一年級上冊數(shù)學教案及反思

一年級上冊數(shù)學教案及反思

一年級上冊數(shù)學教案及反思

篇一：小學一年級數(shù)學上冊《左右》教學反思

《左右》教學反思

《左右》是人教版數(shù)學教材（一年級上冊）第一單元的內(nèi)

容。這節(jié)課的教學目的是通過有趣的具體活動讓學生體驗到左

右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的的空間觀念，讓學生能夠確

定物體左右的位置與順序，會用左右描述物體的相對位置，使

學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。教學的重點是能確定

物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。難點是體會

左右的相對性。

《數(shù)學課程標準》指出“數(shù)學教學活動必須建立在學生的

認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上”。也就是說，數(shù)學

教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學生在具體情景

中理解數(shù)學知識的含義。我在教學中的設計，主要是先讓學生

感知左右之后，通過一系列的活動體驗左右，然后初步體驗左

右的相對性這幾個方面進行的。

俗話說：“興趣是最好的老師?！币荒昙壍膶W生，特別喜

歡做游戲的活動。所以，運用游戲的方法促進他們學習，讓他

們在游戲的過程中學習數(shù)學，對提高他們的學習動機和效果是

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有益的。我在本課中，采用了靈活多樣、新穎有趣的方法手段,

以吸引學生的注意力，提高課堂教學效益。本課知識點的切入

口是放在學生已有經(jīng)驗的基礎上先感知左手和右手，說說左右

手這對好伙伴在生活中是怎么搭配的。通過利用自

己身體上的左右器官，體驗自身的左與右，使學生體會到

了生活中處處有數(shù)學。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生說一

說、摸一摸、做一做、擺一擺，喚醒學生的生活經(jīng)驗。本節(jié)課,

為了突破左右的相對性這一難點，我設計了請學生到前面做游

戲這一環(huán)節(jié)，從而來認識左右的相對性。

本節(jié)課還是有很多不足的地方，游戲過程中節(jié)奏稍快了，

一些反應稍慢的小朋友有點亂掉了；過馬路的演示，目的性表

現(xiàn)的不夠明確；在請小朋友擺一擺時用詞不夠恰當，應該把

“水果”改成“瓜果”更好；擺一擺中，如果可以給學生發(fā)一

些圖形或圓片，同桌互相說一說，能夠讓更多的孩子參與到活

動中；在教學中應該更加注重和考慮如何發(fā)揮學生自主學習的

能力；還應該多多加強課堂規(guī)范的引導，重視課堂上“說”的

訓練，讓學生學習如何規(guī)范、簡潔、準確地說好完整的一句話。

雖然老師們對我的課在靈活駕馭課堂的能力，教學設計的

細節(jié)安排，教學活動的組織，鼓勵性語言的靈活運用等等都給

予了較好的評價，但我知道自己在教學方面還得虛心學習。老

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師們給予的意見與建議對我來說都非常的受用。我會更加努力,

多觀察，多學習，遇到問題多請教，堅持把每節(jié)課都當作公開

課來上，只有這樣才會有進步。

篇二：蘇教版小學一年級上冊數(shù)學教案及反思

課題一、數(shù)一數(shù)

教學內(nèi)容：教科書第2、3頁

教學目標：

1、讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導學生感

受看和數(shù)是認識生活

中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。

2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別

數(shù)出這些物體的個

數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。

3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握

數(shù)數(shù)。幫助學生解決

認知過程中的困難。

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教具：教學光盤或教學掛圖、學具

教時：一課時

教學課程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到

一個熱鬧的地方一

一動物樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嘛!

