教師教學(xué)反思與總結(jié)參考7篇

第第頁老師教學(xué)反思與總結(jié)參考7篇老師教學(xué)反思與總結(jié)篇1本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高二7、8兩個(gè)理科班的英語科教學(xué)。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的布置，認(rèn)真地做好了本身的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善本身的同時(shí)順當(dāng)?shù)赝瓿闪?、8兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在取得了一些教育教學(xué)閱歷的同時(shí)，也認(rèn)得到了本身在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.訂立計(jì)劃，認(rèn)真完成。理科班的多數(shù)同學(xué)厭煩背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)喜好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，而且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不絕督促同學(xué)多背單詞、短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)同學(xué)、每天輪番上臺(tái)帶讀英語單詞。從上學(xué)期開始我們選用英語周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)認(rèn)真完成并適時(shí)講評(píng)。這學(xué)期我更加重視將同學(xué)分情況輔導(dǎo)。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位同學(xué)，每周一、周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率。二.優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與教研組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論，認(rèn)真研討教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的學(xué)問的體系，認(rèn)真討論考試說明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣以及可能碰到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；重視調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；重視同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”；重視同學(xué)實(shí)際，從同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際啟程，從同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好、生活樂趣動(dòng)手，為同學(xué)營造一個(gè)輕松歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)同學(xué)的情感，幫同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念，并做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。課前細(xì)心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能適時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不絕提高本身的業(yè)務(wù)水平。三、常常性地反思和重新端詳自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。為了不絕提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平，我積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)，到一中、僑聲、石光等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充實(shí)本身、提高本身。認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，適時(shí)總結(jié)本身在英語教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高本身多媒體課件制作的水平，努力開拓本身的學(xué)問視野，加添本身的學(xué)問儲(chǔ)備，不絕地給本身“充電”“加壓”。社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為緊要的一年。在新的一年的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不絕提高自身的精神修養(yǎng)，提高本身的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。老師教學(xué)反思與總結(jié)篇2我到今年工作已經(jīng)_年了，期間擔(dān)負(fù)班主任工作也有十一年，我酷愛我的工作，酷愛我的崗位，我掛念國家大事，酷愛黨的教育事業(yè)，掛念、酷愛每一位同學(xué)，熱心為同學(xué)排憂解難；我在各個(gè)方面從嚴(yán)要求本身，努力提高本身的教育教學(xué)水平。_年來我凡是都腳踏實(shí)地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度為農(nóng)場(chǎng)的教育事業(yè)而工作。在此，我將本學(xué)期的工作特做如下總結(jié)：一、思想品德方面：我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了老師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自發(fā)遵守了社會(huì)公德、嚴(yán)于律己，本學(xué)期被評(píng)為管局級(jí)師德教育先進(jìn)個(gè)人。二、教學(xué)本領(lǐng)方面：我嚴(yán)格要求本身，積極備課上課，堅(jiān)持用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上好每一節(jié)課，每一節(jié)課都做了“導(dǎo)學(xué)案”，每一節(jié)課都有課件搭配上課，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，而且我堅(jiān)持每周檢查練習(xí)冊(cè)的完成情況，信任只要是用心的同學(xué)都能把所學(xué)的學(xué)問很好的把握。而且，在學(xué)校期末檢查課件、導(dǎo)學(xué)案、單元測(cè)試題時(shí)，我都做好了準(zhǔn)備，毫不忙亂。同時(shí)，在教研方面，我參加了每日一課的聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的優(yōu)點(diǎn)，為己所用；我參加了“我眼中的導(dǎo)學(xué)案“的論壇活動(dòng)，提升本身的教育理論素養(yǎng)；我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開拓本身的新浪博客，我把本冊(cè)歷史課的多數(shù)課，都編寫了“順口溜”，利于同學(xué)記憶歷史基礎(chǔ)學(xué)問。三、在出勤方面：我盡力做到本學(xué)期沒有請(qǐng)一天或半天假，只有四次臨時(shí)請(qǐng)假，而且嚴(yán)格遵守了我校的請(qǐng)假制度，請(qǐng)假回來后又銷假。四、在班主任工作方面：我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)注每一名同學(xué)，適時(shí)發(fā)覺他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況，適時(shí)與家長、科任老師進(jìn)行溝通，本學(xué)期我班的孩子并不好管理，初期每天我都實(shí)行訓(xùn)斥、批判、大發(fā)雷霆式的教育，累的本身夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好；后來，我更改了本身的教育方法，利用班會(huì)課與他們進(jìn)行一次坦誠的交流，之后我就常關(guān)注、常提示、既讓本身監(jiān)督他們，又讓他們監(jiān)督我，我的更改也促進(jìn)了他們的更改，我把他們當(dāng)成本身的孩子，不該說的話不說、不該做的事不做，真心的為孩子的健康成長而努力，現(xiàn)在很多女孩都成為我的伙伴，我的工作也更簡單了。五、在對(duì)待學(xué)困生、貧困生和單親生方面：我班學(xué)困生有10名之多，我讓他們做本身愛好的事，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；對(duì)于貧困生，我常常掛念問候，予以適時(shí)的幫忙；我班還有單親或闊別父母的孩子也10人，我更多的關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，怕他們成為偏激的人，或思維走上歧路。