六年級英語《Lastweekend》教案五篇

六年級英語《Lastweekend》教案五篇

《Lastweekend》本單元主要是使學(xué)生學(xué)會用過去過去式態(tài)表達(dá)所做的事

情，下面就是小編整理的《Lastweekend》教案，希望大家喜歡。

教案

《Lastweekend》教案1

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫短語watchedtv,washedclothes,cleaned

theroom,playedfootballand

visitedgrandparents,,

2、能夠聽懂問句：whatdidyoudolastweekend?并能夠做出回答。

教學(xué)重點聽、說、讀、寫5個短語及其過去式;聽懂、會說句子：whatdid

youdolastweekend?并能夠在實際情景

中靈活運用。

教學(xué)難點掌握動詞過去式的書寫及其發(fā)音。

教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時所需的六張詞卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機和錄音

-H4-

中O

3、上一個星期六或星期日的日歷。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）warmup

1、教師課前，放本課時let'schant部分的歌謠，師生一起唱。

（二）preview

1.教師問:whatdoyoudoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)過的動詞短

語并引導(dǎo)。學(xué)生回答。教師可以繼續(xù)提問：howdo

youfeelwhenyougohiking?弓|導(dǎo)學(xué)生回答。

（三）presentation

1、師：nowiknowwhatdoyoudoontheweekend,guesswhati

usuallydoontheweekend?師可適當(dāng)?shù)淖鰟幼魈崾緦W(xué)

生。學(xué)生猜出后，教師說：yes,that'sright.iusuallycleanmyroomon

theweekend,butididn'tcleanmyroom

lastweekend.師拿出一張當(dāng)天的日歷，說：whatdayisittoday?弓|導(dǎo)學(xué)生

回答：it's.然后師出示上一個周末的日歷

，說1.....wassaturday/sunday.itwaslastweekend.（板書lastweekend）

生跟讀。

2.師說:lastweekend,ididn'tcleanmyroom,iwastiredbutiwas

veryhappy,whatdidido?pleaseguess.

學(xué)生通過出示不同的短語卡片進(jìn)行猜測，師先板書相關(guān)動詞短語：play

football,然后再用不同顏色的粉筆標(biāo)上過去式的

后綴-ed.師帶讀動詞短語的過去式，學(xué)生模仿跟讀。

3、用同樣的方法教學(xué)其它詞組。

4、師問：whatdidyoudolastweekend?讓學(xué)生邊出示相應(yīng)的卡片邊試

著回答。師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進(jìn)行連環(huán)問

答。

t:whatdidyoudolastweekend?

si:iplayedfootball,howaboutyous2:.....

(板書：whatdidyoudolastweekend?ivisitedmygrandparents.)

(四)let'sfindout

1.師說:whatdidzoomdolastweekend?lookatthepictures.弓|導(dǎo)

學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答hewatchedtv.時，師說：

didyouwatchtvlastweekend?didyou?并作出正確的回答。yes,i

did./no,ididn't.

2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，鼓勵學(xué)生在練習(xí)本上把自己和同桌的周末活

動用正確的形式記錄下來。

2.letstry師問：whatdidchenjiedolastweekend?letzslistentothe

tape.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。

(fi)consolidationandextension,,

1、做本課時配套練習(xí)。

(六)homework

朗讀課本let'slearn部分，抄寫詞組。

《Lastweekend》教案2

教學(xué)目標(biāo)L能夠聽說讀寫句型:whatdidyoudolastweekend?iplayed

football.

2、能夠完成let'stry

3、能夠正確運用重點句型進(jìn)行對話,完成let'sfindout活動。

教學(xué)重點L教學(xué)重點是句型：whatdidyoudolastweekend?iplayed

football.

2、難點是該句型的問句部分并能夠在實際情景中運用。

教學(xué)難點學(xué)生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

教具準(zhǔn)備L教師準(zhǔn)備若干張圖片、每個學(xué)生有一張動作的詞組卡。

2、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）warmup

1、放五年級下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動作。

(二)preview

師生自由問答。

t:whatdidyoudolastweekend?

si:iwatchedtv.howaboutyou?

s2:icleanedmyroom,howaboutyou?....