動物樂園到了，

你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋

友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

3、自己探索

4、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？

5、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場

景里提取的，讓

學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些

物體的個數(shù)。

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思想。）

7、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學

生根據(jù)圓點個數(shù)，

到情景圖中找相應的物體。

8、實物操作

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他

3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。

二、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個

數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在

小組內(nèi)說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

五小結

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學會了

什么？

六、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞

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講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童

樂園玩玩。

游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，

圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接

著往下報，如1、2、3,如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了,

就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

2、數(shù)水果，摘水果

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。

去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？

說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

七、總結評價

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這

節(jié)課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

反思：

師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞，更應有情感

方面的互動。一年級的新生由幼兒園進入小學，他們面對的是

一個全新的環(huán)境、全新的學習模式。他們既好奇又困惑，既憧

憬又害怕。根據(jù)一年級新生的心理特點，我耐心的指導他們，真

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誠的鼓勵他們，激發(fā)他們的學習熱情，鼓勵他們說出自己對事

物的認識，從而達到教學的目的。

課題二比一比

單元目標：

1、初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方

法。

2、能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、

高或矮等）、同樣

這些基本字詞和語句表達出比較的結果。

單元重點：

1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方

法。

單元難點：

1、掌握比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。

課時安排：1課時

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比一比（長短高矮）

教學內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第4?5頁。

教學目標：

1、初步認識長短、高矮的含義。

2、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接

比較的思維方法。3、能準確地應用長短、高矮的基本詞語

表達出比較的結果。

教學重點：

1、知道長短、高矮的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

教學難點：

1、掌握比較的標準和方法。

2、用正確的數(shù)學語言表述比較的結果。

教具：實物、投影片。

教學過程：

、復習。

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了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入。

1、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？

2、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它

長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

3、出示課題，明確目標。

三、新課教學。

1、明確比較的要求。

(1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個

物件不存在什么比較。

(2)確定什么和什么比較，比較的標準是什么。

(3)比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的

另一端是否對齊，從而進行比較。

2、指導看圖P4(投影)：圖上有什么？

3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

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（訓練學生說出比較的結果：XX比XX長、XX比XX短、

XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣

高。）

4、練習P4。

（1）看圖長的畫V,短的畫0。

（2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

5、小結。

比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能

作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方

法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

6、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出

比較的結果。（教師巡視，對差生進行輔導。）

四、鞏固練習。

1、課本P5想想做做。

（老師讀題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，并說

出理由。）

篇三：人教版一年級數(shù)學上冊教學反思

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

第一單元

《數(shù)一數(shù)》教學反思

這是孩子們步入小學的第一堂數(shù)學課。我知道一年級的孩

子們注意力集中時間短、好動，所以課前在網(wǎng)上下載了相關的

數(shù)學課件，帶領孩子們到多媒體教室進行第一堂數(shù)學課。

通過了解我還知道他們大多在學前班已接觸10以內(nèi)的數(shù),

絕大多數(shù)的孩子會指物數(shù)數(shù)，結合他們已有的數(shù)學經(jīng)驗，本節(jié)

課的教學重點是教學生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù)；

難點是讓學生學會按一定順序觀察圖畫，體會數(shù)數(shù)的方法，并

用完整的語言表達。

在教學時，我先對學生的數(shù)數(shù)情況進行初步的了解：接著

為學生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學生

興趣。教學活動按照先引導學生數(shù)圖中事物的數(shù)量，再抽象出

數(shù)，然后再回到數(shù)數(shù)活動中進行。10以內(nèi)各數(shù)的認讀，采用

了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學生的掌握

情況。最后引導學生數(shù)一數(shù)多媒體教室里物體的數(shù)量，將數(shù)與

學生身邊的實際生活緊密聯(lián)系，課后布置讓孩子們數(shù)一數(shù)校園

里熟悉的事物，進一步將活動擴展到課外，使數(shù)學學習走出課

堂。

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第二單元

《比多少》教學反思

這節(jié)課的重點和難點是讓學生理解“多一些”“少一些”

“多得多”“少得多”的意思，并能用這四個詞描述兩個數(shù)

的大小。為了讓學生能更好的掌握，需要進行一些鋪墊，所以

上課之前我先讓學生比較一下小朋友和老師之間的多少關系，

但是這里我沒有進行挖掘，而直接進入新課。如果我這里板書

一下“多”“少”，然后再讓學生進行小棒之間的比較，

學生也許就能更好的掌握。還有最后擺花片這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)

