Unit1RelationshipsLesson1Teachers教學(xué)設(shè)計高二上學(xué)期英語北師大版選擇性

Unit1RelationshipsLesson1Period1教材分析本課是閱讀課，包含兩篇文章，分別是學(xué)生回顧自己如何在老師的幫助下積極改變以及老師回憶與學(xué)生之間發(fā)生的點滴。其主題意義在于通過了解這對師生之間的故事，體會老師對學(xué)生的影響和學(xué)生對老師的情感，感受師生情誼。教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.獲取并描述Graham遇見MrJenkins前后的變化，總結(jié)其原因；2.獲取并描述MrJenkins對Graham的印象和其對教育的看法；3.提煉MrJenkins的教育理念，分析其理念如何體現(xiàn)于教學(xué)。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1.閱讀文章大意；2.獲取具體信息并予以描述。【教學(xué)難點】結(jié)合所獲信息提煉并分析。教學(xué)過程Step1WarmingupWhatqualitiesdoteachersneed?設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，激活學(xué)生已有語言背景知識。Step2FastReadingReadthetwotextsandanswerthequestions:(1)Whowrotethetexts?(2)Whataretheymainlyabout?(3)Whyweretheywritten?設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生獲取初步信息，基于主題了解文本概要并理解寫作目的。Step3DetailedReading1.Readtwotextsandpletetheinformationrespectively.2.Fillinthegapswithproperwordsorphrases.設(shè)計意圖：獲取兩篇文章的重要信息并對文本進(jìn)行較為深入的思考。Step4Postreading1.UsethediagramtotellGraham’sandMrJenkins’stories.設(shè)計意圖：根據(jù)圖表提示，復(fù)述故事，鍛煉口頭表達(dá)。2.Workingroupsanddiscussthequestionsbelow.設(shè)計意圖：鞏固語言，拓展思維。深化主題理解。Step5AssignmentWriteaboutyourunderstandingofagoodteacher.Supportyourideawithatleastoneexample.設(shè)計意圖：運用所學(xué)語言知識，梳理邏輯，輸出學(xué)習(xí)成果。Unit1RelationshipsLesson1Period2教材分析本課是語法課，學(xué)習(xí)過去完成時的用法。教學(xué)目標(biāo)

在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.復(fù)述Graham和MrJenkins的故事；2.總結(jié)過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法，并能說出過去完成時與一般過去時的區(qū)別；3.在不同情境下運用過去完成時。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1.過去完成時的結(jié)構(gòu)及典型用法；2.過去完成時與一般過去時的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點】過去完成時在固定句式中的運用。教學(xué)過程Step1RecallingAnswerthefollowingquestions.1.Whoarethey?2.Retelltheirstories.設(shè)計意圖：回憶第一課時內(nèi)容，內(nèi)化文章語言。Step2WarmingupReadthesentences.Whichactionhappenedbeforetheotherineachsentence?設(shè)計意圖：從課文原句引入，引導(dǎo)學(xué)生初步了解過去完成時的概念。Step3GrammarSummaryPastperfect:概念，構(gòu)成，舉例。設(shè)計意圖：歸納語言規(guī)律，梳理總結(jié)過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法。Step4GrammarinUse1.Choosethesentencethatbestdescribeseachpicture.2.Rewritethesentencesfollowingtheexample.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，體會一般過去時和過去完成時的差異，掌握過去完成時的用法。Step5DifficultPoints1.過去完成時與一般過去時的區(qū)別；2.過去完成時有時可表示一個打算做而沒做的事；3.過去完成時用于固定句型。設(shè)計意圖：進(jìn)階提高，難點釋疑。Step6Practice1.pletethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.2.Thinkofateacherinyourlifewho,likeMrJenkins,oncehelpedyouandinfluencedyou.Talkaboutthisteacherwitheachotherusingthepastperfecttense.