人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題1.閱讀下文，回答問(wèn)題

五位壯士（屹立

聳立）在狼牙山頂峰，（眺望

注視）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的（喜歡

喜悅）。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈（豪邁

豪放）的口號(hào)聲：

“打倒日本帝國(guó)主義！”

“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河?。?）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)。（屹立

聳立）______

（眺望

注視）______（喜歡

喜悅）______

（豪邁

豪放）______（2）班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”這個(gè)“任務(wù)”是指______。（3）理清課文順序，并填空。接受任務(wù)→______→引上絕路→峰頂殲敵→______其中______、峰頂殲敵和______部分詳寫(xiě)，其余為略寫(xiě)。（4）短文主要從人物的______、______和______等方面來(lái)描寫(xiě)五壯士的，表現(xiàn)了五壯士______的革命精神和英雄氣概。2.閱讀文言文，回答問(wèn)題。螳螂捕蟬

吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操?gòu)?，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲嗚，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。【附參考譯文】

吳王決定去攻打楚國(guó)，他對(duì)左右的人說(shuō)：“誰(shuí)敢勸阻就處死誰(shuí)！”吳王的侍從官中有個(gè)年輕人想要?jiǎng)裾f(shuō)吳王放棄攻楚的打算，但又不敢直說(shuō)，就拿著彈弓，帶著彈丸，一連三天早晨，在王宮后面的花園里走來(lái)走去，露水打濕了衣服，也全不在意。吳王問(wèn)他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了。”少年說(shuō)：“園中有棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，它停在高高的樹(shù)上不停地歌唱，飲著露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈著身子靠近蟬，想捕捉它，卻沒(méi)想到黃雀就在自己身旁；黃雀伸長(zhǎng)脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹(shù)下舉著彈弓瞄準(zhǔn)自己。這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮它們身后隱伏的禍患?！眳峭跸肓讼胝f(shuō)：“你講得很好！”于是放棄了攻打楚國(guó)的打算。（1）對(duì)照譯文，我能寫(xiě)出下列字詞的意思。①諫：______②三旦：______③善哉：______（2）年輕人一連三天早晨在花園里走來(lái)走去，其目的是（

）（3）根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充填寫(xiě)下面的關(guān)系圖。蟬←______←______←______3.閱讀下文，回答問(wèn)題喜鵲的新發(fā)現(xiàn)

喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)在低空中飛，便叫起來(lái)：“看來(lái)，世界上要算我飛得最高了?！?/p>

哪知，頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥(niǎo)？往上一看，一群鴿子在頭上飛。它伸長(zhǎng)脖子向上面喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲抬頭一看，真的，雁群排著“人”字行，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。

“真是人上有人，天外有天哪！”喜鵲說(shuō)。（1）本文共有______節(jié)，第1節(jié)有______句話。（2）寫(xiě)出與“整整齊齊”形式相同的詞語(yǔ)。（3）把下列鳥(niǎo)名按從低到高的飛行方式排列。A．鴿子B．喜鵲C．蜻蜓D．大雁（4）喜鵲的新發(fā)現(xiàn)是（）4.閱讀下文，回答問(wèn)題。

武松見(jiàn)了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來(lái)，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一撲，從半空里躥下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪。武松一閃，又閃在一邊。（1）找出文中的比喻句。這句話是把______比作______，生動(dòng)地寫(xiě)出了______的特點(diǎn)。（2）找出文中的夸張句。這句話將大蟲(chóng)的______表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。（3）比喻和夸張的句子你也會(huì)寫(xiě)。任意選擇一種，寫(xiě)上一句吧?。?）大蟲(chóng)主要用______、______、______三個(gè)動(dòng)作來(lái)抓人。而武松面對(duì)大蟲(chóng)，連續(xù)用了三次______的動(dòng)作，表現(xiàn)了武松______。5.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)?？镎f(shuō)《詩(shī)》，解人頤?！倍?，衡小名也。時(shí)人畏服之，如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1）下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（2）文中一個(gè)家喻戶(hù)曉的典故是：______。6.閱讀文言文，回答問(wèn)題。越人種稻

鄭之鄙人，學(xué)為蓋，三年而大旱，無(wú)所用；棄而為桔槔，三年而大雨，又無(wú)所用；則還為蓋焉。未幾盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學(xué)兵，則老矣。

越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜瀉水種黍，弗對(duì)，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償所歉而贏焉。