有的孩子沒能很好理解我的意思，我想我要數(shù)學語言進行錘煉

而且還要符合一年級孩子的年齡特點，這樣才能提高課堂效率，

讓孩子們喜歡數(shù)學。

《比長短、高矮》教學反思

今天的數(shù)學課學習《比長短、高矮》，本課是在學生學會

了比較事物的大小、多少之后，讓學生學會比較事物的高矮、

長短。教學內(nèi)容對于學生來說不是很難，通過三年幼兒園的學

習孩子們已經(jīng)掌握了知識。基于對學生的了解我把培養(yǎng)學生的

觀察、語言表達等學習能力和合作交流的能力作為教學的重點。

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

通過幾天的課堂教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于好多知識已經(jīng)掌

握并會運用知識解決問題了，而孩子的學習和行為習慣不盡如

意。這個年齡段的孩子剛剛從幼兒園升入小學，而這兩種生活

又是截然不同的，孩子的注意力集中時間較短，自制能力也較

差，孩子的許多習慣需要老師去培養(yǎng)。課堂是培養(yǎng)孩子的主陣

地，我決定先讓孩子們學會學習一一學會思考、學會發(fā)現(xiàn)問題

解決問題、學會表達，學會合作與交流。在教學中我設計了同

桌同學之間比鉛筆的長短和比個子的高矮兩個環(huán)節(jié)。教師在巡

視中，指導學生學會學習學會與他人合作?！闭埻瑢W們從鉛筆

盒里拿出一支鉛筆，和同桌的比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？”在學

生的匯報中指導學生學會用不同的語言表達比較結果。在學生

們合作學習中，我發(fā)現(xiàn)個別學生不愿意與他人交流，我想一是

和孩子的性格有關，二是孩子不知道該怎么做。這時老師的幾

句鼓勵的話語、一個信任的眼神就會使孩子發(fā)生變化。一節(jié)課

40分鐘的時間，一種方法就想培養(yǎng)孩子的好習慣是行不通的。

幾天的教學，使我深深體會到低年級教師工作的艱辛。

培養(yǎng)孩子的學習和行為習慣，艱難并堅行著！

第三單元

《1—5的認識及書寫》教學反思

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剛入學的孩子需要有趣味性的學習方式。讓一年級的孩子

投入到數(shù)學活動中的關鍵是調(diào)動他們的興趣，創(chuàng)造一個學生樂

于參與的活動情境。我組織孩子們先觀察教學情境圖再動手操

作擺一擺。讓孩子說一說書上的那副圖里有幾只小鹿、幾只小

象、幾只小鳥、幾個小朋友等，再讓孩子在自己的桌子上動手

擺擺學具。讓每個學生都動起來，都得到需要的數(shù)學知識。在

寫數(shù)這個環(huán)節(jié)，我對每一個孩子的書寫進行把關，親自指導書

寫，以致于有的教學內(nèi)容沒有完成，我是這樣想的：孩子們正

在低年級起步階段，書寫習慣的培養(yǎng)是重中之重。孩子們在一

開始

能夠養(yǎng)成一個良好的書寫習慣對于一生都是受益的。

《比大小》教學反思

看似簡單的數(shù)學問題，但在實際教學中卻出現(xiàn)了許多問題

反思如下：1、學生語言表述不清楚，不流暢；這節(jié)課我主要

訓練學生會說誰和誰比，誰大于誰，誰小于誰，學生表述比較

費力，在后面的教學中必須加強訓練；2、易混知識沒有按重

點作為區(qū)分。認識并區(qū)分大于、小于號是本節(jié)課的一個教學難

點。我卻簡單地認為孩子們在幼兒園已經(jīng)認識并掌握了，所以

在教學中沒有讓孩子們說一說怎樣記住這兩個符號。在練習時,

有好多孩子都混淆了，由于知識掌握不扎實，到了最后，練習

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也沒有按時處理完，結果導致學生雖然認識了兩個符號，但僅

僅也就是知道了它們的樣子，至于它們到底什么時候用才是正

確的，學生無法感知。應該在認識了兩個符號之后就進行區(qū)分,

讓孩子們觀察倆個符號的異同，說一說記憶方法，以便學生更

好的掌握符號的應用。

《幾和第幾》教學反思

“認識幾和第幾”是本節(jié)課教學的重點和難點，這對于一

年級孩子來說，這個知識點孩子很容易混淆。為了突破這個難

點，我在實際教學中從以下幾個方面著手：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。教材的主題圖是以場景的

形式來表現(xiàn)的，而手頭又缺乏這幅教學情境圖，因此我把教材

上的主題圖重新作了調(diào)整，變?yōu)樽屝『镒雍托⊥米泳鄄偷慕虒W

情境。當我將小猴子、小兔子、桃子和蘿卜的圖片凌亂的貼在

黑板上時，孩子們立刻瞪大眼睛，露出好奇的神情，孩子們的

學習興趣在一開始就被調(diào)動起來。

2、讓學生積極參與學習。在具體的教學情境中，讓學生

能輕松地解決隱藏在主題情境中的數(shù)學問題，在動態(tài)的參與中

學會“幾”和“第幾”，這符合學生的生活經(jīng)驗，使學生容易

接受，能激發(fā)學生學習的積極性，也能活躍課堂氣氛。

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

3、注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學課堂更應關注學生的

數(shù)學思考，在本節(jié)課中我設計了一些有層次、針對性強的問題,

讓學生在觀察、思考、比較的過程

中自然地訓練了思維，并掌握所學知識。如觀察黑板上排

列好的幾只小兔和小猴，設計了一連串的問題：①一共有幾只

小動物？②排在左邊第2的是誰？③排在右邊第2個的又是誰?

