whatisit?It'sa…"。解釋

“What'sit?”是"Whatisit?"的縮寫。

讓學生模仿ahen.

T:cluck,cluck!canyouactahen?

用同樣的方法教單詞ahorse、adog.

聽課文B部分錄音，跟讀.

Step3Precise

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

以課文B、c部分為游戲內(nèi)容進行游戲。

聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后

有感情的朗讀。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、家庭作業(yè)。

Periods

一、教學目標

1、能熟練的運用“Whatisit?It‘sa…”交流。

2、能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小

動物。

3、學會字母Aa的原因讀音及英標。

4、掌握字母Aa、Bb、cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲

^oldmacDonald”

二、教學重點及難點

能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動

物。

三、教學步驟

Steplwarmingup

師生問候。

Step2Presentationanddrill

1、幫助學生理解E部分內(nèi)容。

2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，

教師出示課前準備的字母卡片，讓同學們運用句型進行

交流。給出小動物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。

3、學會字母Aa的原音讀音及英標。練讀F部分內(nèi)容，

理解句子大意，然后請同學進行表演。

4、教學字母Aa、Bb、cc、Dd的書寫。

5、教學英語歌“oldmacDonald"

Step3consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、家庭作業(yè)。

教學反思：

Unit8What'sthis?

Periodl

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用

“Thisisa…”做出回應。

3、能聽懂、會說本課對話。

二、教學重點難點

掌握新單詞，學會運用新句型“Whatisthis?”詢問物

品的名稱，并能用“Thisisa…”做出回應。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學生跟著小聲哼唱。

3、復習已學單詞。

出示圖片或?qū)嵨?adinosaur,adoll,awaterbottle,afa

milyphoto)

T:Whatisthis?

Ss:Adinosaur/do11/…

Step2Presentationanddri11

1、出示一位同學的書包。

T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.

Ss:Thisisaschoolbag.

帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)

音。

2、用同樣的方法教單詞pencil,pen,.

游戲---Dragongame

SI:Whatisthis?

S2:?

S3:Thisisa…

3、出示課文A部分教學掛圖。

4、讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上

相應的部位。

Step3Practices

1、分小組練習課文A部分。分角色表演。

2、選兩位同學、給出一些學習用具，讓其利用

Whatisthis?Thisisa進行表演。

3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱,并能用“T

hisisa…”做出回應。

3、能聽懂、會說本課對話。

二、教學重點難點

能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用

“Thisisa…”做出回應。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、復習已學的學習用具單詞。

Step2Presentationanddrill

1、邀請一名男學生到講臺運用Whatis

this?Thisisa…”進行表演。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型

“What，sthis?”進行表達。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，

引導學生運用“Whatisthis?Thisisa…”進行表演。

4、教師引導學生讀懂c部分內(nèi)容。

Step3consolidations

1、教學D部分內(nèi)容，聽錄音，學生朗讀D部分。

2、有感情地朗讀。

3、分角色表演。

4、家庭作業(yè)。

Periods

一、教學目標

1、利用句型“Thisis……”介紹本課所學的文具單詞。

2、學會字母Aa的輔音讀音及英標。

3、能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、Hho

二、教學重點難點

利用句型“Thisis……”介紹本課所學的文具單詞。掌

握字母Aa的輔音讀音及英標。

三、教學步驟

Steplwarmingup

師生問候。

Step2Presentationanddri11

1、幫助學生理解E部分內(nèi)容。

2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進

行交流。

3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔

音讀音及英標，然后請同學進行表演。

4、教學字母Ee、Ff、Gg、Hh的書寫過程。

Step3consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、家庭作業(yè)。

教學反思：

Unit9It?amouth.

Periodl

一、教學目標

1、掌握新單詞。

2、理解表示歉意用句型“l(fā)amsorry”。

3、學會運用句型“Whatisthis?Thisisa…”介紹面部

器官的單詞。

二、教學重點難點

學會運用句型“Whatisthis?Thisisa…”介紹面部器

官的單詞。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、復習已學單詞。

出示圖片或?qū)嵨?apencil,aruler,apen,abook)

T:Whatisthis?

Ss:Apencil/ruler/…

拿出teddybear.

T:Look!Thisisateddybear.

Step2Presentationanddrill

1、出示teddybear.指著它的鼻子。

T:Look!Whatisthis?Thisisanose.

Ss:Thisisanose.

帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)

音。

2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.

