2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-美術(shù)教學(xué)理論與方法筆試考試歷年典型考題及考點(diǎn)含含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-美術(shù)教學(xué)理論與方法筆試考試歷年典型考題及考點(diǎn)含含答案第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.在白描花卉中，怎樣利用墨線表現(xiàn)質(zhì)感？2.根據(jù)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論，談?wù)勑旅佬g(shù)課程評(píng)價(jià)的特征。3.教師在實(shí)施美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？4.美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)成要素有哪些？5.福祿培爾是幼兒園的創(chuàng)始人。6.學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，包括：（）、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的共鳴、對(duì)欣賞作品的體驗(yàn)、對(duì)欣賞主題的探究。7.簡(jiǎn)述中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容基本特征。8.美術(shù)教育評(píng)價(jià)是指依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所獲得的信息，對(duì)美術(shù)課程實(shí)施過(guò)程及其效果作出主觀、科學(xué)判定的活動(dòng)。9.簡(jiǎn)述美術(shù)教育的類型。10.古埃及的黃金面具與古希臘的陶瓶在美感上有何不同？11.素描構(gòu)圖有哪些方法和要求？12.印象畫派的特點(diǎn)是什么？13.你認(rèn)為兒童世界有什么樣的變化？與學(xué)校美術(shù)教學(xué)改革有著怎樣的關(guān)聯(lián)？14.中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的特點(diǎn)？15.學(xué)校美術(shù)教學(xué)研究水平的直覺(jué)觀察水平回答的問(wèn)題是（）A、“發(fā)生了什么？”B、“為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？”C、“在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎？”D、“研究中有哪些潛在的基礎(chǔ)理論原則？”16.關(guān)于建立學(xué)習(xí)檔案袋的步驟，下列排序正確的是（） ①選擇美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容 ②收集輔助資料 ③結(jié)合檔案袋的評(píng)價(jià) ④明確建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的目的 ⑤分類和編號(hào)A、④②⑤③①B、④①⑤②③C、①②③④⑤D、④②①③⑤17.完人就是把一個(gè)人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來(lái)。18.荊浩為代表北方山水畫特點(diǎn)？19.（）年，《奏定學(xué)堂章程》，即“癸卯學(xué)制”是我國(guó)美術(shù)學(xué)校教學(xué)的開(kāi)始。20.近年來(lái)，美術(shù)教學(xué)的觀念發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)同哪一種美術(shù)教學(xué)觀？其理由是什么？21.根據(jù)視覺(jué)——空間能力的發(fā)展歷程，可以從（）、復(fù)雜技能層次、統(tǒng)整層次來(lái)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。22.“揚(yáng)州八怪”繪畫特點(diǎn)？23.普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)什么樣的價(jià)值？24.美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？25.“美術(shù)鑒賞”系列的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是什么？26.簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的演變過(guò)程。27.為什么說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程？28.實(shí)施義務(wù)教育階段新美術(shù)課程與使用新美術(shù)教科書以來(lái)，美術(shù)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出教師角色轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變以及評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變等現(xiàn)象。這些轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在哪幾方面？29.教育評(píng)價(jià)大致經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：測(cè)量和（）、描述時(shí)期、判斷時(shí)期、建構(gòu)時(shí)期。30.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)有幾種多元化傾向。31.比較古埃及《黃金面具》和《林島圣經(jīng)封面》兩件工藝作品的異同？32.“泥人張”的彩塑有什么新的貢獻(xiàn)？33.寫出謝赫“六法”，并逐一加以簡(jiǎn)要解釋。34.