五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit3(6)-人教PEP_第1頁
五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit3(6)-人教PEP_第2頁
五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit3(6)-人教PEP_第3頁
五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit3(6)-人教PEP_第4頁
五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit3(6)-人教PEP_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

/教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):(1)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞:when,day,morning,afternoon,evening,night。(2)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子:Whattimeisit?It'stimefordinner.(3)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流,如詢問時(shí)間并回答。2.能力目標(biāo):(1)能夠正確識(shí)別日常時(shí)間詞匯。(2)能夠用英語簡單描述一天的活動(dòng)安排。3.情感目標(biāo):教學(xué)內(nèi)容:1.單詞:when,day,morning,afternoon,evening,night。2.句子:Whattimeisit?It'stimefordinner.3.日常交流:詢問時(shí)間并回答。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.重點(diǎn):單詞when,day,morning,afternoon,evening,night的讀音、書寫和意義。2.重點(diǎn):句子Whattimeisit?It'stimefordinner.的用法。3.難點(diǎn):正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流,如詢問時(shí)間并回答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:PPT、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具:課本、練習(xí)冊(cè)、文具。教學(xué)過程:Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的日常交流,如問候、詢問時(shí)間等。2.學(xué)生自由討論自己的日常作息習(xí)慣。Step2:引入(10分鐘)1.教師播放PPT,展示日常時(shí)間詞匯:when,day,morning,afternoon,evening,night。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀這些詞匯,并解釋它們的意義。Step3:新課內(nèi)容(15分鐘)1.教師播放PPT,展示句子Whattimeisit?It'stimefordinner.2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀這兩個(gè)句子,并解釋它們的用法。3.教師進(jìn)行例句展示,如:Whattimeisit?It'stimeforbreakfast.引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作自己的句子。Step4:小組活動(dòng)(10分鐘)1.學(xué)生分成小組,用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流,如詢問時(shí)間并回答。2.教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,并給予鼓勵(lì)。Step5:鞏固練習(xí)(10分鐘)1.教師發(fā)放練習(xí)冊(cè),學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。Step6:課堂小結(jié)(5分鐘)2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計(jì):1.板書詞匯:when,day,morning,afternoon,evening,night。2.板書句子:Whattimeisit?It'stimefordinner.作業(yè)設(shè)計(jì):1.抄寫詞匯:when,day,morning,afternoon,evening,night。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí),寫一篇關(guān)于自己一天活動(dòng)安排的短文。課后反思:本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生詢問和回答時(shí)間,培養(yǎng)了學(xué)生的日常英語交流能力。在教學(xué)過程中,注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,并給予鼓勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),通過小組活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的寫作能力。在今后的教學(xué)中,應(yīng)更加注重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上應(yīng)該怎樣組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng),這是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。1.熱身的環(huán)節(jié)是非常重要的,它可以幫助學(xué)生從課下的狀態(tài)過渡到課上的狀態(tài)。教師可以通過和學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的日常交流,如問候、詢問時(shí)間等,來熱身。這樣不僅可以讓學(xué)生逐漸適應(yīng)課堂氛圍,還可以幫助他們集中注意力。2.在引入新知識(shí)的時(shí)候,教師應(yīng)該盡量用生動(dòng)有趣的方式來吸引學(xué)生的注意力。比如,教師可以播放PPT,展示日常時(shí)間詞匯:when,day,morning,afternoon,evening,night。這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。3.在教授新知識(shí)時(shí),教師應(yīng)該注重讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)的本質(zhì),而不僅僅是記憶表面的東西。比如,教師可以展示句子Whattimeisit?It'stimefordinner.,并解釋它們的用法。同時(shí),教師還可以進(jìn)行例句展示,如:Whattimeisit?It'stimeforbreakfast.引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)作自己的句子。4.在小組活動(dòng)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并給予反饋。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)效果。7.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該布置適量的作業(yè),讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí),作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,比如寫作能力??偟膩碚f,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和體驗(yàn),鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá),培養(yǎng)他們的綜合能力。同時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)策略,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。8.教學(xué)節(jié)奏的把握:教師在教學(xué)過程中應(yīng)掌握好教學(xué)節(jié)奏,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。例如,在熱身環(huán)節(jié)不宜過長,以免學(xué)生感到厭煩;在小組活動(dòng)環(huán)節(jié),應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和討論,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。9.學(xué)生反饋的收集:教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),通過觀察、提問等方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。對(duì)于學(xué)生的反饋,教師應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng),對(duì)于存在的問題,要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。10.情境創(chuàng)設(shè):在教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如,在教授時(shí)間詞匯時(shí),教師可以模擬不同的時(shí)間場(chǎng)景,如早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等,讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。11.教學(xué)評(píng)價(jià):教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。評(píng)價(jià)可以采用多種形式,如課堂問答、作業(yè)批改、測(cè)試等。通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)。12.教學(xué)延伸:在教學(xué)過程中,教師可以適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)延伸,將與本節(jié)課相關(guān)的話題或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。例如,在教授時(shí)間詞匯時(shí),教師可以延伸到世界各地的時(shí)間差異,讓學(xué)生了解不同國家的時(shí)間觀念。13.個(gè)性化教學(xué):教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案。例如,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙;對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論