我時(shí)刻關(guān)愛每一名同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把同學(xué)當(dāng)作伙伴，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛同學(xué)，要以敬重和倚靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我從不嫌棄對(duì)待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多掛念、多輔導(dǎo)，予以“偏愛”，在以后的教育教學(xué)工作中，我將連續(xù)以同學(xué)為本，針對(duì)不同層次的同學(xué)，接受不同的教育教學(xué)方法，因材施教；連續(xù)遵奉并服從"以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)同學(xué)積極、自動(dòng)參加課堂教學(xué)的全過程，以全面提高本身教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。我也將努力提高本身班主任工作水平，為我校的順當(dāng)進(jìn)展連續(xù)做出本身的貢獻(xiàn)。老師教學(xué)反思與總結(jié)篇3從2月10號(hào)至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、教學(xué)方式（1）首先由同學(xué)進(jìn)行名師課堂的學(xué)習(xí)，我陪伴大家一同觀看，對(duì)一些重難點(diǎn)會(huì)以圖片的形式發(fā)給同學(xué)，幫忙他們進(jìn)行理解；（2）上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，同學(xué)先完成相關(guān)作業(yè)。（3）批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評(píng)講，除了周六周日，幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行增補(bǔ)說明。二、學(xué)習(xí)效果就線上教學(xué)而言，相對(duì)來說同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，由于同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，而且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對(duì)同學(xué)的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排出有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們?nèi)耘f實(shí)行了每周一次的檢測(cè)，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。三、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題1、課堂效果會(huì)打折扣。由于不是面對(duì)面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏同學(xué)的參加、互動(dòng)，老師對(duì)同學(xué)的實(shí)際把握情況不能充分了解，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自發(fā)性較差的、家長督促不到位的同學(xué)，老師很難推想到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣；2、作業(yè)完成情況不太理想。剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份（班級(jí)共55人），但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交。3、測(cè)試結(jié)果不盡人意。從每次的周清成績來看，較上個(gè)學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出同學(xué)在家的自學(xué)效果和自學(xué)本領(lǐng)的差別，也能辨別出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)由于情性只是假裝在學(xué)習(xí)，面對(duì)不絕延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)變化成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，同學(xué)就會(huì)顯現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。自律的會(huì)越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得時(shí)代在進(jìn)步，作為老師更應(yīng)當(dāng)進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善本身，無論是教學(xué)功底，還是學(xué)問的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔佑襄助教學(xué)工具。老師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的更改，我深知本身很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望本身和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師教學(xué)反思與總結(jié)篇4隨著課程改革的深入，老師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)。老師角色的變動(dòng)，要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)得自動(dòng)，學(xué)出效果。新課程理念要求老師多渠道地培育同學(xué)的本領(lǐng)。人的本領(lǐng)中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)是同學(xué)本身獲得學(xué)問的本領(lǐng)，是一種綜合本領(lǐng)，它包含發(fā)覺問題的本領(lǐng)、獨(dú)立思考的本領(lǐng)、解決問題的本領(lǐng)和進(jìn)展新學(xué)問的本領(lǐng)等，這種本領(lǐng)的獲得的最佳途徑是讓同學(xué)參加各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而物理試驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種。同學(xué)的試驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程。在中學(xué)物理試驗(yàn)課中，我緊要接受探究型方法和策略，實(shí)在操作步驟如下。1.課前引導(dǎo)。鑒于中學(xué)同學(xué)剛接觸物理，所把握的學(xué)問未成系統(tǒng)，因此每做一個(gè)試驗(yàn)，都必需做課前引導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)試驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料2.分工合作。試驗(yàn)方案確定后，在試驗(yàn)的過程中，小構(gòu)成員應(yīng)分工合作，照試驗(yàn)中碰到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料，有的負(fù)責(zé)請(qǐng)老師引導(dǎo)等，做到人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)進(jìn)入角色。一遇看法分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)覺有價(jià)值的信息，進(jìn)而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復(fù)、滾動(dòng)，使同學(xué)擴(kuò)大閱讀面、學(xué)問面，最后達(dá)到試驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的試驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。整個(gè)過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個(gè)鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。3.成果呈現(xiàn)。步驟一是對(duì)每個(gè)試驗(yàn)小組的試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)比。