以下哪個(gè)不是“心像表現(xiàn)領(lǐng)域”的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)之一（）A、感受B、表現(xiàn)C、發(fā)展D、計(jì)劃35.從各種角度闡述教材的含義。36.關(guān)于電子學(xué)習(xí)檔案袋在評(píng)價(jià)上的特殊優(yōu)勢(shì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、它有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)B、教師借助計(jì)算機(jī)能系統(tǒng)地管理學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，清晰地知曉學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡C、利用電子學(xué)習(xí)檔案袋有益于交流D、以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的37.古希臘是怎樣確立出藝術(shù)的典范的？38.中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)是什么？39.用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺(jué)時(shí)，要注意近遠(yuǎn)出的哪些變化？40.幾何透視法包括哪三個(gè)要素，請(qǐng)簡(jiǎn)述？41.談?wù)勀銓?duì)自由畫運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。42.學(xué)校美術(shù)教學(xué)研究水平的遷移推廣水平回答的問(wèn)題是（）A、“發(fā)生了什么？”B、“為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？”C、“在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎？”D、“研究中有哪些潛在的基礎(chǔ)理論原則？”43.論述中外美術(shù)教育思想的產(chǎn)生發(fā)展。44.隋代瓷器造型有哪些特征？45.建筑具有藝術(shù)的特征主要表現(xiàn)在哪里？46.春秋時(shí)期青銅器有什么特點(diǎn)？47.根據(jù)電子學(xué)習(xí)檔案袋的優(yōu)勢(shì)，談?wù)勲娮訉W(xué)習(xí)檔案袋在評(píng)價(jià)上的特殊優(yōu)勢(shì)。48.美術(shù)教案的內(nèi)容有哪些？49.從（）年起，全國(guó)數(shù)所師范大學(xué)開(kāi)設(shè)教育學(xué)碩士美術(shù)教育研究方向的課程，開(kāi)始培育教育專業(yè)碩士學(xué)位的中小學(xué)美術(shù)教師。A、2000B、2001C、2002D、200350.怎樣擬定寫作提綱？51.六法論是由誰(shuí)提出的？它包含哪幾方面內(nèi)容？52.中國(guó)古代建筑的基本特征有哪些？53.激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技術(shù)通常有哪些？54.浪漫主義有哪些特點(diǎn)？55.美術(shù)教科書一般包括課題、課文、（）、（）、步驟圖、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景、學(xué)習(xí)建議或作業(yè)要求、評(píng)價(jià)表或?qū)W習(xí)檔案袋等基本要素。56.文獻(xiàn)檢索，在信息化時(shí)代也可以稱之為（）檢索。A、技術(shù)B、信息C、文化D、理論57.（）年，教育部召開(kāi)了第一次中小學(xué)教材規(guī)劃會(huì)議，決定將教材的國(guó)定制度轉(zhuǎn)變?yōu)閷彾ㄖ贫?，改變統(tǒng)編模式，實(shí)行“一綱多本”。從此，我國(guó)的教材建設(shè)由統(tǒng)一走向多樣化。A、1989B、1988C、1958D、199058.文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)取得矚目成就的原因？59.鉛筆畫使用橡皮擦注意事項(xiàng)？60.闡述你對(duì)21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校美術(shù)教學(xué)發(fā)展方向的見(jiàn)解。61.1943年，里德發(fā)表了《通過(guò)藝術(shù)的教育》，他認(rèn)為教育的過(guò)程應(yīng)該為兒童提供自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)。62.什么是現(xiàn)代派？請(qǐng)列舉代表畫家。63.如何選擇素描用紙紙？64.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)的三個(gè)意義。65.課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”。66.簡(jiǎn)述高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。67.20世紀(jì)上半葉，中國(guó)的美術(shù)有哪些新的表現(xiàn)？68.倫勃朗的繪畫藝術(shù)有和特點(diǎn)？69.簡(jiǎn)述巴洛克藝術(shù)的主要特點(diǎn).70.雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪些方面？71.下列不屬于擬定寫作提綱各種表述類型所共有的要素是（）A、題目B、段落C、結(jié)尾D、層次72.義務(wù)教育美術(shù)課程的基本理念體現(xiàn)在哪五方面？73.簡(jiǎn)述高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。74.導(dǎo)入西方美術(shù)教育的原因有哪些？75.簡(jiǎn)述進(jìn)步主義的教學(xué)理念。第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.簡(jiǎn)述美術(shù)教育研究的突出特點(diǎn)。2.淺談兒童心理研究的開(kāi)展。3.