第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀 課件 2024-205學(xué)年語(yǔ)文部編版九年級(jí)上冊(cè)

課外古詩(shī)詞誦讀課時(shí)目標(biāo)02寫(xiě)出煉字、煉句的賞析文字。(重點(diǎn))03感受作者的情感。(難點(diǎn))01背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)涵。導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華文明史冊(cè)上優(yōu)秀的詩(shī)歌燦若繁星。誦讀這些古代詩(shī)歌，可以讓我們的心靈得到滋潤(rùn)和凈化，情感變得豐富。從而激發(fā)起對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。今天讓我們透過(guò)詩(shī)歌的字里行間去觸摸歷史與文化的脈搏?！对乱箲浬岬堋分苏撌?，積累知識(shí)【一】杜甫(712—770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被世人尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開(kāi)來(lái)，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，約1500余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。走近作者杜

甫

這首詩(shī)是唐肅宗乾元二年(759)秋天，杜甫在秦州所作。這年九月，安史之亂，安祿山、史思明從范陽(yáng)引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛陽(yáng)，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時(shí)，杜甫的幾個(gè)弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念。探尋背景借助注釋，初讀詩(shī)歌【二】朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

戍(shù)鼓/斷人行，邊秋/一雁聲。

露(lù)從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明。

有弟/皆分散，無(wú)家/問(wèn)死生。

寄書(shū)/長(zhǎng)不達(dá)，況乃/未休兵。朗讀詩(shī)歌借助注釋，用流暢的語(yǔ)言翻譯詩(shī)歌。答案戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來(lái)往，邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒(méi)有家無(wú)法探問(wèn)生死。寄往洛陽(yáng)城的家書(shū)常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒(méi)有停止。翻譯詩(shī)歌涵泳推敲，品讀詩(shī)歌【三】1.運(yùn)用想象，說(shuō)說(shuō)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。答案戍樓上響起了禁止通行的鼓聲，阻斷了人們的往來(lái)，秋季的邊境傳來(lái)孤雁的哀鳴。2.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)環(huán)境。答案戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，時(shí)局動(dòng)蕩，民不聊生。3.詩(shī)人為什么要說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”？答案詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，感情上覺(jué)得故鄉(xiāng)的月比其他地方的月明，突出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。深入探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法【四】請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。答案這兩句詩(shī)運(yùn)用以景襯情、移情的手法，在自然景物的描述中融入詩(shī)人的主觀感受，既實(shí)寫(xiě)白露節(jié)氣的清寒，又融入了詩(shī)人的主觀感情寫(xiě)故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。此外，今夜露白、故鄉(xiāng)月明的詞序稍作變化，化平凡為神奇，成為千古名句。《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》知人論世，積累知識(shí)【一】劉長(zhǎng)卿(？—789)，字文房，河間(今屬河北)人，唐代詩(shī)人。唐玄宗天寶年間進(jìn)士。肅宗至德中官監(jiān)察御史，蘇州長(zhǎng)洲縣尉，代宗大歷中任轉(zhuǎn)運(yùn)使判官，知淮西、鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后，又被誣再貶睦州長(zhǎng)史。因剛而犯上，兩度遷謫。德宗建中年間，官終隨州刺史，世稱劉隨州。走近作者劉長(zhǎng)卿此詩(shī)的內(nèi)容，與詩(shī)人的遷謫生涯有關(guān)。劉長(zhǎng)卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人第二次遷謫來(lái)到長(zhǎng)沙的時(shí)候，詩(shī)人只身來(lái)到長(zhǎng)沙賈誼的故居。類似的遭遇，使劉長(zhǎng)卿傷今懷古，感慨萬(wàn)千，而吟詠出這首律詩(shī)。探尋背景借助注釋，初讀詩(shī)歌【二】朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