故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘”，天下名言也。（1）解釋下列字。①蓋：______②鄙：______③兵：______④償：______（2）翻譯最后一段。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘”，天下名言也。（3）文章運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作方法？（4）這兩個(gè)故事寄寓了什么道理？（5）你更喜歡哪一個(gè)人物？為什么？7.課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。

有一個(gè)小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。

一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急，不久開(kāi)始有閃電，打雷，下大雨。

小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得越來(lái)越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開(kāi)著她的車(chē)，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個(gè)人走在街上，每次閃電時(shí)，小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑?？戳嗽S久，媽媽終于忍不住叫住她的孩子。

媽媽問(wèn)女兒說(shuō)：“你在做什么??？”

女兒說(shuō)：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑??！”（1）給多音字組詞。

露lòu

相xiāng

lù

xiàng（2）給短文加個(gè)小標(biāo)題。（3）找出文中的比喻句。（4）小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子

8.閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。啊，福海真美呀！

湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見(jiàn)底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無(wú)暇的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹(shù)就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。

群山就像個(gè)大托盤(pán)，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護(hù)著托盤(pán)、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽(yáng)光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來(lái)，好像一匹綠緞徐徐展開(kāi)。

福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。（1）給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。圍繞——______秀麗——______（3）作者寫(xiě)湖水時(shí)，分別把湖水一一比作______、______、______。（4）找出文章的中心句。（5）群山上的青松好像是衛(wèi)護(hù)著托盤(pán)、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。這句話把______比作______。（6）文中主要寫(xiě)了福海的______美和______美。9.閱讀文言文，回答問(wèn)題。濫竿充數(shù)

齊宣王使人①吹竽，必②三百人。南郭處士③請(qǐng)④為王吹竽，宣王悅之，廩（lǐn）食⑤以⑥數(shù)百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好⑦一一聽(tīng)之，處士逃?！咀ⅰ竣偈谷耍航腥恕＂诒兀嚎偸?。③處士：沒(méi)有做過(guò)官的人。④請(qǐng)：要求。⑤廩食：公家供給糧食。⑥以：跟別人相同。⑦好：喜歡。（1）聯(lián)系注釋與土下文解釋句子。①南郭處士請(qǐng)為王吹竽。②廩食以數(shù)百人。③宣王死，湣王立。（2）南郭先生逃跑的原因是______。10.閱讀下文，回答問(wèn)題。

敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的（心血和汗水

血汗）；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨（huǐ

huì）。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞_____您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋_____粉筆的灰塵_____已把您的青絲染成了白發(fā)_____然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕（qīn

qīng）而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！

在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把（火

花）一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾（chì

zhì）熱的心跳。（1）選擇括號(hào)內(nèi)正確的答案。您的______（心血和汗水

血汗）

教誨______（huǐ

huì）年輕______（qīn

qīng）

（火

花）______一樣

熾______（chì

zhì）熱（2）給文中橫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。日夜操勞______您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋______粉筆的灰塵______已把您的青絲染成了白發(fā)______（3）讀文中劃線的部分，你想到了哪些成語(yǔ)：______、______、______（4）仿照文中的句式，將文中省略號(hào)省略的內(nèi)容寫(xiě)具體，至少寫(xiě)2句。（5）“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。11.閱讀下文，回答問(wèn)題。每個(gè)人都是天才劉墉

在一本福利基金會(huì)出版的書(shū)上，看到一張動(dòng)人的照片——

一個(gè)漂亮的年輕人，跟一對(duì)老夫婦坐在一起，年輕人長(zhǎng)得濃眉大眼，仿佛是旁邊老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一雙失明的眼睛。老人另一側(cè)，是個(gè)中年婦人，或許是那年輕人的母親吧，居然也是位盲人?？茨菢?biāo)題為《心靈的璀璨與光華》的文章，才知道年輕人是著名的攝影家陸沙舟。

家里窮苦，還沒(méi)上小學(xué)，陸沙舟就得每天晚上帶著父母去為人按摩。父親吹著笛子，把手搭在陸沙舟的肩上，母親又拉著父親，三個(gè)人連成一串，走在暗暗的長(zhǎng)巷里。小學(xué)之后，陸沙舟開(kāi)始逃避，逃避“不完整的雙親”，也逃避同學(xué)們的眼睛。

