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文檔簡介

部編版六年級下冊道德與法治期末測試卷一.選擇題(共10題,共20分)1.下圖中,圖(

)是印度明珠泰姬陵。A.

B.

2.在重大自然災(zāi)害面前,每個人的力量都顯得微不足道(

)。A.所以我們可以袖手旁觀B.所以我們要躲得遠遠的C.但是我們可以伸出援手D.因此我們不必出手相幫3.下列做法正確的是(

)。A.反省就是給自己找錯,找的錯越多越好,不需要改

B.過去的事就讓它過去吧,再想也沒什么用處了

C.爭取每天都能反思自己的生活,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)

4.森林被亂砍亂伐,會可能誘發(fā)以下哪種自然災(zāi)害?(

)A.干旱B.泥石流C.地震5.“煤炭、石油、天然氣”都屬于(

)。A.非可再生能源B.清潔能源C.可再生能源6.古人說:“敬人者,人恒敬之?!币脍A得他人的尊重,首先要尊重他人。在日常生活中,我們不應(yīng)該(

)。A.尊重他人人格B.尊重他人勞動C.對他人有禮貌D.事事遷就他人7.人類在認(rèn)識自然界的同時,也在不斷深化對自身的認(rèn)識。關(guān)于人的起源這個問題,有不同的說法。19世紀(jì)中葉,達爾文提出“(

)”,改變了人類對自然界和人類自身的看法。A.上帝造人B.進化論8.2020年上半年,新型冠狀病毒肆虐全球。該病能通過飛沫在空氣中傳播,各地市民紛紛帶上口罩,該措施屬于(

)。A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.消滅病原體9.下列不屬于自然災(zāi)害的是(

)。A.海嘯造成人員失蹤B.臺風(fēng)摧毀房屋C.車禍造成人員傷亡10.你有專屬自己的(

)嗎?無需太長,每日堅持,必有收獲。A.反思時間B.吃飯時間C.學(xué)習(xí)時間D.游戲時間二.填空題(共10題,共38分)1.地球出現(xiàn)了(

)、(

)和生態(tài)破壞等問題。2.中國反對(

),永遠不(

),永遠不搞(

)。3.世界銀行主要向(

)提供貸款和投資,幫助其發(fā)展。4.清潔能源有太陽能、(

)、(

)和(

)等。5.我們中國人大多屬于(

)人種。6.(

)表面高低起伏,形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山,有低洼的盆地……7.尊重他人不僅表現(xiàn)在話語上,更應(yīng)該落實在(

)。與人交往時,謙虛有禮,平等友善,重視他人意見,關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。8.世界人民熱愛和平,和平是當(dāng)前國際社會的主要趨勢,局部戰(zhàn)爭的頻率和規(guī)模均呈(

)。9.近百年來,隨著(

)的增長和人類(

)的增加,地球越來越(

)。10.除了(

)的原因外,人類在生產(chǎn)、生活中(

)也會誘發(fā)或加重(

)。三.判斷題(共10題,共20分)1.地震時應(yīng)打開出入的門。(

)2.吃飯排隊的時候,看到前面是你的“哥們”,于是就排到他前面。(

)3.尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的,如果過于愛面子,輸不起,說不得就是過度維護自己。(