游戲---Dragongame

S1:Whatisthis?

S2:?

S3:Thisisa…

3、出示課文A部分教學掛圖。

T:Whoisshe?What?sshe?

Ss:SheismissLi,anEnglishteacher.

T:Whataretheydoing?

讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應

的部位。

Step3Practices

分小組練習課文A部分。分角色表演。

游戲---monkeysee,monkeysdo.

一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應的五官。另一

名學生充當“monkey”學著做。

Step4consolidation

1、游戲---Quickresponse

教師發(fā)出指令"Pointtoyournose…”學生迅速做出反

應，指著相應的器官?？凑l的反應又快又準。

2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、認識并理解所以面部器官單詞。

2、能運用句型"Ifsa……”對面部器官進行介紹。

3、認識his和her,并理解其意思及用法。

二、教學重點難點

能運用句型“It，sa……”對面部器官進行介紹。認識

his和her,并理解其意思及用法。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、復習已學的面部器官名稱。

游戲---Goldenfinger

教師說五官名稱，學生快速地指到相應的部位。

Step2Presentationanddrill

1、邀請一名男學生到講臺上當“模特”，給他畫像。

在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用“Wha

t'sthis?”詢問他人面部器官,并獲得信息。

3、游戲----Goldenfinger

出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學生迅速做出反

應，指到對應的部位，并完整地表述。

4、聽課文B,c部分錄音，跟讀。

Step3Practices

游戲---Goldenfinger

四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令"Pointtoyour-"

其余三人迅速指到對應的部位。又快又準的一個可以發(fā)指

令。

Step4consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：美術(shù)課上，教師給同學們展示了喜、怒、哀、樂

等各種表情的臉譜。然后要同學們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜。

可以請班上同學當“模特”。然后相互展示和介紹自己的作

品O

SI:Look!Whoishe?

S2:Sorry,Idon7tknow.

SI:ThisisWangming!Thisishisnose!Andthisishisey

e!

S2:Ha,ha!

2、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。

3、聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her

的用法。

4、有感情地朗讀。分角色表演。

5、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學目標

1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。

2、能運用句型“Thisishis/her...”對面部器官進行

介紹。

3、掌握字母li、jj、kk、L1的正確書寫。

二、教學重點難點

掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。能運用句

型“Thisishis/her....”對面部器官進行介紹。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、復習已學的面部器官名稱。

游戲----Whoisthewinner?

根據(jù)教師的指令做出反應，指到相應的部位，并完整地

進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上

進行比賽。

Step2Practiceandril1

1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其

步驟練習面部器官單詞。

2、老師引導學生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb

的發(fā)音及音標。

Step3Practices

1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。

2、教學字母li、jj、kk、L1的正確書寫。

Step4consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：手工課上，老師布置同學們用布制作臉譜。大家

都興致勃勃地談論著自己的作品。

自由對話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)。

教學反思：

UnitlOTouchyourhead.

Periodl

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能聽懂、會說指令Touchyour...Raiseyour...,并

能作出較快的反應；

3、培養(yǎng)學生嚴謹自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)

范的意識。

二、教學重點及難點

重點：熟悉指令Touchyour…Raiseyour...

難點：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候

2、復習已學的課堂指令

游戲一Quickresponse（快速反應）

根據(jù)老師的指令快速作出反應。

T：standup,please

Pointtoyourface/nose/...piease.

Sitdown,please.

Lookattheblackboard,please.

Step2Presentationanddri11

1、出示猴子娃娃。

T：What'sthis?It'samonkey.

Ss：Amonkey.

T：,please.

用動作示意，幫助學生理解。板書，并帶讀。

Ss：

2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,

raise.

游戲一monkeyssee,monkeysdo（學學做做）

讓一名學生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學。

集體或分組進行游戲。

T：Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.

Raiseyourleftleg.

Ss：Raisemyleftleg.

T：...

3、聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。

4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。

Step3Practice

1、分小組練習課文A部分。分角色表演。

2、游戲—climbladders（爬樓梯）

教師發(fā)出指令，學生作出反應。反應快的可向前走一步,

最先到達講臺的為勝。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、能聽懂，會說身體各部位名稱；

2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應；

3、通過閱讀培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力；

4、鼓勵學生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極

健康的心理。

二、教學重點及難點

重點：掌握身體各部位名稱。

難點：理解故事大意；理解hand,toe的復數(shù)形式。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候

2、復習已學的單詞和句型。

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

看教師的口型，學生猜單詞或句子。

T：Hi,'

3、學一首歌謠。

T：’11readarhymeforyou.

one,two,touchyour/myhead.

