大班社會(huì)《愛》教案6篇

第第頁大班社會(huì)《愛》教案6篇大班社會(huì)《愛》教案篇1活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。2、能用清楚連貫的語言描述自身的花燈，并敘述一個(gè)謎語。3、發(fā)展幼兒的語言交往本領(lǐng)?；顒?dòng)背景：正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。2、知識(shí)有過過節(jié)的生活體驗(yàn)?；顒?dòng)進(jìn)程：一、導(dǎo)入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一、二、展1、賞燈活動(dòng)。（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，老師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自身花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的`幼兒給大家介紹自身的花燈。2、猜謎活動(dòng)。（1）老師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。老師講清玩法后，幼兒本身樂意打開游戲。（依據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）（2）集體敘述自身猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自身猜中了幾個(gè)燈謎？（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)父親媽媽幫忙猜。三、結(jié)束將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？鼓舞幼兒將自身猜到的謎語回家說給父親、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。大班社會(huì)《愛》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作準(zhǔn)備。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。4、體驗(yàn)游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過程活動(dòng)重難點(diǎn)：知道一分鐘有多長，并體驗(yàn)一分鐘的長短。知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、猜測溝通：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會(huì)回答"60秒"。）師：60秒又有多長呢？一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!a游戲：山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話，不許動(dòng)。（開始記時(shí)）師：誰來說說，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺？師：那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長）b游戲：師：那現(xiàn)在，老師再給我們小伙伴一分鐘，小伙伴回到自身的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？（幼兒玩積木）師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？總結(jié)：原來當(dāng)我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺得時(shí)間很長，很長。我們玩的時(shí)候，又覺得時(shí)間很短，很短。二、播放視頻了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？1.你想知道一分鐘里面，世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎？給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦（觀看ppt）2.提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情？三、幼兒操作；師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今日，老師也給小伙伴準(zhǔn)備了一些料子，我們小伙伴也來試試一分鐘做了多少事情。1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的料子都是不同的。2.明確規(guī)定：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)趕忙停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。3.幼兒分組操作。4.溝通匯總，老師記錄結(jié)果。（1）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？（2））請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成績。師：同樣花了一分鐘，為什么最終的結(jié)果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小伙伴，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。原來只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準(zhǔn)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小伙伴這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。讓幼兒明白，做事情要認(rèn)真，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了四、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間師：小伙伴們，今日我們玩了一些游戲，玩得可愉快了!你們覺得時(shí)間過得快嗎？師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有心義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有心義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入學(xué)校做學(xué)校生了，都要自身布置時(shí)間，假如你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣？假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。活動(dòng)反思：為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和料子方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫忙幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地瞧到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫忙幼兒認(rèn)得一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)得。給老師在教學(xué)中也供應(yīng)了方便。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。大班社會(huì)《愛》教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)得幾種垃圾分類標(biāo)記，試驗(yàn)按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。三、活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1）老師率領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀？”幼：垃圾。2）老師：“小伙伴想象一下要是你住的地方各處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？”3）引導(dǎo)小伙伴試驗(yàn)發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。老師：“對(duì)，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”2、認(rèn)尸圾分類的標(biāo)記1）老師呈現(xiàn)垃圾寶寶的“家”。2）試驗(yàn)讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，老師并進(jìn)行確定的引導(dǎo)。老師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認(rèn)得它們嗎？”"讓幼兒說說。老師：“小伙伴們真棒，都認(rèn)得了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。”3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類。2）檢查分類情況。3）老師：“我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自身的家。”（老師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)當(dāng)放在哪里。）4）老師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；墅皮，它墅皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。