)4.區(qū)域文明的興衰、交融和變遷,構(gòu)成了人類文明演進的歷史畫卷。(

)5.學(xué)校的老師每天辛苦工作,教給我們大家知識,他們值得我們尊重。(

)6.隨便動用別人的東西也是不尊重別人的表現(xiàn)。(

)7.世界性國際組織的成員來自全球各地。(

)8.小剛認(rèn)為自己的觀點是不可能有錯的,所以他經(jīng)常一言獨斷。(

)9.我們要反思失敗和錯誤,對于做得好的不用去反思。(

)10.當(dāng)今世界,世界大戰(zhàn)將很快又要發(fā)生。(

)四.連線題(共1題,共5分)1.對應(yīng)連線(把觀點與相應(yīng)的感悟連起來)不自我貶低,不自卑

旱澇君子和而不同

尊重自己吃一塹,長一智

學(xué)會寬容保護環(huán)境

學(xué)會反思嚴(yán)重自然災(zāi)害

人人有責(zé)五.簡答題(共6題,共31分)1.列舉兩句有關(guān)寬容的名言。2.人類早期文明區(qū)域的出現(xiàn),表明人類開始跨入文明時代的門檻。請說出人類早期文明的幾個重要區(qū)域,并指出所在的大洲。3.想一想,為什么人類早期文明都位于大河流域?4.反思對我們有哪些幫助?5.請你列舉善于反思,并最終取得成功的例子。6.簡單描述國際奧林匹克委員會的作用及標(biāo)志。六.辨析題(共1題,共10分)1.小麗到文具店買鋼筆,他對店主說:喂,喂,把那個粉紅色的鋼筆拿過來看看。店主沒有理她,她生氣的嚷道:說你呢,把那個粉紅的筆拿過來,售貨員也沒給她好氣,最后鋼筆沒買到,還惹了一肚子氣。結(jié)合你學(xué)過的知識說一說小麗的做法對嗎?造成這種結(jié)局的原因是什么?七.材料題(共2題,共24分)1.閱讀下面的新聞近日,南京一地鐵內(nèi),3個消防報警器連續(xù)報警,警方調(diào)查后發(fā)現(xiàn),是一名小學(xué)生破壞引發(fā)的。事發(fā)后,警方通過調(diào)閱現(xiàn)場監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)3個報警器均是被一名身著校服的小學(xué)生破壞的。監(jiān)控顯示,這名小朋友經(jīng)過地鐵站,可能是因為好奇,伸手按了按身邊的消防報警按鈕,隨后轉(zhuǎn)身從書包中找到了鋼筆,并利用鋼筆連續(xù)戳壞了2號出沿路的三處報警器。考慮到其年齡小,為了不壓制孩子特有的好奇天性,地鐵警方并未對他進行批評教育,二是聯(lián)系了該小學(xué)生所在的學(xué)校,采取進校園的方式為全校學(xué)生上了一堂生動的消防安全教育課程。(1)假如你是該名小學(xué)生,你會怎樣反思?(2)假如你是該名學(xué)生的家長,你會怎樣反思?(3)假如你是校方,你會怎樣反思?2.開學(xué)第一節(jié)班會課,老師制訂了--份班級班規(guī)。下圖是班級班規(guī)中的部分內(nèi)容,請你閱讀,并完成下列要求。班級班規(guī)課前準(zhǔn)備不能少,鈴聲響后靜息好。室內(nèi)室外不追跑,小聲交談不亂吵。刻苦鍛煉身體好,保護視力不能少。同學(xué)之間要寬容,對人真誠有禮貌。(1)班級班規(guī)中為什么要求同學(xué)之間要寬容?(2)課間小強玩耍的時候不小心撞倒了小剛,小強連忙道歉,如果你是小剛,你會怎么做?(3)小青認(rèn)為班級班規(guī)中的“同學(xué)之間要寬容’就是要對同學(xué)的所有錯誤抱以寬容之心。你贊同小青的觀點嗎?說說你的理由。八.綜合題(共1題,共10分)1.一一對應(yīng):①李時珍(

A、活字印刷術(shù)

②畢

昇(

B、文學(xué)家

③孔

子(

C、《資治通鑒》

④高爾基(

D、教育家

⑤司馬光(

E、《本草綱目》

⑥印

度(

F、秦兵馬俑⑦山

西(

G、瓷都⑧日

本(

H、平遙古城⑨陜

西(

I、和服⑩景德鎮(zhèn)(

J、紗麗參考答案一.選擇題1.B2.C3.C4.A5.A6.D7.B8.B9.C10.A二.填空題1.資源短缺;環(huán)境污染2.強權(quán)政治;稱霸;擴張3.成員國4.生物能;風(fēng)能;水能5.黃色6.陸地7.行動上8.下降趨勢9.人口;需求;不堪重負(fù)10.自然;不合理的行為;自然災(zāi)害三.判斷題1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.×9.×10.×四.連線題1.如圖:五.簡答題1.①退一步天高地闊,讓三分心和氣平。②有忍,其乃有濟;有容,德乃大。③海納百川有容乃大,山高萬仞無欲則剛。④不會寬容別人的人,是不配受到別人寬容的。開放性題目,符合題意即可。2.非洲的古代埃及文明、亞洲的古代兩河流域文明、古代印度文明和中華文明。3.大河流域灌溉水源充足,水利資源豐富;地勢平坦,土地肥沃;氣候溫和,適合人類生存,利于農(nóng)作物培植和生長,能夠滿足人們生存的基本需要。原始社會時期生存條件比較惡劣,首先要解決的是人的吃飯問題,大河流區(qū)域最容易引水灌溉。同樣容易生長草木,繁殖動物,長此以往,人類古代文明就形成了。4.通過反思,我們可以總結(jié)經(jīng)驗,促進自身能力的發(fā)展;也可以看到自己的缺點和不足,避免再犯同樣的錯誤;還能明確自己努力的方向,判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實現(xiàn)。5.勾踐臥薪嘗膽;曾子修身之道——三省吾身等。6.國際奧林匹克委員會領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代奧林匹克運動,其標(biāo)志——五個套接的圓環(huán)——代表五大洲的團結(jié)、全世界運動員的會聚。六.辨析題1.小麗的做法不對,小麗沒有尊重文具店的工作人員,也沒有禮貌地稱呼工作人員,反而是指手畫腳的。七.材料題1.(1)小學(xué)生反思:要學(xué)會識別消防報警器,了解其作用;不在破壞消防報警器等類似公用設(shè)施的事。(2)家長反思:給予孩子必要的批評;后期加強教育,合理引導(dǎo)孩子的好奇心,使孩子在安全文明的環(huán)境里健康成長。(3)校方反思:好奇天性宜疏不宜堵,多開展有關(guān)活動放飛孩子們的天性,讓孩子們用正確的方法滿足自己的好奇心;引導(dǎo)孩子明辨是非,樹立社會公德,養(yǎng)成良好的個人品德。2.(1)只要學(xué)生所答符合題意,說法正確,寫出兩點即可。例答:①寬容可以讓同學(xué)們之間彼此寬待,和睦相處;②寬容可以使同學(xué)們內(nèi)心保持平和、安定,生活得幸福、愉快。(2)只要學(xué)生所答符合題意,

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