④為什么同樣是排在第2,小動物卻不一樣呢？⑤左數(shù)4個動

物都有哪些？這些問題并不是孤立的，而是前后有著密切聯(lián)系

的，學生在不斷的辨析比較中提升了自己的思維能力。

《5以內(nèi)的加法》教學反思

今天數(shù)學課的教學內(nèi)容是《5以內(nèi)的加法》，因為兒子今

年也上一年級所以知道孩子們在大班基本上都會計算5以內(nèi)的

加法?？紤]到孩子們在將來還要學習應用題理解加法的意義非

常重要，我把重點放在初步認識和理解加法的含義上面。在新

課開始的時候，教師在黑板上粘貼了三個蘋果，讓孩子們說說

圖意，這里就是要讓孩子產(chǎn)生2個和1個蘋果，合起來是3個

蘋果的概念。讓孩子對“合起來”要有一個比較深刻的認識，

但是這里我的時間用的較少，對于“合起來”這個概念的建立

很快的帶過去，使孩子理解得不是很深刻。對于2+1的計算,

可以是由圖上數(shù)出，也可以想2和1合成3,在這里我問孩子

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3+2是怎樣算的，孩子們的回答五花八門，都不是我想要的

結果，我又追問了幾次，孩子其實心里可能就是在想分與合計

算的，但是他們回答不上來，這里我就不應該再多次追問，直

接可以和孩子指出我們在計算加法的時候就可以用分與合的方

法，而且我們計算加法的主要方法也是這個，雖然后來我也給

孩子指出了可以這樣算，但是在教學的環(huán)節(jié)中過于拖沓和累贅,

顯得教學的環(huán)節(jié)不是很緊湊。

在做練習時我犯了一個嚴重的錯誤，就是對于做一做的地

2題放手讓孩子們獨立完成，結果有部分孩子沒有理解題意，

做錯了，還有的孩子因為課本使用書夾，將書頁中間部分隱藏

了起來，看到的鴨梨的數(shù)量有誤導致做錯。由此我認識到低年

級培養(yǎng)孩子的審題、書寫、思考等能力必須從一點一滴做起不

能急于求成更不能放手不管。

反思伴我成長！

《5以內(nèi)的減法》教學反思

本節(jié)課的教學內(nèi)容學生們在上大班的時候就已經(jīng)掌握了，

而對于剛入學的孩

子上課習慣尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的學習

方式。我利用坐火車旅游形式，將一道道題串在一起，變枯燥

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

的練習為生動有趣的數(shù)學活動。讓學生親身體驗問題情境中的

問題，增加學生的直接經(jīng)驗。在練習中，通過用手指表示得數(shù),

將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個學

生都動起來，都得到需要的數(shù)學知識。

《0的認識》教學反思

低年級培養(yǎng)學生的書寫習慣非常重要，在講完0的認識之

后，我重點讓學生觀察0的書寫。在0書寫示范過程中，0是

從上線的中間寫起，這樣書寫學生容易把0寫尖，0從右上角

開始書寫可有效避免學生把0寫尖。同時，書寫反饋時要展示

學生的書寫，使學生更清楚地發(fā)現(xiàn)自己寫得好的地方和不足之

處。學生在書寫過程中，可直接指出學生寫的好的地方，使學

生對書寫漂亮有個正確的定位，也可以通過小組成員間的評價

使學生了解怎么把0寫漂亮，指出寫0的注意點，四個點碰。

細致的教學培養(yǎng)學生良好的習慣。

《0的減法》教學反思

在本節(jié)課的教學中我創(chuàng)設了學生感興趣的教學情境，組織

學生進行新知探究。不管是在探究得數(shù)是“0”還是一個數(shù)與

“0”相加減，都是讓學生在具體的事例中理解算理。通過具

體的事例，我首先讓學生自己獨立思考，然后個別表述，接著