三年謫(zhé)宦/此棲(qī)遲，

萬(wàn)古惟留/楚客悲。

秋草獨(dú)尋/人去后，

寒林空見(jiàn)/日斜(xié)時(shí)。

漢文有道/恩猶薄(báo)，

湘(xiānɡ)水無(wú)情/吊豈知？

寂寂江山/搖落處，

憐君何事/到天涯！朗讀詩(shī)歌借助注釋，用流暢的語(yǔ)言翻譯詩(shī)歌。答案賈誼被貶在此地居住了三年，但留給賈誼的悲傷卻是長(zhǎng)久的。我在秋草中尋覓人跡，寒林里空見(jiàn)夕陽(yáng)緩緩斜傾。漢文帝是位有道明君尚且對(duì)賈誼淡薄，湘江水無(wú)意，憑吊有誰(shuí)知情？寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何被貶到這遙遠(yuǎn)的地方來(lái)！翻譯詩(shī)歌涵泳推敲，品讀詩(shī)歌【三】1.簡(jiǎn)要分析本詩(shī)頷聯(lián)的景物描寫(xiě)有何作用。答案頷聯(lián)通過(guò)對(duì)“人去后”“日斜時(shí)”的“秋草”“寒林”等景物的描寫(xiě)，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞的心境，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。2.賞析頷聯(lián)中“獨(dú)”“空”二字的表達(dá)效果。答案“獨(dú)”，獨(dú)自，在蕭條冷落的氛圍中詩(shī)人還要去獨(dú)尋，表現(xiàn)出其對(duì)賈誼的景仰和難掩的孤獨(dú)落寞?！翱铡保蜗蟮貙?xiě)出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。此二字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。3.頸聯(lián)用了哪些人的典故，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？答案用了賈誼和屈原的典故。詩(shī)人以“漢文有道”反襯賈誼被貶的凄涼，以“湘水無(wú)情”烘托屈原的癡心，通過(guò)憑吊古人，抒發(fā)了自己被貶的悲憤之情。4.有人說(shuō)這首懷古詩(shī)表面上詠的是古人古事，實(shí)際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩(shī)人的自我存在，你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明理由。答案詩(shī)人借古言今在這首詩(shī)中無(wú)處不在。首聯(lián)，表面上寫(xiě)賈誼的一生，實(shí)則暗寓自己遷謫的悲苦命運(yùn)。頷聯(lián)是寫(xiě)眼前所見(jiàn)，也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫(xiě)照。頸聯(lián)表面上寫(xiě)文帝與賈誼，實(shí)則寫(xiě)自己一貶再貶，沉淪坎坷，更是必然。尾聯(lián)更是由古及今，表明自己和賈誼、屈原都是無(wú)罪而遭受不公的處罰！深入探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法【四】尾聯(lián)用了什么手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？答案借景抒情。寂寞冷清的深山里落葉紛紛，可憐你究竟何故被貶到此地！詩(shī)中既有對(duì)古人的痛惜，更有對(duì)自己被貶的悲憤，也有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》知人論世，積累知識(shí)【一】韓愈(768—824)，字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，河陽(yáng)(今河南省焦作市)人。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號(hào)“文”，又稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語(yǔ)言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韓愈在思想上是中國(guó)“道統(tǒng)”觀念的確立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。走近作者韓

愈元和十四年正月，唐憲宗派人迎鳳翔法門(mén)寺佛骨入宮供奉，韓愈上書(shū)勸諫，觸怒皇帝，被貶為潮州刺史。韓愈只身一人，倉(cāng)促上路，走到藍(lán)田關(guān)口時(shí)，他的妻兒還沒(méi)有跟上來(lái)，只有他的侄孫子跟了上來(lái)，所以他寫(xiě)下了這首詩(shī)。探尋背景借助注釋，初讀詩(shī)歌【二】朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

