六年級下冊英語教案－Unit 1 The lion and the mouse Grammar time 譯林版（三起）

/教案：譯林版六年級下冊英語Unit1ThelionandthemouseGrammarTime一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠正確運用情態(tài)動詞can和can't表示能力。（2）能夠正確運用情態(tài)動詞must和mustn't表示必須和禁止。（3）能夠理解并運用句子“—Can/Can't/Must/Mustn't+動詞原形+其它?—Yes,he/shecan/can't.No,he/shemust/mustn't.”進(jìn)行問答。2.能力目標(biāo)：（1）能夠運用情態(tài)動詞can和can't詢問和回答對方的能力。（2）能夠運用情態(tài)動詞must和mustn't表示必須和禁止，并能夠正確回答。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心他人的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：Thelionandthemouse2.教學(xué)內(nèi)容：情態(tài)動詞can和can't的用法，情態(tài)動詞must和mustn't的用法。三、教學(xué)重點與難點1.重點：情態(tài)動詞can和can't的用法，情態(tài)動詞must和mustn't的用法。2.難點：情態(tài)動詞can和can't的用法，情態(tài)動詞must和mustn't的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，通過提問學(xué)生是否喜歡某事物，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ican/can'tlike”（2）復(fù)習(xí)情態(tài)動詞must的用法，通過提問學(xué)生是否需要某物，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Imust/mustn'tneed”2.新課導(dǎo)入：（1）展示故事“Thelionandthemouse”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解故事內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的能力和必須做的事情，如：“Thelioncanroarloudly.Themousecanrunquickly.”（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的禁止做的事情，如：“Thelionmustn'teatthemouse.Themousemustn'teatthelion.”3.課堂活動：（1）分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（獅子或老鼠），用情態(tài)動詞can和can't描述角色的能力。（2）角色扮演：學(xué)生分角色扮演故事中的獅子和老鼠，用情態(tài)動詞must和mustn't表示必須和禁止做的事情。4.練習(xí)：（1）完成課本P24的練習(xí)題，鞏固情態(tài)動詞can和can't的用法。（2）完成課本P25的練習(xí)題，鞏固情態(tài)動詞must和mustn't的用法。六、板書設(shè)計1.情態(tài)動詞can和can't的用法：—Can/Can't+動詞原形+其它?—Yes,he/shecan/can't.No,he/shemust/mustn't.2.情態(tài)動詞must和mustn't的用法：—Must/Mustn't+動詞原形+其它?—Yes,he/shecan/can't.No,he/sheneedn't/don'thaveto.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫情態(tài)動詞can和can't的用法，每人至少寫5遍。2.抄寫情態(tài)動詞must和mustn't的用法，每人至少寫5遍。3.根據(jù)情態(tài)動詞can和can't的用法，寫一篇小短文，描述自己的能力。八、課后反思本節(jié)課通過故事“Thelionandthemouse”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can和can't的用法，以及情態(tài)動詞must和mustn't的用法。課堂上學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過分組活動和角色扮演，學(xué)生能夠更好地運用情態(tài)動詞can和can't，以及情態(tài)動詞must和mustn't。練習(xí)題的設(shè)計有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.熱身活動（5分鐘）教師通過播放英語歌曲或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語游戲，如“Headshoulderskneesandtoes”（身體部位游戲），來活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）教師通過提問學(xué)生：“Whatdidyoulearninthelastclass?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課導(dǎo)入1.展示故事“Thelionandthemouse”（10分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的能力和必須做的事情（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的能力，如：“Thelioncanroarloudly.Themousecanrunquickly.”，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的必須做的事情，如：“Thelionmustn'teatthemouse.Themousemustn'teatthelion.”。通過這種方式，讓學(xué)生初步感知情態(tài)動詞can和can't，以及情態(tài)動詞must和mustn't的用法。三、課堂活動1.小組活動（15分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（獅子或老鼠），用情態(tài)動詞can和can't描述角色的能力。例如：“Canthelionroarloudly?Yes,hecan.Canthemouserunquickly?No,shecan't.”。通過小組活動，讓學(xué)生在互動中感知和運用情態(tài)動詞can和can't。2.角色扮演（15分鐘）學(xué)生分角色扮演故事中的獅子和老鼠，用情態(tài)動詞must和mustn't表示必須和禁止做的事情。例如：“Thelionmustn'teatthemouse.Themousemustn'teatthelion.”。通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用情態(tài)動詞must和mustn't。四、練習(xí)環(huán)節(jié)1.完成課本P24的練習(xí)題（10分鐘）學(xué)生獨立完成課本P24的練習(xí)題，鞏固情態(tài)動詞can和can't的用法。教師在課后對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查和反饋。2.完成課本P25的練習(xí)題（10分鐘）學(xué)生獨立完成課本P25的練習(xí)題，鞏固情態(tài)動詞must和mustn't的用法。教師在課后對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查和反饋。六、課后作業(yè)1.抄寫情態(tài)動詞can和can't的用法，每人至少寫5遍。2.抄寫情態(tài)動詞must和mustn't的用法，每人至少寫5遍。3.根據(jù)情態(tài)動詞can和can't的用法，寫一篇小短文，描述自己的能力。七、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充和說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保學(xué)生的注意力集中?？梢酝ㄟ^提問學(xué)生對故事的預(yù)期來吸引他們的興趣：“Whatdoyouthinkwillhappenwhenthelionmeetsthemouse?”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并激發(fā)他們對故事的興趣。教師還可以通過展示故事中的角色圖片，讓學(xué)生猜測他們的關(guān)系和故事情節(jié)，從而自然地引入新課。2.新課導(dǎo)入的細(xì)節(jié)補充在介紹情態(tài)動詞can和can't時，教師可以結(jié)合故事中的具體情境來解釋它們的用法。例如，教師可以指出：“Thelioncanroarloudly,butthemousecan'tdothat.Themousecanrunquickly,butthelioncan't.”通過這樣的對比，學(xué)生可以更清楚地理解can和can't的用法。在介紹情態(tài)動詞must和mustn't時，教師可以強調(diào)它們表示的必要性。教師可以說：“Inthestory,thelionmustprotectthemouse,andthemousemusthelpthelion.Buttheymustn'tdotheopposite.”通過這種講解，學(xué)生可以理解must和mustn't在日常生活中的應(yīng)用。3.課堂活動的細(xì)節(jié)補充在小組活動中，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機會參與?？梢栽O(shè)置一個角色扮演的游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流扮演獅子和老鼠，用情態(tài)動詞can和can't以及must和mustn't來描述角色。這樣，學(xué)生不僅可以在小組內(nèi)互動，還可以在班級分享他們的表演，增加了課堂的趣味性。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補充在學(xué)生完成練習(xí)題時，教師應(yīng)提供必要的幫助和指導(dǎo)。對于難度較高的題目，可以讓學(xué)生先獨立嘗試，然后共同討論答案。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，