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

同伴間交流算式的意義，在這一過程中，學生都有機會充分地

表述，扎實而有效地理解了算理。在此基礎上，再組織學生觀

察算式，發(fā)現(xiàn)“0”的加減運算的特性。整堂課，學生不僅能

較好地把握了新知，而且最重要的是學生的觀察能力、概括能

力和口頭表達能力都得到了很好的培養(yǎng)。

《認識立體圖形》教學反思

一年級學生剛從幼兒園的小朋友升為一年級的小學生，根

據(jù)他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主。怎

樣讓孩子認識生活中的立體圖形，并以實物體中抽象出簡單的

立體圖形呢？課前一段時間里，我作了大量的準備工作，平日

里注意收集好生活中的物品以備教具使用，如長方體的牙膏盒、

藥品盒

篇四：一年級上冊數(shù)學各單元教學反思

一年級上冊數(shù)學各單元教學反思

第一單元《數(shù)一數(shù)》教學反思

作為一年級數(shù)學的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相

對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數(shù)這幾個數(shù)字了。看圖

數(shù)物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數(shù)出自己所

選物體的個數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學生的觀察力,

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

還有激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的目的，在在課堂中盡量給學生發(fā)

言的機會，培養(yǎng)他們的學習習慣，提高學習興趣。這節(jié)課的學

習內(nèi)容比較簡單，但是作為學生進入小學的第一節(jié)數(shù)學課，要

培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數(shù)學的學習

是這節(jié)課的關鍵。

“數(shù)一數(shù)”一課是一年級學生入學學習數(shù)學的第一課。為

了使學生了解學習數(shù)學的重要性，一上課就運用了輕松的談話

方式喚起學生對數(shù)學的興趣。在教學時，先對學生的數(shù)數(shù)情況

進行初步的了解：接著為學生出示鮮艷的圖（課件出示），吸

引其注意力，激發(fā)學生興趣。教學活動按照先引導學生數(shù)圖中

事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動中進行，符合

學生的認知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認讀，采用了多種方法，分

步驟的練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后引導

學生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學生身邊的實際生活緊密

聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學的廣泛性。最后的小結，既對本節(jié)課學習活動

進行了總結，又進一步將活動擴展到課外，使數(shù)學學習走出課

堂。

第二單元《比一比》教學反思

〈《比一比〉〉是一年級數(shù)學上冊第二單元的內(nèi)容，“比一比”

