三年級上冊英語教案-Unit 3 Lesson 13 How do you feel 冀教版

/教案：三年級上冊英語教案Unit3Lesson13Howdoyoufeel冀教版教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠用英語簡單描述自己的感受和情緒。3.能夠通過觀察和交流，培養(yǎng)對他人情感的關(guān)心和理解。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)詞匯：happy,sad,excited,angry,tired,scared,worried,surprised。2.教學(xué)句子：Howdoyoufeel?Ifeel,Hefeels,Shefeels,Theyfeel教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握詞匯happy,sad,excited,angry,tired,scared,worried,surprised和句子Howdoyoufeel?Ifeel,Hefeels,Shefeels,Theyfeel的表達。2.難點：能夠正確運用詞匯和句子描述自己的感受和情緒。教具與學(xué)具準備：1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，問候?qū)W生的感受和情緒。2.引導(dǎo)學(xué)生用中文表達自己的感受和情緒，例如：“我感到開心”、“我感到難過”等。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：描述感受和情緒。2.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文表達圖片中人物的感受和情緒。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶生詞。2.教師用中文解釋生詞的意思，并用例句展示生詞的用法。Step4:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶句子。2.教師用中文解釋句子的意思，并用例句展示句子的用法。Step5:小組活動（15分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組三人。2.每組學(xué)生輪流用英語描述自己的感受和情緒，其他組學(xué)生用中文翻譯并記錄。Step6:課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些情境，讓學(xué)生用英語描述相應(yīng)的感受和情緒。2.學(xué)生用英語回答，教師用中文進行翻譯和評價。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己感受和情緒的小短文。板書設(shè)計：1.板書生詞：happy,sad,excited,angry,tired,scared,worried,surprised。2.板書句子：Howdoyoufeel?Ifeel,Hefeels,Shefeels,Theyfeel作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)內(nèi)容：用英語寫一篇關(guān)于自己感受和情緒的小短文。課后反思：1.本節(jié)課通過圖片和卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句子，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組活動讓學(xué)生有機會用英語描述自己的感受和情緒，增強了學(xué)生的口語表達能力。3.課堂練習(xí)讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。4.作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高了學(xué)生的寫作能力。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因為這個部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這對于理解整個教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵和實施過程至關(guān)重要。補充和說明：教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，以及教學(xué)效果的好壞。在這一部分中，教師需要詳細規(guī)劃每一個教學(xué)步驟，確保每一個環(huán)節(jié)都能有效地促進學(xué)生對知識的理解和掌握。我們需要明確教學(xué)目標的設(shè)定。教學(xué)目標是指在教學(xué)過程中，教師希望學(xué)生達到的學(xué)習(xí)效果。在本次教學(xué)中，教師設(shè)定的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子，并能夠用英語簡單描述自己的感受和情緒。這個目標既包含了知識的傳授，也包含了技能的培養(yǎng)，是一個全面的教學(xué)目標。在教學(xué)重點與難點的部分，我們需要關(guān)注的是學(xué)生需要掌握的知識和技能。在本次教學(xué)中，重點是掌握詞匯happy,sad,excited,angry,tired,scared,worried,surprised和句子Howdoyoufeel?Ifeel,Hefeels,Shefeels,Theyfeel的表達。難點是能夠正確運用詞匯和句子描述自己的感受和情緒。在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注這些重點和難點，通過各種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和掌握。教具與學(xué)具的準備是教學(xué)過程中的重要輔段。在本次教學(xué)中，教師需要準備圖片、卡片、錄音機、磁帶等教具，以及作業(yè)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要輔段。在本次教學(xué)中，教師需要板書生詞和句子，以便學(xué)生能夠清晰地看到和記住教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的重要延伸。在本次教學(xué)中，教師布置的作業(yè)是用英語寫一篇關(guān)于自己感受和情緒的小短文。這個作業(yè)既可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，教師需要反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中更好地改進和提高。教學(xué)過程的實施細節(jié)如下：Step1:熱身（5分鐘）教師以一首簡單的英文歌曲開始課堂，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏哼唱，以此放松學(xué)生的心情并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。歌曲結(jié)束后，教師用中文詢問學(xué)生：“你們覺得歌曲開心嗎？為什么會這么覺得？”引導(dǎo)學(xué)生用中文表達自己的感受。Step2:引入（10分鐘）教師通過展示一幅插圖，展示不同表情的人物，如笑瞇瞇的太陽、哭泣的雨滴等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些表情背后的情感。教師用中文詢問學(xué)生：“這些圖形看起來開心嗎？為什么？”以此來引發(fā)學(xué)生對情感表達的興趣。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）教師出示詞匯卡片，一個接一個地教讀生詞，如“happy,sad,excited”等，并讓學(xué)生跟讀。對于每個生詞，教師給出一個簡單的中文解釋，并配合身體語言和表情，讓學(xué)生理解詞匯的含義。教師用生詞造句，并用中文解釋句子的意思，例如：“IamhappybecauseIhaveanewtoy.”Step4:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）教師出示句子卡片，一個接一個地教讀句子，如“Howdoyoufeel?”和“Ifeel”等，并讓學(xué)生跟讀。教師用中文解釋句子的意思，并讓學(xué)生模仿句子的結(jié)構(gòu)，用中文表達自己的感受，例如：“我感到快樂?！盨tep5:小組活動（15分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組四人。每組學(xué)生輪流用英語描述自己的感受和情緒，其他組學(xué)生用中文翻譯并記錄。教師巡回各組，提供必要的幫助和反饋。Step6:課堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些情境，讓學(xué)生用英語描述相應(yīng)的感受和情緒。學(xué)生用英語回答，教師用中文進行翻譯和評價。教師鼓勵學(xué)生大膽表達，并對學(xué)生的回答給予積極的反饋。教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己感受和情緒的小短文，例如：“Today,Ifeelhappybecause”板書設(shè)計：教師在黑板上板書生詞和句子，字體要清晰，字號要適中，確保所有學(xué)生都能看清楚。對于生詞，教師可以使用簡筆畫來表示詞匯的含義，如畫一個笑臉表示“happy”。對于句子，教師可以使用不同的顏色標注不同的部分，如主語、謂語、賓語等，幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)