幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（4篇）

第2頁共2頁幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。3.觀察記錄表，課件。活動(dòng)過程：一、救小魚引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。二、操作1.介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水？2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。5.出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。三、觀看課件播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。四、記錄、交流幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（二）活動(dòng)目標(biāo)1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-聲音2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。活動(dòng)過程一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？(1)笑聲(2)哭聲(3)打呼嚕聲請(qǐng)小朋友睜開眼睛2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。3、你們還想聽其他的聲音嗎？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛(1)吃東西的聲音(2)打噴嚏(3)鐘表的秒針回答老師，聽到了什么聲音？(幼兒自由發(fā)言)二、認(rèn)識(shí)聲音1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)：敲鼓(透過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。(2)小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。耳朵很重要，我們必須要保護(hù)耳朵!三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。2、討論什么樣的聲音好聽。(1)播放音樂(2)播放噪音讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。四、游戲：聽一聽1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，明白了什么事情。2、透過游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1、通過本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。2、讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對(duì)蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。3、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，促進(jìn)幼兒知識(shí)技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤子、打火機(jī)、水?；顒?dòng)過程1、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置觀察角，擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察，教師適時(shí)介入，一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途。2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。(1)帶領(lǐng)組織小朋友來到操作臺(tái)旁邊，觀察操作臺(tái)上的物品，說一說自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯，小蠟燭和盤子……請(qǐng)小朋友們自由討論。(2)老師想請(qǐng)蠟燭寶寶站起來和小朋友們一起做游戲，小朋友們想一想有什么好辦法呢？小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一起動(dòng)手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來。(3)點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒時(shí)的狀態(tài)。(4)請(qǐng)小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，仔細(xì)看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點(diǎn)熱，杯壁上還有一層“霧”……為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友們自由討論。(5)再次點(diǎn)燃蠟燭重復(fù)操作，請(qǐng)小朋友用大小不同的杯子同時(shí)扣在燃燒的蠟燭上，看看又會(huì)發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢？小杯子的空氣少，蠟燭燃燒的時(shí)間短，先熄滅;大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅。3、有趣的蠟燭花游戲請(qǐng)小朋友們手拿點(diǎn)燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大，變淡……幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃方案（四）活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒____支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短)，一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。2、多媒體課件及展示臺(tái)。3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過程(一)運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。1、課件引入。2、了解蠟燭的用途。蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢？幼兒：過黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過生日的時(shí)候……蠟燭寶寶：小朋友們說得很對(duì)，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。1、啟發(fā)聯(lián)想。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來試一試吧!2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。3、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：這個(gè)辦法行嗎？(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎？(請(qǐng)____位幼兒自己解釋。)師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!(三)引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎？(想!)那你們看一看你的桌子上有什么？幼：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看，耐心地做，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。3、組織幼兒交流。請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到____支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。幼兒E：我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這