下列哪項(xiàng)不屬于藝術(shù)教育（）A、音樂(lè)教育B、美術(shù)教育C、舞蹈教育D、陶藝教育4.在素描練習(xí)中應(yīng)該注重線條的哪些方面？5.民間美術(shù)有什么特點(diǎn)？6.闡明課程資源的含義以及課程資源的類別。7.陶器和瓷器有和差別？8.你對(duì)莫奈的《日出印象》有什么樣的感受莫奈是印象派的畫家之一。9.花鳥(niǎo)畫“徐黃異體”特點(diǎn)？10.提問(wèn)是教與學(xué)的一個(gè)重要組成部分，那么提問(wèn)有哪幾個(gè)作用？11.清政府為什么要派留學(xué)生出外留學(xué)？12.在美術(shù)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)鍵在于培養(yǎng)具有自我發(fā)展意識(shí)和自我發(fā)展能力。13.（）是2001年，上海浦東新區(qū)東荷小學(xué)與日本東京涉谷區(qū)長(zhǎng)谷戶小學(xué)進(jìn)行了國(guó)際間的美術(shù)交流活動(dòng)。A、開(kāi)發(fā)自然資源B、繪畫作文C、“繪畫信”D、“世界遺產(chǎn)畫信”活動(dòng)14.簡(jiǎn)述美術(shù)教育的四個(gè)方法。15.中國(guó)古代建筑藝術(shù)的形式特征有哪些？16.陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因？17.（）與研究生們共同開(kāi)發(fā)了題為《古跡的再生——回歸現(xiàn)代生活的古跡》的美術(shù)課程。A、郭禎祥B、馬桂順C、黃炬雄D、董文生18.闡述教材觀的演變過(guò)程。19.美育中包含著藝術(shù)教育。20.中國(guó)彩陶的藝術(shù)特點(diǎn)？21.美術(shù)教案是教師實(shí)施美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的具體方案，即教師對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的（）、過(guò)程設(shè)計(jì)、教法實(shí)施等的設(shè)計(jì)方案。22.簡(jiǎn)述學(xué)校美術(shù)教學(xué)研究的任務(wù)。23.簡(jiǎn)述格里爾的美術(shù)教育觀的三個(gè)特征。24.小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則有哪些？25.簡(jiǎn)述康定斯基的抽象藝術(shù)理論？26.簡(jiǎn)述美術(shù)師資培育方式的改革方向。27.從制作陶器到制作彩陶的條件有哪些？28.美術(shù)課程資源分為校內(nèi)課程資源、校外課程資源、信息化資源、教師資源四大類。29.什么是后現(xiàn)代教學(xué)理論？30.談?wù)劽佬g(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的發(fā)展方向。31.歷史研究可分為（）、“斷代研究”、“人物研究”。32.達(dá)到社會(huì)效益是研究成果表述的意義。33.漢字的演化經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程？其中天下三大行書指的是？（指出作者和代表作品）34.談?wù)勓芯砍晒硎龅牟襟E。35.與現(xiàn)場(chǎng)融為一體的教育實(shí)習(xí)的推進(jìn)的原理是什么？36.小學(xué)圖畫課的教學(xué)內(nèi)容包括（）、圖案畫、命題畫和美術(shù)談話四種課業(yè)形式。37.簡(jiǎn)述謝赫的六法論氣韻生動(dòng)？38.談?wù)劇皩W(xué)校美術(shù)館”。39.闡述“設(shè)計(jì)——工藝”系列的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。40.確定研究課題的一般步驟是什么？41.談?wù)勑碌拿佬g(shù)教科書的特點(diǎn)。42.介紹畫家莫奈的生平、藝術(shù)風(fēng)格等，并舉代表作品一幅作簡(jiǎn)單評(píng)述。43.以下哪個(gè)不是“機(jī)能表現(xiàn)領(lǐng)域”的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)之一（）A、感受B、鑒賞C、發(fā)展D、計(jì)劃44.盧梭指出：教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是感覺(jué)的世界，而不是教師或書本。45.編寫美術(shù)教案有什么意義？46.握筆的方法與畫板的擺放要注意哪些？47.什么是標(biāo)志？它的表現(xiàn)手法大致有幾種？48.面的構(gòu)成形式有各有哪些特點(diǎn)？49.簡(jiǎn)述美術(shù)教育研究的功能。50.談?wù)勀銓?duì)教學(xué)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。51.我國(guó)宋代美術(shù)文化成就輝煌，請(qǐng)列舉五個(gè)優(yōu)秀繪畫作品及作者，并寫出五大名窯的名稱.52.清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術(shù)風(fēng)格成就.53.商業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程一般有兩個(gè)階段是？54.簡(jiǎn)述教學(xué)的四個(gè)定義。55.開(kāi)發(fā)與利用信息化資源主要從（）和信息交流兩方面入手。56.點(diǎn)的不同構(gòu)成可以產(chǎn)生哪些不同效果？57.（）提出“探究學(xué)習(xí)”與“科學(xué)教育”的觀點(diǎn)。58.研究成果表述的類型只側(cè)重于用圖像來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。59.探究學(xué)習(xí)要達(dá)到哪三個(gè)目標(biāo)？60.包豪斯校舍體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代建筑思想？61.《蟠龍飛鳳紋淺黃絹面衾》的特點(diǎn)？62.繪畫中表現(xiàn)物體間的距離和深遠(yuǎn)空間主要利用哪些因素？63.為什么彩陶盆要將圖案畫在盆內(nèi)側(cè)？64.陶與瓷有哪些區(qū)別？