是非常重要的數(shù)學思想。我們不僅教給孩子知識，更重要的是

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

教給孩子方法、思想。本節(jié)課我認認真真的設計教案，仔仔細

細制作教具。

本節(jié)課教學比較物體的多少、長短、高矮、輕重，讓學生

初步感受比較的數(shù)學方法。

課堂上利用了實物投影，呈現(xiàn)果樹、小兔子、木頭、石凳,

以及小兔子搬磚、鉛筆、學生等景物和場面，師范性地提出了

比較誰比誰多、哪個人高、哪個長等問題，讓學生在圖中找一

找、比一比。

“想想做做”安排了兩種形式的活動。一種是課堂上組織

學生進行了實踐活動，讓同桌兩個學生比較自己的鉛筆，哪枝

長哪枝短，充分發(fā)揮了學生的動手操作能

力；找?guī)讉€同學從高到矮排排隊。另一種是觀察花蜜那，

作出判斷，畫面中有些物體的長短、輕重關系不是十分明顯，

需要經(jīng)過簡單的推理才能做出判斷。同時在課堂上教學活動要

師生互動，人人參與，在平等、和諧的氣氛中進行。要體現(xiàn)學

生的學習不為一時學會，而為一輩子會學；教師的教學不是教

會少數(shù)，而是帶動全體。

這節(jié)課學生們發(fā)言都很積極，由于都是一些日常生活中的

一些事物，學生比較熟悉，課堂上基本都能夠掌握比較的方法,

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

有個別學生有困難的，我下課對其進行了單獨的輔導，在輔導

后，發(fā)現(xiàn)他們也能夠掌握方法了。

第三單元《1-5的認識和加減法》教學反思

教學《1-5的認識和加減法》這單元時，主要是把認數(shù)與

生活相聯(lián)系。本節(jié)課根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點，讓學生一

起到動物園游一游。學生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、

踴躍發(fā)言、爭著搶著回答問題，充分體現(xiàn)了“我要學”的愿望。

在游覽動物園過程中，我先讓學生說說喜歡的小動物，然后數(shù)

一數(shù)喜歡的小動物的個數(shù)，最后用相同個數(shù)的小圓片表示出來。

通過創(chuàng)設的情景和擺圓片的操作過程，鞏固了學生認識數(shù)1-

5這一知識點。

在1-5加減法的口算教學中，引導學生了解算理，就能有

效地掌握口算的基本方法，口算方法的靈活運用，有能加強對

算理的深刻理解。比如5-2二？從數(shù)的分成上思考，學生在反

復說和記憶中，可脫離圖示和手指等形式，學生在頭腦中總直

接建立算法模式后，再出示一些類似的題進行口述訓練，強化

算理，使學生通過練習達到脫口而出的程度。

另外，在練習的設計上還要突出生活性。根據(jù)一年級小學

生的年齡特征和生活經(jīng)驗，從學生平時看得見、摸得著的周圍

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

事物出發(fā)，在具體、形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。

可以讓學生進行找“生活中的數(shù)”和“用喜歡的數(shù)說一句話”