一封朝奏/九重(chónɡ)天，夕貶潮州/路八千。

欲為圣明/除弊事，肯將衰朽(xiǔ)/惜殘年！

云橫秦嶺/家何在？雪擁藍(lán)關(guān)/馬不前。

知汝遠(yuǎn)來(lái)/應(yīng)有意，好收吾骨/瘴(zhànɡ)江邊。朗讀詩(shī)歌借助注釋，用流暢的語(yǔ)言翻譯詩(shī)歌。答案一篇諫書(shū)早晨上奏給皇帝，晚上就被貶官到路途遙遠(yuǎn)的潮州去。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命?；赝貛X、云遮霧鎖，我的家在哪里？在白雪厚積的藍(lán)田關(guān)外，馬也停住腳步。知道你遠(yuǎn)道而來(lái)定會(huì)有所打算，正好在瘴江邊收殮我的尸骨。翻譯詩(shī)歌涵泳推敲，品讀詩(shī)歌【三】1.請(qǐng)賞析頸聯(lián)“橫”“擁”二字的表達(dá)效果。答案“橫”“擁”分別是橫陳、阻塞的意思，云橫雪擁，境界雄闊，形象生動(dòng)地描繪了詩(shī)人在貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景?！皺M”與“擁”既寫(xiě)路途艱難，亦寫(xiě)仕途險(xiǎn)惡，借景抒情，情悲且壯，委婉含蓄地表達(dá)了自己心系家人的愁苦悲戚的心緒和深感前途渺茫的抑郁與憂思。2.這首詩(shī)的頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？答案表達(dá)了詩(shī)人雖然年老又遭貶，但仍念念不忘為國(guó)效力的愿望，體現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)怨無(wú)悔、甘愿奉獻(xiàn)的精神。3.有人說(shuō)這首詩(shī)在敘事上借助時(shí)間與空間的跨度，使人深切地感受到詩(shī)人的一腔悲憤。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體賞析。答案這首詩(shī)在時(shí)間上，先回顧當(dāng)初，“朝奏”“夕貶”；再寫(xiě)當(dāng)下，立馬藍(lán)關(guān)；最后設(shè)想結(jié)局，死于他鄉(xiāng)，侄孫“好收吾骨”。可謂時(shí)時(shí)生悲，滿腔悲憤。在空間上，詩(shī)人立馬藍(lán)關(guān)，回望長(zhǎng)安，家已不在，前瞻潮州，前路艱危。真是處處見(jiàn)悲，一路悲憤。深入探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)法【四】說(shuō)說(shuō)“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”是怎樣融情于景，抒發(fā)途中感受的。答案這兩句借景抒情。云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)，語(yǔ)意雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治氣候惡劣。景物描寫(xiě)中顯露出英雄失路之悲。《商山早行》知人論世，積累知識(shí)【一】溫庭筠(yún)(約812—約866)，本名岐，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人，唐代詩(shī)人。富有天才，文思敏捷，每入試，押官韻，八叉手而成八韻，故有“溫八叉”“溫八吟”之稱。然恃才不羈，又好譏刺權(quán)貴，多犯忌諱，取憎于時(shí)，故屢舉進(jìn)士不第，長(zhǎng)期被貶抑，終生不得志。官終國(guó)子助教。精通音律，詩(shī)詞兼工。詩(shī)與李商隱齊名，時(shí)稱“溫李”。其詩(shī)辭藻華麗。其詞藝術(shù)成就在晚唐諸詞人之上，為“花間派”首要詞人，對(duì)詞的發(fā)展影響較大。在詞史上，與韋莊并稱“溫韋”?，F(xiàn)存詩(shī)三百多首，詞七十余首。后人輯有《溫飛卿集箋注》《金奩集》等。走近作者溫庭筠這首詩(shī)準(zhǔn)確的寫(xiě)作年代已不可考，但聯(lián)系溫庭筠生平，他曾任隋縣尉，徐商鎮(zhèn)襄陽(yáng)，被辟為巡官。據(jù)夏承燾《溫飛卿系年》載，這兩件事均發(fā)生在唐宣宗大中十三年(859)，當(dāng)年溫庭筠四十八歲。自長(zhǎng)安赴隋縣，當(dāng)?shù)莱錾躺?。此?shī)當(dāng)是溫庭筠此次離開(kāi)長(zhǎng)安赴襄陽(yáng)投奔徐商經(jīng)過(guò)商山時(shí)所作。溫庭筠雖是山西人，而久居杜陵，已視之為故鄉(xiāng)。他久困科場(chǎng)，年近五十又為生計(jì)所迫出為一縣尉，說(shuō)不上有太好的心緒，且去國(guó)懷鄉(xiāng)之情在所不免。探尋背景借助注釋，初讀詩(shī)歌【二】朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

晨起/動(dòng)征鐸(duó)，客行/悲故鄉(xiāng)。

雞聲/茅店月，人跡/板橋霜。

槲(hú)葉/落山路，枳(zhǐ)花/明驛墻。

因思/杜陵夢(mèng)，鳧(fú)雁/滿回塘。朗讀詩(shī)歌借助注釋，用流暢的語(yǔ)言翻譯詩(shī)歌。答案黎明起床，車馬的鈴鐸已震動(dòng)；一路遠(yuǎn)行，游子悲思故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜?？輸〉拈稳~，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開(kāi)放在驛站的泥墻上。因而想起昨夜夢(mèng)見(jiàn)杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。翻譯詩(shī)歌涵泳推敲，品讀詩(shī)歌【三】1.請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句所展現(xiàn)的畫(huà)面。答案雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒?，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。2.前人評(píng)論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)“意象具足，始為難得”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)你的看法。答案①這兩句詩(shī)由十個(gè)名詞組成，每字一個(gè)物象，合起來(lái)有無(wú)窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性的景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫(xiě)早行的情景，繪聲繪色，如在眼前。(“雞聲茅店月”，寫(xiě)旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見(jiàn)天上有月就收拾行裝出門(mén)趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰(shuí)知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人)3.說(shuō)說(shuō)“枳花明驛墻”中的“明”字妙在何處。答案“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹(shù)白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。4.尾聯(lián)在全詩(shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的