21游山西村 公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

21游山西村公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）教學設計

課程基本信息

學科語文年級七年級學期春季

課題游山西村

教學目標

1.能正確、流利地朗讀和背誦古詩。2.結合注釋及工具書理解詩歌大意，感受鄉(xiāng)村生活的美好和村民的淳樸熱情，理解作者對農村生活的真摯感情。3.結合背景資料理解陸游的心境和人生追求，綜合多首古詩體會中國文人的濟世情懷。

教學內容

教學重點：1.結合注釋及工具書理解詩歌大意。

2.感受鄉(xiāng)村生活的美好和村民的淳樸熱情，理解作者對農村生活的真摯感情。

教學難點：1.結合背景資料理解陸游的心境和人生追求。2.綜合多首古詩體會中國文人的濟世情懷。

教學過程

一、情境導入陸游朋友圈：游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。評論：諸君可前去一游！詩人陸游在山西村度過了愉快的一天，詩興大發(fā)，寫成一首七律，并推薦大家去山西村旅游。二、任務驅動近幾年來，鄉(xiāng)村游的熱度只增不減，我們大部分同學都有鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷，今天我們就來結合本詩和自己的生活體驗，為“山西村一日游"做宣傳。三、準備工作在做宣傳之前，我們先來完成準備工作，結合注釋及工具書理解《游山西村》的內容。游/山/西村莫笑/農家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡樸/古風存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門。注釋：山西村：山西邊的村子。此詩是陸游在故鄉(xiāng)山陰所作，即今浙江紹興。莫：不要。臘酒：臘月所釀的酒。渾：渾濁。酒以清為貴。豚：小豬，這里指豬肉。山重水復：山水曲折幽深。柳暗：綠柳繁茂濃密?；鳎夯ú菝髅?、嬌艷。簫鼓：吹著簫打著鼓。春社：古代立春后第五個戊日為春社日，祭灶神（土地神），祈求豐收。社：土地神古風存：保留著淳樸的古時風俗。若：如果。閑乘月：趁著月明來閑游。拄：拄著。無時：沒有固定的時間，即隨時。四、合作探究請同學們以詩歌內容為依據(jù)，小組合作，向游客推薦山西村的美食、美景和民俗項目，在紙上寫出你們的推薦詞。格式：我推薦的是山西村的___，正如陸游詩中所說“___”，__________________________。示例：我向大家推薦的是山西村的酒。正如陸游詩中所說“莫笑農家臘酒渾”，不要笑我們山西村臘月里釀的酒渾濁，似乎比不上城里的清酒，但是我們的酒是甘甜的山泉水釀造，村民純手工制作，沒有任何添加劑，一定讓大家喝得放心，喝得開心！歡迎大家來感受農家的熱情?。ㄒ唬┩扑]農家美食預設1：我推薦的是山西村的雞，正如陸游詩中所說“豐年留客足雞豚”，山西村的雞都是散養(yǎng)的走地雞，雞是自然狀態(tài)下無憂無慮地長大的，每天運動量大，所以雞肉肥而不膩嫩而不柴。預設2：我推薦的是山西村的豬肉，正如陸游詩中所說“豐年留客足雞豚”，豚就是豬肉，山西村的豬沒有喂任何飼料，是純天然的瘦肉豬，村民們制作了山西村的特色臘肉，味道更是別具一格。（二）介紹鄉(xiāng)村美景預設1：我推薦的是村外風景，正如陸游詩中所說“山重水復疑無路”，山西村青山連綿，綠水蜿蜒，一棵棵垂柳望不到頭，似乎讓人懷疑前無路徑，不料柳暗花明之處豁然開朗，還有各種盛開的花，村舍儼然。游客近可賞水，遠可觀山，走在山水中就像在畫中。預設2：我推薦的是山西村的夜景。正如陸游詩中所說“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”，朋友，你是否厭倦了城市的燈紅酒綠，來山西村吧！這里的月亮又大又圓，遠離城市喧鬧，享受鄉(xiāng)村寧靜。（三）推薦民俗項目預設1：我推薦的是體驗社日活動。正如陸游詩中所說“簫鼓追隨春社近”，如果你正好趕上我們的社日，我們會舉行祭拜土地神的大型活動，祈求一年風調雨順，非常熱鬧。你還可以看到民間樂手吹簫擊鼓，很多村民聚集在一起，大家非常熱情，說說笑笑，是真正的農家樂。預設2：我推薦的是體驗社日活動。正如陸游詩中所說“衣冠簡樸古風存”，你可以換上我們村民的衣服，戴上我們的帽子，換一種身份生活幾天，是很好玩的體驗。（四）理解詩人情懷山西村計劃修建一座陸游紀念館，游客在這里可以了解陸游的生平經(jīng)歷，欣賞他的詩詞，體味他的人生態(tài)度，請你結合背景資料為游客介紹陸游寫此詩的心情。預設：《游山西村》生動地描繪了一幅色彩明麗的農村風光,表現(xiàn)了農家殷勤好客和風俗古樸的特點,表達了作者對田園生活的熱愛與向往。背景資料：《游山西村》作于宋孝宗乾道三年(1167）初春，當時陸游42歲，正罷官閑居在家。在此之前，陸游曾任隆興府（今江西南昌）通判，因在隆興二年(1164)積極支持抗金將帥張浚北伐，符離戰(zhàn)敗后，遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊，從隆興府通判任上罷官歸故里。小結：陸游回到家鄉(xiāng)后，苦悶和激憤的感情交織在一起，對照官場的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然，鄉(xiāng)村純樸的生活自然會令他產(chǎn)生了類似“柳暗花明”般無限的欣慰之情，他并不心灰意冷，深信總有一天會否極泰來，會為國效力。五、拓展總結登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。背景資料：公元1050年夏天，王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里，途經(jīng)杭州時，寫下《登飛來峰》此詩。這首詩是他初涉宦海之作，此時詩人只有三十歲，正值壯年，心懷壯志，面對北宋積貧積弱的局面，他要等待時機推行變法，實現(xiàn)富國強兵的政治理想。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。背景資料：道光十九年（1839），也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，龔自珍已48歲，對清朝統(tǒng)治者大失所望，毅然決然辭官南歸，回歸故里，后又北上接家屬，在南北往返途中，他有所思，有所感，寫下《己亥雜詩》。三首詩寫的是三個詩人不同的人生階段，他們三個有什么共同點嗎？預設：共同點：達則兼濟天下，窮也心系國家?！兜秋w來峰》王安石寫于29歲時，處于人生的上升期，滿懷豪情，要干出一番大事業(yè)；《游山西村》陸游寫于陸游42歲時罷官閑居時，在困境中心懷希望；《己亥雜詩（其五）》47歲辭官還鄉(xiāng)時，仍然心懷家國。不管是在朝廷為官，還是退處鄉(xiāng)里，都心懷天下，以天下為己任。就是大格局大視野，就是心在最高層。正是因為他們心在高層，在山巔不畏浮云遮望眼；在村莊，堅信柳暗花明又一村；在溝壑，甘愿化作春泥更護花。拓展資料：士不可以不弘毅，任重而道遠?！鬃印墩撜Z》長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。_________——屈原《離騷》老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！——杜甫《茅屋為秋風所破歌》不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝菲埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！謩t徐《赴戊登程口占示家人》中國文人們秉持救世濟民的情懷，在人生起落中從容自在。我們的人生也許不會經(jīng)歷他們多舛命運，但我們的精神會