進(jìn)入青春期，陸沙舟變得更叛逆了，不但功課不好，而且常常闖禍。有一天又闖了禍，被主修工藝美術(shù)的導(dǎo)師罰鋸木板，陸沙舟存心搗蛋，故意鋸出一個(gè)跟老師規(guī)定的圖形相反的木塊。

原以為導(dǎo)師一定會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到，導(dǎo)師居然看出他的才華而大加贊美，于是激起陸沙舟對(duì)美工的興趣，一步步努力，終于進(jìn)入美術(shù)職業(yè)學(xué)校，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)攝影家。

看這篇報(bào)道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。

我高中的時(shí)候，也不用功，高二那年有一次英語(yǔ)、數(shù)學(xué)都不及格，我火氣很大，在周記上寫(xiě)了一篇短文《總有一天我要站在彩虹上》，短文的內(nèi)容很狂傲，說(shuō)：“我是豐盛、我是美好、我是不回顧地一味向前飛。我要寫(xiě)詩(shī)、我要作畫(huà)、我要的是什么都不在乎！”

跟陸沙舟一樣，我也以為會(huì)挨罵。沒(méi)想到我的導(dǎo)師莊瑞英女士不但大加贊美，而且建議我登在?？稀?/p>

由于我由投稿人成為編輯人，愈寫(xiě)愈多，愈寫(xiě)愈勤，一路寫(xiě)到了今天。

我后來(lái)常想，如果高二時(shí)沒(méi)有莊老師的贊美與鼓勵(lì)，可能就沒(méi)有今天這個(gè)散文家的我。

同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。

大學(xué)畢業(yè)的第一年，我回到母校教書(shū)。有一天，改學(xué)生的書(shū)法，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生寫(xiě)得又黑又臟，但是，筆墨縱肆，有一種特別的味道。

我舉著朱砂毛筆，看了又看，不知怎么給分?jǐn)?shù)。論“規(guī)矩”，他的字實(shí)在太亂；論“氣韻”，他的字又別有一種“豐神”。

最后，我批了“甲下”。書(shū)法作業(yè)簿發(fā)下去了，我看到那學(xué)生眼睛瞪著自己的成績(jī)，露出難以置信的表情。也見(jiàn)到他旁邊同學(xué)的奇怪反應(yīng)。我猜想：他們一定認(rèn)為我這個(gè)導(dǎo)師亂批。

于是我對(duì)全班說(shuō)：“某同學(xué)的書(shū)法，以一般的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我應(yīng)該給他丙，但是我發(fā)覺(jué)他的字里有一種特別的力量。大家要知道，字寫(xiě)得漂亮不難，但是寫(xiě)得自成一家，別有風(fēng)骨，就不容易了。凡是成功的書(shū)法家，必定都因?yàn)樗軐?xiě)出與眾不同的味道?！比缓?，我把那學(xué)生叫到桌前，“你下次只要控制自己的筆，不要寫(xiě)出框子，就會(huì)好多了。你想想，一個(gè)有才氣的人，如果又能約束自己，腳踏實(shí)地地學(xué)，當(dāng)然容易成功。”

我相信，那時(shí)候班上每個(gè)學(xué)生都看到了，他一天天在進(jìn)步。他的本子不再又臟又爛，他的字不再橫涂豎抹。最后，他居然能代表班上參加書(shū)法比賽。

如果有一天，他成為名書(shū)法家，我一點(diǎn)也不會(huì)詫異。當(dāng)然，我也可能對(duì)自己的“識(shí)才”而沾沾自喜。

今天，讀王鼎鈞先生的回憶錄《怒目少年》，看到許多“好老師”與“壞老師”的影子與影響，也看到王先生的一段話——

“沒(méi)有好的家世，只要有好的學(xué)校；沒(méi)有好的學(xué)校，只要有好的老師；沒(méi)有好的老師，只要有上進(jìn)的志氣！”

我要把王鼎鈞先生的這段金言送給每個(gè)學(xué)子，而且對(duì)大家說(shuō)：

如果你沒(méi)有遇上好老師，沒(méi)有關(guān)系！不要怨！你可以假設(shè)你自己是好老師，從自己的身上發(fā)現(xiàn)各種優(yōu)點(diǎn)，然后發(fā)揮自己、鼓勵(lì)自己、肯定自己、完成自己！

你要相信上天給每個(gè)人一份天才，只是它藏在某個(gè)角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來(lái)。藏在你家中的寶藏，當(dāng)然該由你自己最先發(fā)掘，對(duì)不對(duì)？（1）根據(jù)意思連線對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。①形容做事躇實(shí)認(rèn)真______