65.請(qǐng)描述羅中立的油畫《父親》的人物形象特征？66.簡(jiǎn)述研究成果表述的標(biāo)準(zhǔn)與原則。67.簡(jiǎn)述“書法——篆刻”系列的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。68.2000年，筆者曾對(duì)香港教育學(xué)院4年制美術(shù)教育課程計(jì)劃（1998）與日本茨城大學(xué)教育學(xué)部（）年的4年制美術(shù)教育課程計(jì)劃進(jìn)行了考察。A、1996B、1997C、1998D、199969.文化大革命運(yùn)動(dòng)中的美術(shù)教學(xué)遭遇了怎么樣的變故？70.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1980年至20世紀(jì)90年代末，全國(guó)各地共編寫了小學(xué)美術(shù)課本50套、初中美術(shù)課本47套、高中美術(shù)欣賞課本10套。71.論述美術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)過(guò)程。72.古典主義有哪些美學(xué)原則？73.佛教石窟造像產(chǎn)生的原因？74.赫爾巴特派提出的最為流行的五階段教學(xué)法（）A、預(yù)備B、提示C、比較D、以上全是75.夸美紐斯提倡“回歸自然”。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案： （1）從線的粗細(xì)分 （2）從線條的變化分 （3）從線的濃淡分 （4）從線的干濕分2.參考答案： 根據(jù)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論，首先，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)歷程與美術(shù)課程內(nèi)容是同等重要的，其次，并不是所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都可以用標(biāo)準(zhǔn)化的方式來(lái)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的，特別是本身存在多元價(jià)值取向的美術(shù)學(xué)科。 ①?gòu)?qiáng)調(diào)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀表現(xiàn)事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，將常模參照機(jī)制改為標(biāo)準(zhǔn)參照機(jī)制，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。 ②重視形成性評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)評(píng)價(jià)的時(shí)間，拓寬評(píng)價(jià)質(zhì)量的范圍。 ③提倡采用與美術(shù)課程的多元化、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特征相對(duì)應(yīng)的多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)。 ④強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。 ⑤注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 ⑥主張?jiān)u價(jià)主體的多元化。3.參考答案： 第一、給于學(xué)生明確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則和具體指導(dǎo)，讓學(xué)生清除地了解評(píng)價(jià)項(xiàng)目和教師的要求。 第二、為提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及提高美術(shù)素養(yǎng)，并使教師能夠更全面評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和美術(shù)學(xué)習(xí)成功，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)持續(xù)的、多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，以配合美術(shù)課程所包含的各個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 第三、為使學(xué)生有更充裕的時(shí)間開(kāi)展多元化的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，并讓鑒賞有足夠時(shí)間全面評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)更多地為美術(shù)教學(xué)提供使用多媒體教室的機(jī)會(huì)，增加師生交流和學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)教師開(kāi)展促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。 第四、為使教師能協(xié)助學(xué)生全面發(fā)展美術(shù)學(xué)科的能力和共同的能力，美術(shù)師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)設(shè)計(jì)及實(shí)施促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面的教師職前培訓(xùn)課程。另一方面，對(duì)在職美術(shù)教師，也應(yīng)該提供運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)工具方面的進(jìn)修機(jī)會(huì)，以配合美術(shù)課程的發(fā)展。4.