Unit2 Lesson10 Brush and Wash （教案）冀教版（三起） 英語四年級上冊

/教案：Unit2Lesson10BrushandWash一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,hair,body。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.和Doyouhavetoothpaste?（3）能夠用所學(xué)詞匯和句型描述自己的洗漱用品。2.能力目標能夠用英語簡單描述自己的洗漱習(xí)慣。3.情感目標二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,hair,body。2.句型：Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.和Doyouhavetoothpaste?三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,hair,body的認讀及運用；句型Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.和Doyouhavetoothpaste?的運用。2.難點：單詞face,hands,hair,body的準確運用；句型Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.和Doyouhavetoothpaste?的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、牙刷、牙膏等。2.學(xué)具：單詞卡片、課本、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進行簡單的交流，營造輕松的課堂氛圍。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘Ｏ词?xí)慣。2.引入（10分鐘）教師出示牙刷和牙膏，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。然后提問學(xué)生：“Doyouhaveatoothbrush?Doyouhavetoothpaste?”，讓學(xué)生回答。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。同時，教師用牙刷、牙膏等教具進行實物演示，幫助學(xué)生理解單詞和句型的含義。4.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進行交流。然后請部分學(xué)生到講臺前進行展示。5.鞏固（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的洗漱用品。然后讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。六、板書設(shè)計1.單詞：toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,hair,body。2.句型：Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.和Doyouhavetoothpaste?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,hair,body各5遍。2.用所學(xué)單詞和句型編寫一個小故事，描述自己的洗漱習(xí)慣。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｏ词?xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述洗漱用品。在教學(xué)過程中，教師注重實物演示和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在操練環(huán)節(jié)，時間安排較為緊張，可以適當增加學(xué)生的展示機會，以提高學(xué)生的口語表達能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)效果。1.熱身（5分鐘）在課程開始之前，教師可以通過簡單的英語問候和自由談話，引導(dǎo)學(xué)生放松心情，進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，教師可以問學(xué)生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Whatdidyoudoyesterday?”等問題，讓學(xué)生自由回答。這樣不僅可以拉近師生之間的距離，還能幫助學(xué)生逐漸集中注意力。2.引入（10分鐘）在熱身環(huán)節(jié)之后，教師可以引入新課內(nèi)容。教師可以展示一幅牙刷和牙膏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。例如，教師可以問：“What'sthis?It'satoothbrush.Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.”然后，教師再展示一幅牙膏的圖片，問：“Doyouhavetoothpaste?”讓學(xué)生回答。通過這種方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到新課內(nèi)容。3.呈現(xiàn)（15分鐘）在引入環(huán)節(jié)之后，教師可以通過PPT展示新單詞和句型，并進行講解和示范。例如，教師可以展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，如“toothbrush,toothpaste,wash,face,hands,hair,body”。接著，教師可以呈現(xiàn)句型：“Doyouhaveatoothbrush?Yes,Ido./No,Idon't.”和“Doyouhavetoothpaste?”并讓學(xué)生跟讀。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師要注意語速適中，發(fā)音準確，確保學(xué)生能夠聽懂和模仿。4.操練（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)之后，教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進行交流。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生相互提問，如“Doyouhaveatoothbrush?Doyouhavetoothpaste?”并回答。通過這種方式，學(xué)生可以在實際交流中鞏固所學(xué)知識。在操練過程中，教師要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵不會說的學(xué)生大膽開口，并給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。5.鞏固（10分鐘）在操練環(huán)節(jié)之后，教師可以通過一些鞏固活動，幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以出示一幅描繪不同人物洗漱的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中人物的洗漱用品。教師還可以讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，如填空、連線等。通過這些活動，學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)知識。小組活動的設(shè)計和實施1.分組策略在小組活動開始之前，教師需要對學(xué)生進行合理的分組。分組時應(yīng)考慮學(xué)生的語言水平、性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，以確保每個小組成員都能在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也能得到其他成員的支持。例如，可以將性格外向和內(nèi)向的學(xué)生混合分組，以便在活動中相互促進，共同進步。2.活動內(nèi)容小組活動內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)，同時要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。例如，教師可以設(shè)計一個“洗漱用品調(diào)查”的活動，要求學(xué)生分組討論并根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果制作一個簡短的匯報。3.活動流程4.互動與交流小組活動強調(diào)的是學(xué)生之間的互動與交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用目標語言進行溝通，并在必要時提供語言支持。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的交流是否流暢，是否能夠有效地解決問題。5.評價與反饋小組活動的評價應(yīng)側(cè)重于過程而非結(jié)果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度、合作程度以及語言運