幼兒園小班故事說課稿

幼兒園小班故事說課稿幼兒園小班故事說課稿一、教學內(nèi)容本節(jié)課選用的教材為《幼兒園小班語文》第五章第二節(jié)的故事《小兔子乖乖》，故事內(nèi)容主要講述了一只狡猾的大灰狼想要抓住小兔子，但聰明的小兔子們通過各種方法防止自己被大灰狼抓住的故事。二、教學目標1.讓學生理解故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。2.通過故事，教育學生要機智勇敢，不能輕易相信陌生人。3.培養(yǎng)學生的合作意識，學習小兔子們團結(jié)一致的精神。三、教學難點與重點重點：學生能夠復述故事的主要情節(jié)，理解故事的教育意義。難點：學生能夠運用想象力，創(chuàng)造性地表達故事中的情景。四、教具與學具準備教具：PPT、故事課件、小兔子和大灰狼的道具。學具：畫筆、畫紙、故事書。五、教學過程1.情境導入：老師扮演大灰狼，學生扮演小兔子，進行一場模擬游戲，讓學生初步了解故事情節(jié)。2.故事講解：老師用PPT或課件呈現(xiàn)故事情節(jié)，一邊講解一邊提問，引導學生思考和表達。3.故事復述：老師邀請學生上臺，用道具展示故事情節(jié)，鼓勵學生大膽表達。4.情景扮演：學生分組，每組選擇一個角色（小兔子或大灰狼），進行情景扮演，老師巡回指導。5.創(chuàng)作練習：學生分組，每組根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)作一幅畫作，展示故事中的情景。6.小組討論：學生分組討論，如何防止自己被陌生人抓住，分享自己的經(jīng)驗和想法。六、板書設計板書設計如下：幼兒園小班故事《小兔子乖乖》狡猾的大灰狼聰明的小兔子抓住防止七、作業(yè)設計1.請學生回家后，給父母講述故事《小兔子乖乖》，并分享故事的教育意義。2.請學生畫一幅故事情景畫，展示自己最喜歡的故事場景。3.家長協(xié)助孩子，根據(jù)故事情節(jié)，編寫一個家庭版的故事，讓孩子參與創(chuàng)作。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事《小兔子乖乖》，讓學生學會了如何防止自己被陌生人抓住，培養(yǎng)了學生的安全意識和自我保護能力。在教學過程中，學生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在情景扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和害怕的情緒，需要在今后的教學中，多加引導和鼓勵。拓展延伸：老師可以推薦一些類似的故事書，讓學生家長協(xié)助孩子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和想象力。同時，可以組織一次戶外活動，讓學生在實際情境中，學會如何保護自己。重點和難點解析一、教學難點解析（1）提供豐富的視覺和聽覺材料：通過圖片、動畫、聲音等多種形式，讓學生在感知故事的基礎上，激發(fā)起想象力和創(chuàng)造力。（2）創(chuàng)設情境：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境，感受到故事中的情感和氛圍，從而激發(fā)他們的表達欲望。（3）引導性問題：教師可以通過提問的方式，引導學生從不同的角度思考故事，鼓勵他們用自己的語言和方式表達出來。（1）合理分組：根據(jù)學生的性格、能力等因素，合理地進行分組，保證每個小組成員都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。（2）明確任務和要求：在活動開始前，教師應向?qū)W生明確任務和要求，讓學生知道要做什么，怎樣做。（3）巡回指導：在學生進行合作創(chuàng)作的過程中，教師應巡回指導，關注每個小組的進展，及時給予鼓勵和幫助。二、教學重點解析（1）引導學生關注故事關鍵情節(jié)：在講故事的過程中，教師應引導學生關注故事的關鍵情節(jié)，幫助他們理解和記憶。（2）復述訓練：教師可以組織學生進行故事復述訓練，如口述、書面等形式，讓學生在反復練習中，提高復述能力。（3）鼓勵學生大膽表達：在學生復述故事時，教師要鼓勵他們大膽表達，不拘泥于原文，用自己的語言講述故事。（1）講解故事背景：教師應向?qū)W生講解故事背后的背景，讓他們了解故事為什么會傳達這樣的教育意義。（2）聯(lián)系生活實際：教師可以引導學生聯(lián)系自己的生活實際，思考故事中的教育意義如何應用到自己的生活中。（3）課后實踐：教師可以布置課后作業(yè)，讓學生在家長的協(xié)助下，將故事的教育意義付諸實踐。在幼兒園小班故事說課稿中，教學難點與重點的把握需要教師充分關注學生的年齡特點和認知水平，采取有效的教學措施，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。通過故事復述和情景扮演等環(huán)節(jié)，讓學生深入理解故事的教育意義，提高他們的安全意識和自我保護能力。在教學過程中，教師要關注每個學生的個體差異，給予他們充分的關愛和支持，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習、成長。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)技巧1.語調(diào)豐富：在講故事時，教師應運用豐富的語調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)、疑問調(diào)等，使故事更具吸引力，激發(fā)學生的興趣。2.表情生動：教師在講故事時，應注重面部表情的變化，通過微笑、皺眉等表情，傳達故事中的情感和氛圍。3.肢體語言：適當運用肢體語言，如手勢、動作等，幫助學生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。二、時間分配技巧1.合理規(guī)劃：教師應合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，避免倉促行事。2.控制節(jié)奏：在講故事、提問等環(huán)節(jié)，教師應控制好節(jié)奏，給予學生充分思考和表達的時間。3.彈性時間：預留一定的彈性時間，以應對課堂上突發(fā)的情況，如學生提問、活動超時等。三、課堂提問技巧1.針對性提問：教師應根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，設計具有針對性的問題，引導學生思考。2.啟發(fā)式提問：運用啟發(fā)式提問，如“你覺得小兔子為什么會這樣做？”“如果你是小兔子，你會怎么應對大灰狼？”等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。3.鼓勵性評價：對學生回答問題時的表現(xiàn)，教師應給予積極的評價，鼓勵他們大膽表達。四、情景導入技巧1.生動導入：通過生動有趣的方式，如角色扮演、動畫展示等，引導學生進入故事情境。2.聯(lián)系生活：聯(lián)系學生的生活實際，設計貼近生活的問題和活動，激發(fā)學生的興趣。五、板書設計技巧1.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出故事的關鍵情節(jié)和教育意義。2.圖文結(jié)合：運用圖片、符號等元素，使板書更具直觀性，幫助學生理解和記憶。3.動態(tài)板書：在板書過程中，教師可以采取動態(tài)板書的形式，讓學生直觀地看到故事的