參考答案： 美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)成要素有：學(xué)習(xí)者的狀況、學(xué)習(xí)集團(tuán)、美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境、美術(shù)學(xué)習(xí)方法等。5.參考答案：正確6.參考答案：參與教學(xué)活動(dòng)的程度7.參考答案： 第一，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分為四個(gè)領(lǐng)域，造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評(píng)述，綜合探索。 第二，根據(jù)學(xué)生美術(shù)能力發(fā)展的基本規(guī)律，將九年義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分為四個(gè)學(xué)段： 第一學(xué)段，12年級(jí)。 第二學(xué)段，34年級(jí)。 第三學(xué)段，56年級(jí)。 第四學(xué)段，789年級(jí)。 第三，各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和成就標(biāo)準(zhǔn)三部分組成。8.參考答案：錯(cuò)誤9.參考答案： 從目標(biāo)取向及教學(xué)層面劃分的美術(shù)教育的類型： ①非藝匠養(yǎng)成的古代美育。 ②技術(shù)導(dǎo)向的藝匠養(yǎng)成教育。 ③實(shí)用導(dǎo)向的造型美術(shù)教育。 ④近代中小學(xué)普通美術(shù)教育。 從場(chǎng)所劃分的美術(shù)教育的類型： ①學(xué)校美術(shù)教育。 ②社會(huì)美術(shù)教育。 ③家庭美術(shù)教育。 ④其他場(chǎng)所中的美術(shù)教育。10.參考答案： （1）古埃及的黃金面具體現(xiàn)出豪華、莊重、神秘的美感 （2）古希臘的陶瓶與瓶畫體現(xiàn)出精巧、典雅、平易的美感。11.參考答案： 構(gòu)圖是對(duì)畫面內(nèi)容和形式整體的考慮和安排。構(gòu)圖的原則是，變化中求統(tǒng)一。 構(gòu)圖方法有三個(gè)要點(diǎn)： （1）畫面主題圖形的位置。 （2）非主題圖形的位置以及與主題圖形的關(guān)系。 （3）畫面底形的位置以及與圖形的關(guān)系。在三個(gè)要點(diǎn)中，第一要點(diǎn)是構(gòu)圖的決定因素，它在畫面中的位置決定了畫面的樣式。12.參考答案： 認(rèn)識(shí)到色彩是由于光線產(chǎn)生的，致力于探索微妙的光色變化，改變了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀念，筆觸明確，色彩豐富多變，增強(qiáng)了畫面的表現(xiàn)力，豐富了人們的視覺(jué)感受。13.參考答案： （一）、兒童生活環(huán)境的變化。 （二）、兒童的心理問(wèn)題，孩子們的心理日益脆弱，常常存在著怯懦、孤僻、任性、自私等不健康的心理狀態(tài)。部分孩子心理發(fā)展不健全，嚴(yán)重阻礙了完整人格的形成。 （三）、全國(guó)中小學(xué)、特別是中學(xué)的校內(nèi)暴力事件增加。沒(méi)有生活價(jià)值觀的孩子、沒(méi)有自信的孩子，所以，多項(xiàng)研究結(jié)果表明，包括美術(shù)在內(nèi)的藝術(shù)活動(dòng)具有宣泄情感，治愈心靈的作用。14.參考答案： （1）時(shí)代特點(diǎn)：在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里就有什么樣與之相適應(yīng)的作品出現(xiàn)。沒(méi)有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。 （2）民族風(fēng)格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄雄偉、想象神氣、富于審美理想，是中國(guó)古代雕刻作品突出的特點(diǎn)。15.參考答案：A16.參考答案：B17.參考答案：錯(cuò)誤18.參考答案： （1）主要表現(xiàn)北方石質(zhì)山岳，山勢(shì)險(xiǎn)峻。 （2）畫上多有長(zhǎng)松、古樹(shù)、巨石、飛泉。 （3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點(diǎn)皴，山石外輪廓線條較為明顯。 （4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。19.參考答案：190420.參考答案： 一、多元文化藝術(shù)教育麥克菲從文化人類學(xué)的角度探討藝術(shù)教育的問(wèn)題，這是多元文化、跨文化與超文化藝術(shù)教育呼聲的起點(diǎn)。她提出“多元性是藝術(shù)教育的核心”的觀點(diǎn)。 二、視覺(jué)文化藝術(shù)教育提倡視覺(jué)文化藝術(shù)教育的學(xué)者們指出，視覺(jué)文化藝術(shù)教育與學(xué)生的日常生活相貼近，重視生活周遭事物與藝術(shù)教育的關(guān)聯(lián)，以及對(duì)各式日常視覺(jué)影像的思考與解讀，以培養(yǎng)學(xué)生具備“好奇的眼光”、具有以“視覺(jué)進(jìn)行批判”的能力以及“人文關(guān)懷”的胸懷。其所涉及的領(lǐng)域?yàn)椋壕滤囆g(shù)、工藝、設(shè)計(jì)、表演藝術(shù)及藝術(shù)慶典、大眾與電子媒介。21.參考答案：基礎(chǔ)技能層次22.參考答案： （1）風(fēng)格鮮明，個(gè)性突出。 （2）重視情趣的表現(xiàn)，力圖在作品中顯示出自己的人品、學(xué)問(wèn)、才情、思想。 （3）詩(shī)文、書法、繪畫、印章，完美結(jié)合。創(chuàng)作特點(diǎn)：師造化、抒個(gè)性、用我法、專寫意、重神似、端人品、博修養(yǎng)。23.參考答案： （一）陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)。 （二）傳承美術(shù)文化，弘揚(yáng)人文精神。 （三）激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力。 （四）調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。 （五）拓寬發(fā)展空間，幫助人生規(guī)劃。24.參考答案： （1）目標(biāo)設(shè)計(jì)是否在學(xué)生需求中生成 （2）目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動(dòng)中生成。 （3）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否在文本的多元中解讀生成。 （4）思維激發(fā)是否在師生、生生對(duì)話中生成。 （5）教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。 （6）情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。25.參考答案： 美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容。26.參考答案： 美術(shù)教育評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的組成部分之一，其演變過(guò)程與教育評(píng)價(jià)的整體演變過(guò)程相一致。 教育評(píng)價(jià)大致經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：測(cè)量和評(píng)價(jià)時(shí)期、描述時(shí)期、判斷時(shí)期、建構(gòu)時(shí)期。27.參考答案： 教育評(píng)價(jià)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)域并不是沒(méi)有爭(zhēng)議的。評(píng)價(jià)的科學(xué)主義取向與人本主義取向分別位于評(píng)價(jià)連續(xù)體的兩端。加德納反對(duì)任何以常模為基準(zhǔn)的評(píng)價(jià)工具，尤其不贊成以分?jǐn)?shù)來(lái)反映學(xué)生的各項(xiàng)潛能。他強(qiáng)調(diào)個(gè)人化評(píng)價(jià)，多元評(píng)價(jià)，即不僅重視問(wèn)題解決和創(chuàng)意，同時(shí)也兼具情意、技能等學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)呈多元化。艾斯納則提出“教育批評(píng)和教育鑒賞”的模式，這種模式依賴于來(lái)自個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的直覺(jué)。28.參考答案： 第一，加大引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)以及進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的比重。 第二，創(chuàng)設(shè)激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入信息技術(shù)。 第三，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)探索，積極開(kāi)發(fā)校本課程。29.參考答案：評(píng)價(jià)時(shí)期30.參考答案： ①重視文化貢獻(xiàn)的傾向。 ②重視美的教育的傾向。 ③重視視覺(jué)傳達(dá)與設(shè)計(jì)教育的傾向。 ④重視自由表現(xiàn)的美術(shù)教育傾向。 ⑤強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育與政治教育關(guān)系的傾向。31.參考答案： （1）材料相同：黃金與寶石 （2）用途相同：都為了體現(xiàn)出高貴感 （3）美感不同：《黃金面具》莊重大方，《林島圣經(jīng)封面》精巧華麗32.參考答案： “泥人張”的彩塑藝術(shù)在明清雕塑衰落時(shí)脫穎而出，其最突出的貢獻(xiàn)在于，將雕塑藝術(shù)功能重新開(kāi)發(fā)，一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇宙觀的宗旨，轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的人世生活的描寫，從而擴(kuò)大了題材范圍。其審美趣味由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”，轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”，因而其作品具有現(xiàn)實(shí)性、世俗性和藝術(shù)個(gè)性。33.參考答案： （1）氣韻生動(dòng)：生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)和性格特征。 （2）骨法用筆：通過(guò)對(duì)人物外表的描繪而反映人物特征的筆法要求。 （3）應(yīng)物象形：準(zhǔn)確地描繪對(duì)象的形狀。 （4）隨類賦彩：按照對(duì)象的固有色彩來(lái)設(shè)色。 （5）經(jīng)營(yíng)位置：指構(gòu)思、構(gòu)圖。 （6）傳移模寫：指繪畫的臨摹和復(fù)制。34.參考答案：D35.參考答案： 第一，明確建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的目的。 第二，選擇美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容。 第三，分類和編號(hào)。 第四，收集輔助資料。 第五，結(jié)合檔案袋的評(píng)價(jià)。36.參考答案：D37.參考答案： （1）古希臘實(shí)行奴隸制民主政治，人的創(chuàng)造力較少受到壓制，藝術(shù)匠師的勞動(dòng)較多地受到重視，為文化藝術(shù)全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件 （2）悠久的神話傳說(shuō)是古希臘雕塑藝術(shù)的源泉 （3）崇尚體育運(yùn)動(dòng)，公民可以裸身參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，為藝術(shù)家觀察和創(chuàng)造、寫實(shí)提供了有利的條件38.