Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike？（教案）外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

/教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽懂并使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。2.能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式詢問他人過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。3.能夠通過圖片和情景理解對(duì)話內(nèi)容，提高交際能力。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：falloff,fallover,hole,lamppost,icecream等。2.句型：Didyoufalloffyourbike?Yes,Idid./No,Ididn't.Whathappenedtoyou?Ifelloffmybike.3.情景交際：學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，句型的掌握。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，動(dòng)詞過去式的構(gòu)成。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片等。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具等。教學(xué)過程Step1:熱身（5分鐘）1.師生問候，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。2.學(xué)生自由交談，分享自己昨天的趣事。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中發(fā)生的事情。2.學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作或狀態(tài)。Step3:展示（15分鐘）1.老師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀課文。2.學(xué)生分角色朗讀課文，模仿語音語調(diào)。Step4:操練（15分鐘）1.學(xué)生兩人一組，用句型“Didyou?Yes,Idid./No,Ididn't.Whathappenedtoyou?”進(jìn)行角色扮演。2.老師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行表演，給予評(píng)價(jià)。Step5:鞏固（10分鐘）1.老師出示圖片，學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作或狀態(tài)。2.學(xué)生互相交流，分享自己的經(jīng)歷。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生完成課本P74的練習(xí)題。2.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起回顧今天所學(xué)內(nèi)容，并用一般過去時(shí)態(tài)描述一天的經(jīng)過。板書設(shè)計(jì)教師版：Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?詞匯：falloff,fallover,hole,lamppost,icecream句型：Didyoufalloffyourbike?Yes,Idid./No,Ididn't.Whathappenedtoyou?Ifelloffmybike.作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本P74練習(xí)題。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用一般過去時(shí)態(tài)描述一天的經(jīng)過，記錄在練習(xí)本上。課后反思本節(jié)課通過圖片和情景交際的方式，讓學(xué)生掌握了一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充和說明：教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備主要包括PPT、圖片、卡片等。下面將對(duì)這些教具與學(xué)具的作用和如何使用它們進(jìn)行詳細(xì)說明。1.PPT：PPT是教學(xué)過程中最常用的教具之一。在本節(jié)課中，老師可以通過PPT展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和情景，讓學(xué)生在視覺上更好地理解和感受所學(xué)知識(shí)。例如，老師可以制作一張展示不同摔倒場(chǎng)景的PPT，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述發(fā)生了什么，從而引導(dǎo)他們使用一般過去時(shí)態(tài)。2.圖片：圖片是幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容的重要工具。在本節(jié)課中，老師可以準(zhǔn)備一些展示摔倒、事故等場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生觀察并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。老師還可以準(zhǔn)備一些與課程詞匯相關(guān)的圖片，如自行車、hole、lamppost等，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。3.卡片：卡片是一種便攜式的教具，可以幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。在本節(jié)課中，老師可以制作一些含有動(dòng)詞過去式的卡片，如"falloff"、"fallover"等，讓學(xué)生通過翻看卡片來學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。同時(shí)，老師還可以制作一些包含疑問句和回答句的卡片，如"Didyoufalloffyourbike?"和"Yes,Idid./No,Ididn't."，讓學(xué)生通過問答的方式來練習(xí)和使用句型。在教學(xué)過程中，老師需要充分利用這些教具與學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，老師可以先通過PPT展示圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。然后，老師可以拿出相應(yīng)的卡片，讓學(xué)生觸摸和朗讀詞匯和句型。老師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)過程的成功與否至關(guān)重要。在本節(jié)課中，老師需要充分利用PPT、圖片和卡片等教具與學(xué)具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過這種方式，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在繼續(xù)深入討論教具與學(xué)具的準(zhǔn)備之前，我們需要明確一點(diǎn)：教具與學(xué)具的選擇和運(yùn)用應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，教具應(yīng)該既能夠吸引他們的注意力，又能夠幫助他們直觀地理解和記憶英語知識(shí)。PPT的使用1.情景故事動(dòng)畫：通過動(dòng)畫展示一個(gè)孩子騎自行車摔倒的故事，讓孩子們看到故事的發(fā)展，并引導(dǎo)他們關(guān)注主人公的行為和對(duì)話。2.動(dòng)詞過去式的圖片示例：展示一張自行車摔倒在地的圖片，并在旁邊列出相應(yīng)的動(dòng)詞過去式，如“felloff”。3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過PPT上的按鈕來選擇正確的動(dòng)詞過去式，增加課堂的趣味性。圖片的運(yùn)用1.情景推測(cè)：展示一張模糊的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)發(fā)生了什么事情，然后揭示圖片并驗(yàn)證他們的猜測(cè)。2.角色扮演：分發(fā)圖片卡片，每張卡片上都有一個(gè)動(dòng)作或場(chǎng)景，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的內(nèi)容用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，并與其他同學(xué)進(jìn)行角色扮演。卡片的使用卡片是一種靈活且易于攜帶的教具，可以用于多種教學(xué)活動(dòng)：1.詞匯閃卡：制作含有動(dòng)詞過去式的閃卡，讓學(xué)生快速識(shí)別并說出相應(yīng)的英文。2.句型練習(xí)：制作含有疑問句和回答句的卡片，讓學(xué)生通過翻牌的方式來練習(xí)對(duì)話。教具與學(xué)具的整合在