(H)presentation

let'stry

1、教師問：whatdidchenjiedolastweekend?let'slistentothetape.

學(xué)生聽錄音完成let'stry，師生一起檢

查答案。

2、聽錄音跟讀兩遍。

let1stalk

1、師說：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend,whatdidyou

dolastweekend?letmeguess.教師任選幾名學(xué)

生提問:didyouplayfootballlastweekend?引導(dǎo)學(xué)生回答:yes,idid.

/no,ididn't.出示動作圖片練習(xí)did

you……lastweekend?yes,idid./no,ididn't.

2、guessinggame:每個同學(xué)有一張寫有動詞短語的紙條，讓其他同學(xué)猜

猜:whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜

中的話就說：yes.(idid).另一位同學(xué)說:you'regreat!

3、教師講解對話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，

進(jìn)行小組比賽。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練

習(xí)。

5、兩人一組朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際情況改編對話，并上臺展

7J\o

6.makethechant.:

lastweekendicleanedtheroom

whatdidyoudo?whatdidyoudo?

lastweekendivisitedmygrandparents

whatdidyoudo?whatdidyoudo?......

let'sfindout

1、學(xué)生四人一組完成let'sfindout的活動，請幾名學(xué)生匯報他們的調(diào)查

結(jié)果。

(四)consolidationandextension

1、學(xué)生完成本課時活動手冊的配套練習(xí)。

2、學(xué)生兩人合作朗讀對話。

㈤homework

抄寫本課時的重點句子。

《Lastweekend》教案3

教學(xué)目標(biāo)L能夠讀懂letsread部分的短文，并完成文后的填空和問答練

習(xí)。

2.能夠完成letsplay中的游戲，通過游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶能力。

3.能夠聽懂故事。

教學(xué)重點重點是讀懂let'sread部分的短文并能模仿短文描述自己上個周

末所做的事情。

教學(xué)難點難點是is的過去式形式was的用法。

教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準(zhǔn)備本月的月歷一張。

3.準(zhǔn)備音標(biāo)卡片。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）warmup

freetalk.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

t:whatdidyoudolastweekend?

sl:ivisitedmygrandparents.

t:whataboutyou?

s2:i......

(~)presentation

let1sread

1、師拿出月歷指著當(dāng)?shù)娜掌谡f：whafsthedatetoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：

it's師繼續(xù)問:whatdayisittoday?引導(dǎo)

學(xué)生回答。然后指著一星期前的日期同：whatdaywasitmarch15th/……?

并有意強調(diào)was的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生回答：it

wassunday/……?師板書is和was，帶讀然后指著自己舉例說:iamtired

today,iwasexcitedlastweekend.

2、詢問一學(xué)生周末活動板書生的活動安排，說:slwasbusylastweekend,

wuyufanhadabusyweekend,too.please

readthepassageandfindout.學(xué)生默讀或朗讀課文，獨立完成短文后的

填空的練習(xí)。

3、師問：whatdidwuyifandolastweekend?師生一起根據(jù)板書提示

描述wuyifan,sweekend.

4、師放課文錄音，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。

5、學(xué)生以小組為單位，復(fù)述yifan'sweekend.

let1splay

小組內(nèi)活動，組長提問：whatdidyoudoyesterday?其他學(xué)生進(jìn)行回答

storytime

1、聽錄音，根據(jù)圖意理解故事內(nèi)容。

2、教師提問檢測學(xué)生的理解情況。

3、聽錄音，跟讀故事。

（三）consolidationandextension

1、小組復(fù)述storytime中的故事。

2、仿照let'sread部分的短文寫一篇mylastweekend的小短文。

《Lastweekend》教案4

教學(xué)目標(biāo)L能夠聽、說、讀、寫短語:wenttoapark,wentswimming,read

abook,wentfishing,went

hiking.

2,能夠聽、說、認(rèn)讀句子：whatdidyoudoyesterday?iwenth汰ing.