參考答案： 1、中國(guó)古代建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。 2、中國(guó)建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律。 3、中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美。 4、中國(guó)古代建筑的裝飾豐富多彩。 5、中國(guó)古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。39.參考答案： 一般情況下：近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些40.參考答案： 幾何透視法包括三個(gè)要素：視平線，一般是指畫者平視時(shí)與眼睛高度平行的假設(shè)線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時(shí)，透視線向下斜，被畫物低于視平線時(shí)，透視線向上斜。心點(diǎn)，是指視覺(jué)中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點(diǎn)。距點(diǎn)，視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離叫距點(diǎn)，如果把視距移至視平線上心點(diǎn)的兩側(cè)，所得的點(diǎn)為距點(diǎn)。41.參考答案： 20世紀(jì)20、30年代，在進(jìn)步主義教育思想的影響下，中國(guó)部分美術(shù)教育者運(yùn)用齊澤克的教學(xué)方法于美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展了一場(chǎng)自由畫運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“兒童圖畫教學(xué)應(yīng)采用自由畫的方法”，自由畫教學(xué)的目的為：讓兒童自由作畫，增強(qiáng)想像能力，伸展創(chuàng)造能力。其中，具有代表性的美術(shù)教學(xué)研究是南京西區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所進(jìn)行的自由畫教學(xué)與臨摹教學(xué)的比較研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了自由畫教學(xué)的有效性。 但是，當(dāng)時(shí)在中國(guó)占主導(dǎo)地位的依然是傳授知識(shí)、技能的美術(shù)教育思想與教學(xué)體系，基于進(jìn)步主義教育思潮、注重引發(fā)兒童想像力與創(chuàng)造力的自由畫運(yùn)動(dòng)與其他學(xué)科的教學(xué)改革一樣未能在廣泛的范圍內(nèi)順利進(jìn)行。42.參考答案：C43.參考答案： 中國(guó)： 美育思想最早產(chǎn)生于西周，孔子最具影響力，他以六藝教授弟子，最早對(duì)美育的性質(zhì)和功能進(jìn)行闡述，提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”的觀點(diǎn)，孔子把藝術(shù)審美視為人生最高境界；清朝末年康有為“合中西之妙”的美育觀。 19世紀(jì)末，西學(xué)東漸，王國(guó)維將西方美學(xué)、美育思想引入中國(guó)，提出“心育”“美育”并重民國(guó)時(shí)期，蔡元培“以美育代宗教”的觀念。 現(xiàn)代注重素質(zhì)教育，將美育和德育、體育有機(jī)統(tǒng)一。 中國(guó)學(xué)校美術(shù)教育觀念經(jīng)歷了合中西之妙；涵養(yǎng)美感；為兒童開(kāi)拓創(chuàng)造的場(chǎng)所，三種轉(zhuǎn)變。 外國(guó)： 最早是古希臘：柏拉圖提出體育和音樂(lè)教育并重，認(rèn)為“人最美的境界就是心靈的優(yōu)美與身體的優(yōu)美和諧一致”。 亞里士多德認(rèn)為藝術(shù)是對(duì)自然的模仿，應(yīng)重視審美教育。 古羅馬的賀拉斯在《詩(shī)意》中提出“寓教于樂(lè)”的觀點(diǎn)將藝術(shù)的教育功能和娛樂(lè)功能相統(tǒng)一。 近代席勒的《美育書簡(jiǎn)》提出美育概念，對(duì)美育的性質(zhì)、特征和社會(huì)作用做了系統(tǒng)的闡述。44.參考答案： （1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣 （2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹，腹中有一粗棱。 （3）隋代的龍柄雙身壺比較奇特。 （4）器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足，器物邊用刀消去部分出現(xiàn)淺圈足。45.參考答案： （1）任何一種建筑都具有自己的建筑形象，這就是通過(guò)各種結(jié)構(gòu)、造型體現(xiàn)的建筑的外觀。 （2）建筑具有許多文化的屬性。 A、它的民族性和地域性 B、建筑的歷史性和時(shí)代性46.參考答案： 春秋時(shí)期，奴隸制趨于瓦解，青銅器的造型設(shè)計(jì)也開(kāi)始擺脫商周以后的神秘宗教氣氛，而向清新活潑的風(fēng)格發(fā)展。 （1）器形由莊嚴(yán)、凝重變得奇巧、富麗，器物的紋飾也活潑多樣起來(lái)，變質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)為細(xì)膩新穎； （2）紋樣形式除適合紋樣和帶狀二方連續(xù)紋樣外，新增加了網(wǎng)狀四方連續(xù)紋樣47.參考答案： 電子學(xué)習(xí)檔案袋的最大優(yōu)勢(shì)是高效率。它可以清晰地顯示學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，并進(jìn)行合理、系統(tǒng)的組織管理。電子學(xué)習(xí)檔案袋還具有便于操作、易于攜帶、研究分析快捷方便的特點(diǎn)。它能即時(shí)地對(duì)檔案進(jìn)行全面地分類，并能與他人分享資源和信息，有效地與檔案資料進(jìn)行對(duì)話。 