5）幼兒第二次操作：垃圾分類。老師：“現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自身的家了。你們看那邊還有很多垃圾，我們把它們也送回家吧?！保ㄓ變鹤杂蛇x擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，老師一旁引導(dǎo)。）4、老師小結(jié)。1）老師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告知家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？”邀請(qǐng)幼兒試驗(yàn)回答。2）老師：“那讓老師告知你們，其實(shí)垃圾分類是很緊要的，譬如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小伙伴們可以連續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小伙伴在平常不要亂扔垃圾（試驗(yàn)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎？（能!）那讓我們一起今后天做起?！贝蟀嗌鐣?huì)《愛》教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解到情境與顏色音樂的關(guān)系，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。2、體驗(yàn)幫忙別人歡快自身也歡快的情感。3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。4、能理解畫面的緊要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言敘述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍(lán)精靈，設(shè)計(jì)圖，色卡一份?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣笨笨蟲要去旅行（音樂），它將會(huì)遇到些什么事呢？二、感知顏色與情緒的關(guān)系1、（遇見花仙子）提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣？你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了2、請(qǐng)幼兒察看色卡，提問:你認(rèn)為哪些顏色表示愉快？哪些顏色表不難過？為什么了3、簡單小結(jié)。三、感知音樂與情緒的關(guān)系1、（遇見另一仙子），提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情？2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂，提問:哪段音樂表示歡快？為什么？第二段音樂表示什么心情？為什么？3、簡單小結(jié)。四、學(xué)習(xí)排出不良情緒的方法1、（遇見藍(lán)精靈），提問:藍(lán)精靈為什么這么生氣？生氣時(shí)你會(huì)做什么了（小組討論）2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自身舒適些？3、講評(píng)五、遷移運(yùn)用提問:笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么，讓他歡快起來？大班社會(huì)《愛》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在調(diào)查、溝通、討論中發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，增長相互了解。2、樂觀關(guān)注身邊的每一位伙伴，樂意發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查伙伴的優(yōu)點(diǎn)，記錄在幼兒用書上。2、布置"伙伴的優(yōu)點(diǎn)"主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）3、請(qǐng)個(gè)別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中呈現(xiàn)?；顒?dòng)過程：1、幼兒呈現(xiàn)記錄表，溝通伙伴的優(yōu)點(diǎn)。幼兒個(gè)別溝通被調(diào)查的伙伴的伙伴及其優(yōu)點(diǎn)。個(gè)別被調(diào)查的幼兒呈現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。2、布置"伙伴的優(yōu)點(diǎn)"墻面。幼兒每人找一個(gè)伙伴，將伙伴的優(yōu)點(diǎn)用繪畫的方式記錄在伙伴的花形紙上。老師和幼兒共同布置"伙伴的優(yōu)點(diǎn)"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組呈現(xiàn)在墻面上。3、為伙伴找尋優(yōu)點(diǎn)。察看墻面，引導(dǎo)幼兒討論：伙伴的優(yōu)點(diǎn)是什么？他們還有哪些優(yōu)點(diǎn)？幼兒為伙伴找優(yōu)點(diǎn)并溝通。老師小結(jié)：大家都有自身的優(yōu)點(diǎn)，平常要認(rèn)真察看、了解，確定能發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)反思：每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有伙伴的感覺真好。伙伴帶給我們的歡快是親情也無法相比的，所以我們始終都在找尋——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伙伴！”只惋惜，找伙伴并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商討，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，共享歡快,做大家庭中歡快的一員。大班幼兒在經(jīng)過小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自身固定的玩伴，具備了確定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)定，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的溝通和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)懷別人、關(guān)注他人，還不能完全自動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏確定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必需立足孩子，自動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開展社會(huì)《夸夸好伙伴》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)孩子自動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注伙伴、與伙伴合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與伙伴的交往、合作、共享的歡快。在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家樂觀舉手發(fā)言，在幾個(gè)小伙伴發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家稱贊的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很樂觀”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫特別好”，這些話語太籠統(tǒng)，相像適用于很多小伙伴，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小伙伴相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有實(shí)在的事情，譬如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平常的察看分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好伙伴，她和我是最好的.伙伴，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我瞧到了她們的深厚友情，也知道阿紫是一個(gè)熱誠、友善的孩子。語言是幫忙孩子之間建立友情的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動(dòng)，讓好伙伴之間相互溝通愉快的、難過的、有趣味味的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心伙伴，就需要相互溝通，只有在傾聽與敘述的過程中才略了解自身的伙伴，知道好伙伴的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注伙伴、關(guān)懷伙伴的想法，同時(shí)提高了孩子自身的語言表達(dá)本領(lǐng)。在伙伴之間相互溝通的過程中，老師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓舞、吸引幼兒和同伴老師之間的交談，體驗(yàn)伙伴之間語言交往的樂趣。小百科：優(yōu)點(diǎn)，拼音chángchu，意思是指在某個(gè)方面比較突出。大班社會(huì)《愛》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用自身制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動(dòng)，表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的