3.能夠做let'splay中的游戲并通過這個游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語和鍛煉學(xué)

生的記憶能力。

教學(xué)重點重點是四會掌握5個短語。

教學(xué)難點難點是掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備本課時的動詞短語卡片

2.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）warmup

1、放本單元歌曲"atthez。。"，師生一起欣賞。

2.齊讀let'sread部分的短文，并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行問答。

（二）presentation

1.師放storytime部分的錄音,學(xué)生一起聽。聽完后師問：whatdidzoom

dolastweekend?tellme,please?學(xué)生憑記憶

回答問題。如有學(xué)生提到wenttoapark或wentfishing，師順勢教學(xué)這

兩個短語。師帶讀短語，學(xué)生跟讀。

2.師用歌謠形式比較動詞原形與過去式

everyweekendigofishing,whatdoyoudo?

lastweekendiwentfishing,whatdidyoudo?

everyweekendigohiking,whatdoyoudo?

lastweekendiwenthiking,whatdidyoudo?

everyweekendigoswimming,whatdoyoudo?

lastweekendiwentswimming,whatdidyoudo?

3.師最后給出短語readabook,提醒學(xué)生注意其過去式形式及讀者音。

4.師放課文錄音，學(xué)生跟錄音齊讀短語。

let'splay一看誰記得準(zhǔn)

1、給學(xué)生兩分鐘時間記住表格中的人物和短語。

2、教師提問：whatdidmikedoyesterday?根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。有

意識的培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

let*ssing

1、教師接著上面的游戲說：mikewentswimmingyesterday.whatdid

youdolastweekend?教師用簡筆畫畫一個動物園

，引導(dǎo)學(xué)生回答:hewenttothezoo.教師繼續(xù)問:whatdidheseeatthe

zoo?弓|出bear,crocodile,babykangaroo

等動物并介紹說：mikefedthebears,crocodile,babykangarooatthe

z。。.學(xué)生跟讀單詞和句子。

2、教師放歌曲錄音，學(xué)生聽錄音哼唱。

goodtoknow

出示各種標(biāo)志牌，請學(xué)生講講個標(biāo)志的含義

（三）consolidationandextension

抄寫本課時的重點詞匯。

《Lastweekend》教案5

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽說讀寫句型：didyoureadbooks?yes,idid..no,i

didn't.

2、能夠完成let'sfindout部分的活動。

3、能夠完成let'stry部分的聽力練習(xí)。

4、能夠聽說讀pronunciation部分的音標(biāo)，完成單詞的音、形、義的連線

活動。

5、能夠理解并會吟唱本單元第一頁let'schant部分的歌謠。

教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是學(xué)生聽說讀寫句型：didyoureadbooks?

yes,idid\no,ididn,t..

教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能夠正確使用動詞的原形和過去式形

式。

教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本單元的動詞短語卡片及相應(yīng)的動詞原形卡片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音機。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

stepl.warmup

1、師生一起唱歌曲"atthezoo"。

2、師生、牛牛對話，如：t:whatdidyoudoyesterday?

s:iwenttothezoo.

t:whatdidyouseethere?

3、教師與全班學(xué)生一起進(jìn)行動詞原形與過去式的快速變換問答，如：

t:gotothezoo.

s:wenttothezoo.

t:wentswimming.

s:goswimming.

教師接著問：whatdidyoudoyesterday?學(xué)生根據(jù)實際情況回答。教師

出示一張動詞圓形卡片，如goswimming,說：ididn

'tgoswimmingyesterday,didyougoswimming?"弓I導(dǎo)學(xué)生回答，

教師板書新句型。

step2.presentation

letfschart

教師問"didyougotoaparkyesterday?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況回答。

教師繼續(xù)說:iwenttoaparkyesterday.isaw

beautifulflowers.教師板書saw和see，帶讀。教師簡筆畫一輪圓月，說：

isawthemoon,too.itwaspretty.教師放

letschant部分的錄音，學(xué)生打開課本聽錄音。待學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，

請學(xué)生跟錄音一起說唱。

let'stry

教師拿出john的頭飾說"whatdidjohndo