沾沾自喜②出乎意料，讓人很難相信_(tái)_____難以置信③形容自以為很好而得意的樣子______

腳踏實(shí)地（2）文本篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)清晰，在寫(xiě)法上，全文先記敘幾個(gè)______，再來(lái)表明自己的______。（3）畫(huà)橫線的第6自然段，我們可以叫它為_(kāi)_____段；在一二兩個(gè)事例中起著______的作用。請(qǐng)找出第二三個(gè)事例之間這樣的自然段，畫(huà)上橫線，這是文中的第______自然段。（4）請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)清楚這三個(gè)事例（含人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。例：第一個(gè)：父母雙盲、敏感而叛逆的少年陸沙舟因一次搗蛋的作品受到老師的激勵(lì)，而愛(ài)上了美工，最終成了一個(gè)專(zhuān)業(yè)攝彩家。（5）“我”把王鼎鈞先生的哪些話稱(chēng)為“金言”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線劃出來(lái)，這是文中的第______自然段。（6）“你要相信上天給每個(gè)人一份天才，只是它藏在某個(gè)角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來(lái)”結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。12.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

梁國(guó)楊氏子九歲，甚________。孔君平________其父，父不在，乃呼兒出。________，果有楊梅。孔指以示兒曰：“________?！眱簯?yīng)聲答曰：“________?！保?）按原文內(nèi)容填空。梁國(guó)楊氏子九歲，甚______?？拙絖_____其父，父不在，乃呼兒出。______，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸癬_____。”兒應(yīng)聲答曰：“______?！保?）判斷對(duì)錯(cuò)。①“為設(shè)果”是說(shuō)孔君平給孩子端來(lái)了水果。②文中“家禽”的意思和現(xiàn)在所說(shuō)的“家禽”的意思相同。③“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話點(diǎn)明了文章要講的主要人物以及人物的特點(diǎn)，有總起全文的作用。（3）“兒應(yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽?！闭f(shuō)一說(shuō)，孩子的回答巧妙在哪里。13.閱讀下文，回答問(wèn)題

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他不僅不能動(dòng)彈，而且不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。

許多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。（1）“盡管如此”中的“如此”指的是什么？（2）普羅米修斯受到哪些殘酷的折磨，請(qǐng)用自己的話歸納出來(lái)。（3）普羅米修斯哪些地方讓你敬佩？你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？14.閱讀短文，回答問(wèn)題。桌椅的對(duì)話

一天早晨，小明背著書(shū)包高高興興的走進(jìn)教室。還沒(méi)走到位子上，就聽(tīng)見(jiàn)椅子嗚嗚（wū）地哭了。桌子趕忙問(wèn)椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說(shuō)：“小明坐在我們身上，搖來(lái)?yè)u去，把我們的腿都要搖折（shé）了，骨頭也要散（sǎn）架了，我好痛?！甭?tīng)椅子這么一說(shuō)，桌子也說(shuō)：“我比你更可憐（lián），小明在我的臉了亂寫(xiě)亂畫(huà)，還用小刀劃來(lái)劃去，弄得我全身都是傷，他太不愛(ài)護(hù)我們了?！毙∶髀?tīng)后臉紅了，他向桌椅深深地鞠（jū）了一躬（gōng），說(shuō)：“對(duì)不起，以后我一定改正?！保?）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。高高興興：______、______、______搖來(lái)?yè)u去：______、______、______（2）椅子向桌子說(shuō)了什么，請(qǐng)你找出來(lái)。15.課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。白楊（節(jié)選）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái).他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（

）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（

）遇到干旱還是洪水，它（

）那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（

）不動(dòng)搖爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué).他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí).在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸一手摟著一個(gè)孩子望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（1）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。消失---______堅(jiān)強(qiáng)---______動(dòng)搖---______（3）從爸爸介紹白楊樹(shù)的話中，我們了解到白楊樹(shù)具有______、______、______三個(gè)特點(diǎn)。（4）這段話運(yùn)用了______

的寫(xiě)法，借介紹白楊樹(shù)的特點(diǎn)，實(shí)則是贊美

______的精神。16.閱讀下文，回答問(wèn)題。魯迅先生珍惜時(shí)間

有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋?lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。

