一年級下冊美術教學設計-第8課 練筆成圖丨蘇少版

/教學設計一、教學目標1.讓學生掌握練筆成圖的基本技巧，能夠運用簡單的線條和形狀描繪出自己喜歡的景物。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主學習的能力，提高學生的繪畫自信心。二、教學內(nèi)容1.學習練筆成圖的基本技巧，如線條、形狀、色彩等。2.欣賞優(yōu)秀練筆成圖作品，分析其藝術特點。3.實踐練筆成圖，創(chuàng)作出自己喜歡的作品。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握練筆成圖的基本技巧，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力。2.教學難點：如何引導學生運用練筆成圖技巧，創(chuàng)作出具有個性的作品。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等。五、教學過程1.導入：教師通過展示優(yōu)秀練筆成圖作品，引導學生欣賞并討論，激發(fā)學生的學習興趣。2.基本技巧學習：教師講解練筆成圖的基本技巧，如線條、形狀、色彩等，并進行示范。3.實踐練習：學生按照教師的要求，運用練筆成圖技巧進行實踐練習。4.創(chuàng)作展示：學生將練習作品進行展示，教師和學生共同評價，給予鼓勵和建議。六、板書設計1.板書練筆成圖2.板書內(nèi)容：基本技巧：線條、形狀、色彩創(chuàng)作要求：觀察、想象、創(chuàng)造力評價方式：自主評價、同伴評價七、作業(yè)設計1.完成一幅練筆成圖作品，要求運用所學技巧，展現(xiàn)個人風格。2.寫一篇繪畫心得，分享自己在練習過程中的感悟和收獲。八、課后反思一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示優(yōu)秀練筆成圖作品，引導學生欣賞并討論，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以展示一些自然界、城市建筑、人物等方面的練筆成圖作品，讓學生觀察并分析這些作品中的線條、形狀、色彩等元素是如何運用的。通過欣賞和討論，學生可以對練筆成圖有更深入的理解，從而激發(fā)他們的學習興趣。二、基本技巧學習環(huán)節(jié)1.講解要清晰明了。教師需要用簡潔明了的語言，講解每個技巧的要點，讓學生能夠容易理解和記憶。2.示范要到位。教師需要通過實際操作，展示每個技巧的運用方法，讓學生能夠直觀地看到效果。3.學生要積極參與。教師可以邀請學生上臺演示，或者讓學生在座位上進行實踐，讓學生在實踐中掌握技巧。三、實踐練習環(huán)節(jié)實踐練習環(huán)節(jié)是學生運用所學技巧進行創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要給予學生足夠的自由度，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以給學生提供一些主題，如“我的家園”、“我喜歡的動物”等，讓學生根據(jù)主題進行創(chuàng)作。在學生創(chuàng)作過程中，教師需要巡回指導，解答學生的疑問，給予他們必要的幫助。四、創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)1.評價要公正公平。教師需要根據(jù)每個學生的作品質(zhì)量，給予客觀公正的評價。2.評價要注重過程。教師不僅要評價學生的作品結(jié)果，還要評價他們的創(chuàng)作過程，如觀察能力、想象能力、創(chuàng)新能力等。3.鼓勵學生互相評價。教師可以引導學生互相評價，讓學生從他人的作品中汲取靈感，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。同時，教師還需要鼓勵學生在日常生活中多進行練筆成圖的實踐，將所學技巧應用到實際生活中。例如，教師可以建議學生在回家的路上觀察路邊的風景，并用所學技巧進行描繪；或者在家庭作業(yè)中，讓學生嘗試用練筆成圖的方式完成某些題目。六、作業(yè)布置環(huán)節(jié)作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固學生所學知識的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要布置具有針對性和實踐性的作業(yè)。例如，教師可以讓學生完成一幅以“我的家庭”為主題的練筆成圖作品，要求運用所學技巧，展現(xiàn)個人風格。教師還可以讓學生寫一篇繪畫心得，分享自己在練習過程中的感悟和收獲。七、教學反饋環(huán)節(jié)教學反饋環(huán)節(jié)是教師了解學生學習情況的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的完成作業(yè)的情況，及時了解學