Three,four,raiseyour/myhand.

Five,six,listentome.

Seven,eight,letusrun.

Nine,ten,tryitagain.

教師邊說邊做動作。

T：canyou?let'shaveatry.

Step2Presentationanddrill

1、T（指著自己身體）:,touch,touch,touchmybody.

Ss（星艮著做）：,touch,touch,touchmybody.

帶讀。讓學生集體練習，單個練習。

2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

游戲一Quickresponse（快速反應）

教師用新單詞發(fā)指令，學生迅速作出反應。然后讓學生

們分組游戲。

Step3Practice

游戲一Simonsays（西蒙說）

T:Today,I,heiscoming.

（拿出小木偶）

Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,

Simon:nicetoseeyou,'splayagame^Simonsays^.

Ss:Simonsays.

Simon:Areyouready?Dowithme.

Ss:yes,weareready.

Simon:ok!Let〃're...

Ss:Touchmy...

1、聽課文c部分錄音，跟讀。

2、四人一組練習課文c部分?？伸`活運用已學過的單

詞。分角色表演課文C部分。

3、閱讀理解D部分內(nèi)容，分角色表演。

4、布置作業(yè)。

Periods

一、教學目標

1、能掌握字母cc在單詞中的發(fā)音及音標。

2、會唱英語歌曲“Bodysong”。

3、掌握字母mm、Nn、oo、Pp、Qq的正確書寫。

二、教學難點及重點

能掌握字母cc在單詞中的發(fā)音及音標。掌握字母mm、Nn、

oo、Pp、Qq的正確書寫。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、復習身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。

游戲一Simonsays（西蒙說）

Step2Presentationanddril1

1、讓學生戴上字母頭飾自由會話。

SI:Hello!yourname?

S2:'she?

Step3Prectise

1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其

步驟練習面部器官單詞。

2、老師引導學生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母cc

的發(fā)音及音標。

3、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。

4、教學英語歌曲“Bodysong”。

5、教學字母li、jj、kk、L1的正確書寫。

Step4consolidation

1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習。

教學反思：

Unitllllikethebirdo

Periodl

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能利用句型“Thisis……”介紹小動物。

3、能運用句型“Hike……”表達自己喜歡什么小動

物。

二、教學重點難點

能利用句型“Thisis……”介紹小動物。能運用句型

“Hike……”表達自己喜歡什么小動物。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、復習已學的課堂指令

Step2Presentationanddrill

1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導學生用句型

“Thisis……”介紹小動物，用句型“Hike……”表達自

己喜歡什么小動物。

2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學上臺表演。

然后分組進行比賽。

3、聽課文A部分錄音，教師指導學生理解其內(nèi)容大意，

然后復述所聽內(nèi)容。

4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。

Step3Practice

1、分小組練習課文A部分。分角色表演。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

3、布置家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、復習句型“Thisis……”“Hike……”。

3、掌握否定句"Itisn't..."，理解comeon。

二、教學重點難點

掌握否定句"Itisn't..."，理解comeon。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、復習已學句型。

Step2Presentationanddri11

1、教學B部分的單詞，然后運用句型“Thi

sis……”"Hike……”進行練習。

2、聽課文c部分錄音，跟讀，分角色練讀。

3、四人一組練習課文c部分?？伸`活運用已學過的單

詞。分角色表演課文c部分。

4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學句子大意，著重講

解否定句"Itisn't……”，然后分角色表演。

Step3consolidation

1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習，布置作業(yè)。

Periods

一、教學目標

1、能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標。

2、會運用句型“you，rea...”。

3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。

二、教學難點及重點

能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標。掌握字母Rr、

Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。

三、教學步驟

SteplWarmingup

1、師生問候。

2、復習所學小動物的單詞，并運用所學句型進行表演。

Step2Prectise

1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其

步驟制作小熊貓。

2、老師引導學生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Dd

的發(fā)音及音標。

Step3Practices

1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。

2、教學字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。

Step4consolidation

1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習。

教學反思：

Unitl2Happybirthday!

Periodl

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能夠運用“Happybirthday!”對朋友表示生日的祝

賀，用^Hereisagiftforyou.送出禮物。

二、教學重點難點

能夠運用“Happybirthday!”對朋友表示生日