魯迅到了晚年，對(duì)時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義，夜以繼日地忘我工作。甚至逝世前幾天也堅(jiān)持工作，一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣?！保?）找出短文中的兩句名言。（2）“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！睂?duì)這句話的理解正確的是（

）（3）為什么說(shuō)“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命？”（4）這篇短文給你最大的啟示是什么？17.課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。

致巴特萊的信(節(jié)選)

（法）雨果

有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。

我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿(mǎn)了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。（1）選擇答案。雨果對(duì)英法聯(lián)軍火燒圓明園的態(tài)度是

。（2）雨果在信中所說(shuō)的“兩個(gè)強(qiáng)盜”是指______和______（3）為什么說(shuō)這兩個(gè)強(qiáng)盜“將受到歷史的制裁”?______18.閱讀下文，回答問(wèn)題

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！薄半y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。①悶悶不樂(lè)：______。②迷惑不解：______。（2）文中“悶悶不樂(lè)”是形容誰(shuí)的心情？為什么會(huì)悶悶不樂(lè)？（3）父親面臨“道德難題”具體指什么？（4）聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的？19.閱讀下文，回答問(wèn)題。用垃圾來(lái)開(kāi)車(chē)

法國(guó)北部的里爾都市圖擁有85個(gè)市鎮(zhèn)和110萬(wàn)人口，由于人口數(shù)量龐大，這里每年要產(chǎn)生70萬(wàn)噸生活拉圾。

日積月累之下，里爾市郊的垃圾開(kāi)始①________。一開(kāi)始，政府規(guī)劃出了一大片土地，作為露天垃圾廠，但是，幾年后，這些土地便無(wú)法容納垃圾了。于是，人們又開(kāi)始使用填埋的方法，結(jié)果新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，垃圾在地下腐爛后對(duì)地下水造成了污染。垃圾問(wèn)題，一時(shí)間鬧得人心惶惶。

里爾市公共交通發(fā)達(dá)，整個(gè)都布圖有1000多輛公交車(chē)，是世界上公交車(chē)最密集的城市。隨著近兩年油價(jià)的上漲，公交車(chē)的運(yùn)營(yíng)成本大幅提高，公交公司面臨著入不敷出的巨大困境，每年，政府要補(bǔ)貼幾百萬(wàn)歐元給這些公交車(chē)。

當(dāng)時(shí)，在這應(yīng)城布里流傳著一句話，假如垃圾也能開(kāi)車(chē)，里爾市就會(huì)變成天堂了。垃圾與公交車(chē)，本是風(fēng)馬牛不相及的事物，但是，偏偏有人通過(guò)這句話把兩者聯(lián)想到了一起。

里爾市一家能源研究所認(rèn)為，垃圾是可以用來(lái)開(kāi)車(chē)的。他們的方案是將有機(jī)垃圾放入沼氣池內(nèi)發(fā)酵分解，產(chǎn)生高濃度沼氣，然后，利用沼氣作動(dòng)力燃?xì)?，?qū)動(dòng)全市的1000輛公交車(chē)運(yùn)行。里爾市政府對(duì)這一方案很感興趣，并開(kāi)始投資實(shí)驗(yàn)，最終獲得了成動(dòng)。從前令人頭痛的有機(jī)垃圾全部被運(yùn)到沼氣池，發(fā)酵后產(chǎn)生沼氣，沼氣經(jīng)過(guò)提純過(guò)濾后，形成高濃度無(wú)異味的甲烷。這些甲烷，完全可以取代汽油，成為公交車(chē)的新型燃料，而垃圾分解后產(chǎn)生的殘?jiān)徇^(guò)加熱提煉、粉碎成熟，則變成可以用作農(nóng)田肥料的堆肥。由于這種肥料純度高，很受里爾農(nóng)民的歡迎，附近的農(nóng)民經(jīng)常開(kāi)著車(chē)來(lái)購(gòu)買(mǎi)，一些肥料還運(yùn)銷(xiāo)到法國(guó)其他地區(qū)，常常②________。如今，里爾市每輛公交車(chē)的車(chē)身上，都寫(xiě)著醒目的大字：我們用垃圾開(kāi)車(chē)。

把垃圾和公交車(chē)聯(lián)想到一起，堪稱(chēng)③________，既消化了垃圾，又節(jié)省了每年幾百萬(wàn)歐元的燃油費(fèi)，最可貴的是，他們還為農(nóng)民提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)肥料。