的練習，這樣既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調(diào)動已

有的生活經(jīng)驗進行學習，通過表述，把知識形象化，一年級的

孩子比較好動，所以設計符合學生興趣的練習形式，能有效激

發(fā)學生興趣，激發(fā)學生求知欲。擺圓片活動使學生在操作中輕

輕松松鞏固了1--5的數(shù)數(shù)，發(fā)展了學生的數(shù)感。

第四單元《認識物體和圖形》教學反思

《認識物體和圖形》對于小學一年級的學生來講是一堂比

較抽象的課，他們還不能深刻去理解各種圖形的特征。為了讓

學生掌握好本節(jié)課的知識，我從學生熟悉的事物入手，根據(jù)學

生的認知水平，制作了一個較為生動有趣的課件來吸引學生的

注意，整個教學過程設計了六個環(huán)節(jié)，學生都在玩和游戲中學

習，使學生在參與數(shù)學活動的同時，體會知識間的聯(lián)系與區(qū)別。

學生學習興趣非常濃厚，在數(shù)學活動中有效地培養(yǎng)了學生的觀

察能力，動手操作能力，語言表達能力以及分析比較概括的能

力。同時培養(yǎng)了學生的合作意識。

在感知物體的特征后設計了這樣一個問題，生活中你看到

過這樣的形狀嗎？這一問題情境讓學生把所學的新知識運用到

生活中，使學生覺得學習數(shù)學有用。數(shù)學與生活有密切的聯(lián)系,

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

增進了學生對數(shù)學的價值和作用的認識，激發(fā)了學生學習數(shù)學

的熱情。

本單元設計較為嚴密，能捉住重點，難點，學生易錯的知

識點來著重去講解，能根據(jù)新課標所提出的要求讓學生感悟平

面圖形特點，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展空間觀念。但是有些地方仍

然做得不太好，對于剛入學一個月的孩子，這樣的四人小組合

作還是第一次，又是對這些物體，特別是球，出于好奇，好玩

的心理，在課堂上過于興奮，教師在紀律的調(diào)控上有些失控，

課前估計有些不足，使課堂效果受到了一定的影響。學生在回

答問題是有一個錯誤就是喜歡把圓說成圓形，最主要的原因是

受長方形，正方形，三角形這種說法的影響?？偟膩碚f，本節(jié)

課內(nèi)容較為充實，設計較為新穎，既能培養(yǎng)學生的動手能力，

又發(fā)展了學生的空間觀念。

第五單元《分類》教學反思

《分類》是人教版教材一年級上冊第五單元的第一課時，

教學中，我充分利用學生身邊的教學資源，組織讓學生四人一

組，把自己的學習用品進行分類，讓學生在自主探索、合作交

流中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲得成功的體驗。

1、創(chuàng)設情境，精心營造在生活中學習數(shù)學的氛圍。

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

讓學生置身于現(xiàn)實的問題情境中，在解決問題的過程中探

究發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，體驗到生活中到處都有數(shù)學，數(shù)學就在我們

身邊，從而增強學習的動力，產(chǎn)生積極的數(shù)學情感。因此，在

教學中我創(chuàng)設了逛超市的情境，讓學生置身于分類的環(huán)境中感

受分類。這樣把學生帶入熟悉的環(huán)境中，一下子誘發(fā)了學生的

學習興趣，從而很快很自然地進入了學習中。在動手操作環(huán)節(jié)

中，我又讓學生來扮演超市售

貨員，進行商品的分類，使學生充分融入了角色提高了興

趣，走進了生活。

2、發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生合作交流的意識。

小組合作學習是課程改革一個重要的理念，在教學中怎樣

進行更有效值得探討。我認為：首先，教師的引導作用不容忽

視。新穎有趣的教學環(huán)節(jié)能激發(fā)學生的愉悅情緒。而良好情緒

的感受又可促使學生積極參與，教師的作用就是引導學生認識

事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：在操作活動開始前老師說：“你們想

當一回售貨員嗎？”接著對學生即將開展的活動提出了明確的

要求和評價目標。先看一看，再想一想，最后擺一擺，老師要

把擺得又快又好又的小組貨柜進行展示。

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一年級上冊數(shù)學教案及反思

總之，學生在學習中參與意識越強，合作意識越濃，越能

發(fā)揮他們的潛能，越能不斷提高他們的學習能力，從而有效地

提高學生的整體素質(zhì)。

第六單元《6—10的認識和加減法》教學反思

《6—10的認識和加減法》，通過學習，學生認識了6—

—10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表

達能力。

在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作

等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,

能夠準確的進行口算。

在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減

法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大

提高了學生的學習興趣。

在連加、連減的教