老師先讓各組代表對(duì)本身的總結(jié)報(bào)告自評(píng)，然后各組互評(píng)，最后由老師作出綜合評(píng)價(jià)，并作書面鑒定。評(píng)判以“試驗(yàn)方案是否科學(xué)，裝置是否合理，效果是否達(dá)到目的，是否具有合作精神，報(bào)告語言流暢與否”等五個(gè)方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓同學(xué)享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。4.反思。呈現(xiàn)之后，老師應(yīng)讓出確定時(shí)間給各試驗(yàn)小組討論，總結(jié)每次試驗(yàn)的閱歷，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補(bǔ)的方法。這樣，讓每個(gè)參加者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大學(xué)問面；在試驗(yàn)中充分呈現(xiàn)自我，得到進(jìn)展，在課后增長團(tuán)結(jié)合作。這種實(shí)在反思使同學(xué)能總結(jié)得失，認(rèn)得協(xié)作精神在試驗(yàn)中的緊要性，把握終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?？傊锢碓囼?yàn)課給同學(xué)供應(yīng)了討論性合作學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所、好機(jī)會(huì)，它讓同學(xué)擴(kuò)大視野，增長學(xué)問，動(dòng)手動(dòng)腦，提高本領(lǐng)，進(jìn)展個(gè)性特長，有利于全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。因此，我們?cè)谄匠Ｔ囼?yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。老師教學(xué)反思與總結(jié)篇5今日上的課文是《童趣》，這是一篇文言文，也是中學(xué)的第一篇文言文。文言文的教學(xué)，有的認(rèn)為仍舊要側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問的傳授，有的則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)弱化基礎(chǔ)學(xué)問，而要側(cè)重讓同學(xué)去體驗(yàn)課文。通過這次《童趣》的教學(xué)，我發(fā)覺了很多問題，這里我簡單的來說一說。1、我這次接受的教學(xué)方式仍舊是以老師的講授為主。這種教學(xué)方式的弊病大家已經(jīng)有目共睹，但還是作為一種緊要的教學(xué)方式在實(shí)行，這與新課改的精神是違反的，也是不科學(xué)的。在課堂上我問同學(xué)們：“你們覺得文言文好學(xué)嗎？愛好學(xué)嗎？”結(jié)果全班同學(xué)異口同聲地告知我“不好學(xué)，不愛好”。我想這是同學(xué)心里真正的呼聲，但是我們老師卻是常常疏忽了他們的心聲，仍舊依照我們本身的意念來教學(xué)。這里面可能有很多多而雜的原因，最緊要的一點(diǎn)是由于我想盡量多的讓同學(xué)們把握學(xué)問點(diǎn)。但是我覺得如何讓同學(xué)愛上文言文才是最關(guān)鍵的，要讓他們從被動(dòng)接受變成自動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣我們的教學(xué)就算是達(dá)到了“教，是為了不教”的目的。在課堂上，我盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，譬如導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，圖片的呈現(xiàn)，提出一些問題，講一些故事，對(duì)同學(xué)的回答積極確定等等。但還是覺得這樣不夠，由于一旦涉及到學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候，我就覺得有些力不從心，由于我無法讓學(xué)問點(diǎn)的講授變得更為生動(dòng)，更為形象，我想這是我個(gè)人的問題，尤其是對(duì)我這新老師來說。2、這是一篇充分趣味和想象的文章，應(yīng)當(dāng)可以讓同學(xué)成為主角，讓同學(xué)去體驗(yàn)文章里面的樂趣，由于他們才剛剛度過本身的童年，對(duì)于本身童年時(shí)的一些趣事還是記憶猶新的。假如能讓同學(xué)結(jié)合本身的趣事談?wù)勍甑囊恍└惺?，再讓他們?nèi)ンw驗(yàn)當(dāng)年的樂趣，或許效果會(huì)更好。但是實(shí)際上這堂課我大都是在傳授文言學(xué)問，而忽視了讓同學(xué)談?wù)劚旧淼母杏X。這實(shí)際上也違反了新課改的精神。同學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的主體，老師只是起到一個(gè)主導(dǎo)的作用。所以下節(jié)課我會(huì)盡量發(fā)揮同學(xué)主體的積極性，讓同學(xué)們更多的參加到學(xué)習(xí)中，發(fā)揮本身的想象力，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)漸漸的產(chǎn)生喜好。老師教學(xué)反思與總結(jié)篇6第一冊(cè)音樂教學(xué)工作遵奉并服從了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中重視挖掘教材，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。一班級(jí)的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有確定的審美本領(lǐng)，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)喜好。一、完成的教學(xué)任務(wù)第一冊(cè)音樂教材豐富。分為傾聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)幾部分。包含好伙伴、歡快的一天、祖國你好、可愛的動(dòng)物、靜靜的夜、愛勞動(dòng)、小精靈等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡快的學(xué)校，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有美妙的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。1、好伙伴包含《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對(duì)學(xué)校的感情，對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。2、歡快的一天包含《歡快的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，緊要培育對(duì)學(xué)校的感，對(duì)生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材，我接受了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了喜好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。3、祖國你好包含中外很多知名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》《頌祖國》等，悠揚(yáng)而動(dòng)聽。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培育對(duì)祖國的感情.讓孩子們了解了本身的祖國。4、可愛的動(dòng)物包含《三只小豬》《歡快的小熊貓》《動(dòng)物說話》等，充分了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美妙的音樂中陶冶情操，培育對(duì)動(dòng)物的感情，人與本身和諧相處的情趣。5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美妙，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。二、思想教育教學(xué)中，重視對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育同學(xué)學(xué)習(xí)酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，酷愛美，歡樂生活、歡樂學(xué)習(xí)，自動(dòng)接受，愛學(xué)、樂學(xué)。三、教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真研討課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡快充分整個(gè)課堂。本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計(jì)劃，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)