想象④________，一種大膽的想象，一個(gè)巧妙的思維，可以讓腐朽化為神奇，可以讓垃圾開(kāi)動(dòng)汽車(chē)。（1）“堪”字用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_____，再查_(kāi)_____畫(huà)：用音序查字法應(yīng)查_(kāi)_____，再查音節(jié)______，“堪”字的解釋有：①可以，能；②忍受，能支持?！翱胺Q(chēng)一舉三得”中的“堪”是第______種解釋?zhuān)骸捌v不堪”是第______種解釋。（2）聯(lián)系上下文，把下列四字詞語(yǔ)填入文中①②③④處。供不應(yīng)求

一舉兩得

永無(wú)止境

堆積如山①______；②______；③______；④______（3）第一自然段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了______的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是：______。（4）針對(duì)用垃圾來(lái)開(kāi)車(chē)這一方案。里爾市政府是怎樣具體實(shí)施的？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。（5）垃圾分類(lèi)，讓世界更美。請(qǐng)你寫(xiě)一句垃圾分類(lèi)的宣傳語(yǔ)。20.閱讀下文，回答問(wèn)題。蜻蜓點(diǎn)水

美麗又明澈的小湖，平靜地躺在陽(yáng)光下面，在輕風(fēng)的吹拂下，微微地笑著。

蜻蜓在湖面上飛，得意地彈彈翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休閑自在。

蜻蜓逢人便說(shuō)：“我真愛(ài)這個(gè)美麗的湖呀，世界上還有誰(shuí)比我更理解這個(gè)湖呢？只有我才知道這個(gè)湖水有多深，有多冷?！?/p>

蜻蜓高興地唱著自我陶醉的歌，在湖面上飛來(lái)飛去，不時(shí)用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦，漩渦慢慢地蕩漾著，散了，不見(jiàn)了。

蜻蜓滿(mǎn)意地說(shuō)：“請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)?！?/p>

湖邊的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑！

蜻蜓張大了眼睛問(wèn)：“你笑什么？”青蛙說(shuō)：“要徹底了解這個(gè)湖，只有深入到這個(gè)湖中，花很大功夫探測(cè)，要花許多時(shí)間體驗(yàn)，才能知道這個(gè)湖水有多深，有多冷。像你這樣用尾巴點(diǎn)點(diǎn)水，能知道些什么？朋友別夸夸其談了，還是深入實(shí)際做點(diǎn)工作吧！”

蜻蜓聽(tīng)了，雖然紅了臉，但是還是不以為然地彈彈翅膀飛了。（1）蜻蜓滿(mǎn)意地說(shuō)：“請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)?！边@里的“成績(jī)”表面是指______。其中的含義是指______。（2）“湖邊的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑。”青蛙笑的是：______。（3）青蛙的話講了三點(diǎn)意思，一是______，二是______，三是______。（4）蜻蜓聽(tīng)了青蛙的話“紅了臉”說(shuō)明______，“還是不以為然地彈彈翅膀飛了”說(shuō)明______。（5）這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？21.閱讀短文，完成練習(xí)。

在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)——西雙版納。

西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹(shù)的海洋。這里的望天樹(shù)高達(dá)七八十米，________抬起頭________能看到它的樹(shù)冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹(shù)粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來(lái)也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹(shù)。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱(chēng)為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來(lái)。這里的黑心樹(shù)是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹(shù)不怕砍，不怕伐，________留下一段樹(shù)樁，很快________會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的工夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來(lái)米高、比碗口還粗的大樹(shù)。這種樹(shù)的壽命特別長(zhǎng)，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹(shù)，燒柴的問(wèn)題就解決了。

種類(lèi)繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來(lái)，生活在西雙版納的人們十分愛(ài)惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。（1）聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第2，3自然段的橫線上。只要……就……

只有……才……①這里的望天樹(shù)高達(dá)七八十米，______抬起頭______能看到它的樹(shù)冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹(shù)粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來(lái)也圍不攏。②這種樹(shù)不怕砍，不怕伐，______留下一段樹(shù)樁，很快______會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的工夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來(lái)米高、比碗口還粗的大樹(shù)。（2）從文中找出一句承上啟下的句子，抄寫(xiě)在下面的橫線上。（3）讀第3自然段，然后回答問(wèn)題。①西雙版納的植物中含油量最大的是______。②作者把“扁擔(dān)藤”比作______，這是因?yàn)開(kāi)_____。③黑心樹(shù)的特點(diǎn)。，一是______，二是______，所以人們稱(chēng)它為“______”（4）第3自然段用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。（5）給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。22.閱讀下文，回答問(wèn)題。

走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。（1）填空。山色______

山形______

溪流______（2）本段中把野花比作______、______和______。（3）本段作者運(yùn)用了________的寫(xiě)作方法。（

）23.課外閱讀，回答問(wèn)題。

張立勇，1975年出生于贛南山區(qū)崇義縣一個(gè)小山村，高二時(shí)因家庭貧困中斷學(xué)業(yè)，南下打工，開(kāi)始了自學(xué)之路。1996年6月7日，在叔叔的幫助下，21歲的張立勇來(lái)到了清華大學(xué)第十五食堂當(dāng)一名切菜工，這時(shí)的他，繼續(xù)起早貪黑地學(xué)習(xí)。他每天早上4點(diǎn)多起床，菜墩前、窗口前要站八九個(gè)小時(shí)，一天下來(lái)，腰酸腿軟，人困馬乏，沒(méi)看上幾頁(yè)書(shū)，眼睛就睜不開(kāi)了。后來(lái)，張立勇發(fā)現(xiàn)喝燙水治瞌睡。每次看書(shū)前，他就先灌滿(mǎn)一壺開(kāi)水，故意把舌頭燙得鉆心痛，以此驅(qū)散瞌睡蟲(chóng)。滿(mǎn)分為670分的托?？荚嚕迦A高才生想考過(guò)600分也不易，可張立勇頭回上場(chǎng)就爆冷門(mén)，考出了630分的好成績(jī)，令清華學(xué)子刮目相看?，F(xiàn)在，他的打算是：幾個(gè)月后拿下北京大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科文憑，圓一個(gè)遲到10年的大學(xué)夢(mèng)，然后考慮出國(guó)開(kāi)開(kāi)眼界。今后他肯定能找到更適合自己的人生舞臺(tái)。①寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。中斷——

______易——

______②聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。刮目相看：

______

③找出描寫(xiě)張立勇刻苦學(xué)習(xí)的句子。

______24.閱讀課文《凡卡》片段并完成下列各題。

凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。

“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……”（1）凡卡稱(chēng)老板的孩子為“小崽子”帶有________的感情。（

）（2）“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（

）（3）文中“打發(fā)”的意思是（

）（4）把第二段分成兩層，第一層應(yīng)到（

）25.閱讀文言文，回答問(wèn)題。欲速則不達(dá)①

子夏②為莒父宰③，問(wèn)政④。子曰：“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。”【注】①選自《論語(yǔ)·子路》。②子夏：孔子弟子，姓卜名商。③莒父宰：莒父地方的總管。莒父，魯國(guó)的一個(gè)城邑，在今山東省莒縣境內(nèi)。④問(wèn)政：向孔子請(qǐng)教怎樣辦理政事?！靖絽⒖甲g文】

子夏到莒父做總管，向孔子請(qǐng)教怎樣辦理政事?？鬃诱f(shuō)：“不要求快，不要貪求小利。求快就達(dá)不到目的，貪求小利就辦不成大事。”（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。（2）說(shuō)說(shuō)你從這則短文中悟出的道理。26.閱讀下文，回答問(wèn)題秋天的雨（節(jié)選）

①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了復(fù)天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

……

②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。（1）第①段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（2）找出文中一個(gè)比喻句______，在這句話中，作者把______比作______。

（3）“你擠我碰”說(shuō)明了______。

（4）“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！崩首x這句話的時(shí)候，要注意（

）

（5）小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？27.閱讀下列短文，并按要求回答問(wèn)題。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。①________我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。②________，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。③我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。④________，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。①______我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。②______，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。③______，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。（2）畫(huà)線句子是選文第一自然段的______，這段話是按照先______后______的順序來(lái)寫(xiě)的。（3）“這真像與另一個(gè)人同船而行”中的“這”指的是______；“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”中“故地”是形容______，“想去就去”是說(shuō)______。（4）“我”為什么覺(jué)得一遍又一遍地讀書(shū)“真像與另一個(gè)人同船而行”？（

）28.閱讀下文，回答問(wèn)題。“成”與“功”

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由_____成_____與_____功_____兩個(gè)字組成的_____成是功的積累_____叫做_____功到自然成_____。

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功