具體而言，電子學(xué)習(xí)檔案袋在評(píng)價(jià)上具有幾方面的特殊優(yōu)勢(shì)： 首先，它有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。 其次，教師借助計(jì)算機(jī)能系統(tǒng)地管理學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，清晰地知曉學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。 再則，利用電子學(xué)習(xí)檔案袋有益于交流。48.參考答案： 美術(shù)教案通常包括課題、適用學(xué)段、課的類型、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)拓展和教學(xué)反思等內(nèi)容。49.參考答案：B50.參考答案： 提綱是思維的外化。通過(guò)擬定寫作提綱，把確立論點(diǎn)的思路用文字固定下來(lái)，使原先在頭腦中的一切變得可視而清晰。美術(shù)教學(xué)研究成果表述的形式中包含著內(nèi)部結(jié)構(gòu)形式和外部結(jié)構(gòu)形式。在擬定寫作提綱時(shí)，首先按照內(nèi)部結(jié)構(gòu)形式理順?biāo)悸罚缓笤倥c外部結(jié)構(gòu)形式相匹配。 ①內(nèi)部結(jié)構(gòu)形式為：提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題。 ②外部結(jié)構(gòu)形式為：前言——→本文——→結(jié)論。 ③各種表述類型所共有的要素：題目（主題、關(guān)鍵詞）、大小標(biāo)題、段落、層次等。51.參考答案： 六法論是由南齊謝赫提出的。 其包含的內(nèi)容是： 一、氣韻生動(dòng) 二、骨法用筆 三、應(yīng)物象形 四、隨類賦彩 五、經(jīng)營(yíng)位置 六、傳移模寫52.參考答案： （1）審美價(jià)值與政治倫理價(jià)值的統(tǒng)一 （2）植根于深厚的傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出鮮明的人文主義精神 （3）總體性、綜合型很強(qiáng)。53.參考答案： 第一，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。 第二，豐富多樣的美術(shù)教學(xué)方法。 第三，運(yùn)用教學(xué)媒體于美術(shù)教學(xué)。54.參考答案： （1）強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)主觀理想，抒發(fā)強(qiáng)烈的個(gè)人情感； （2）強(qiáng)調(diào)回歸自然，歌頌大自然； （3）喜歡表現(xiàn)異國(guó)情調(diào)； （4）在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上，敢于突破循規(guī)蹈矩的古典形式，注重色彩，探索新的藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法。55.參考答案：作品范例；知識(shí)窗56.參考答案：B57.參考答案：B58.參考答案： （1）由于人們的思想從長(zhǎng)期的宗教中解放出來(lái)，發(fā)揚(yáng)了勇于探索、富于進(jìn)取的精神； （2）從古希臘、古羅馬的古典美術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)。 （3）科學(xué)透視法的發(fā)明和油畫材料、油畫技法的改進(jìn)。59.參考答案： （1）.初學(xué)時(shí)往往總覺(jué)得畫一筆不滿意時(shí)，就馬上用橡皮擦去了，第二次畫得不對(duì)時(shí)又再擦去，這是最不好的習(xí)慣。一則容易傷害畫紙使紙張留下疤痕，再則畫時(shí)就越畫越無(wú)把握了，所以應(yīng)極力避免。 （2）.當(dāng)?shù)谝还P畫不對(duì)時(shí)，盡可再畫上第二筆，如此畫時(shí)就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，容易改正，等濃淡明暗一切都畫好之后再把不用之處的鉛筆線用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫面就清楚可愛(ài)多了。 （3）.其實(shí)畫面上知多無(wú)用的線痕，通常到最后都會(huì)被暗的部份遮沒(méi)了，我們只需把露出的部份擦去，這樣也較為省力。同時(shí)不用的線痕，往往無(wú)形中成為主體的襯托物，所以不但不擦去無(wú)害於畫面，有時(shí)反而收到無(wú)形的效果，這是我們不可不注意的地方。60.參考答案： 21世紀(jì)，中國(guó)與世界各國(guó)的美術(shù)教育者將在進(jìn)一步相互交流的基礎(chǔ)上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同架起傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方互相連接的橋梁，并取得美術(shù)學(xué)科、學(xué)生的發(fā)展以及美術(shù)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)這三者之間的平衡與和諧。中國(guó)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)也將呈現(xiàn)出既與世界美術(shù)教育的發(fā)展同步，又獨(dú)具中華民族魅力的新面貌。61.參考答案：錯(cuò)誤62.參考答案： 現(xiàn)代派是西方國(guó)家從20世紀(jì)初發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代美術(shù)中一些流派（野獸派、立體派、未來(lái)派、達(dá)達(dá)派、表現(xiàn)派、超現(xiàn)實(shí)主義、抽象主義、波普藝術(shù)等等）的統(tǒng)稱代表畫家：畢加索、馬蒂斯、蒙克、達(dá)利、康定斯基等等。63.參考答案： 一般用100克或120克的繪圖紙，要求表面不太光滑，耐擦。也可用稍厚的白紙或其他有色文化用紙代替。有條件的使用“素描紙”更好。畫板：以平整、無(wú)縫、輕便為宜。可以用三夾板切割而成（220mmX2440mm）（40mmX60mm），這樣既經(jīng)濟(jì)，又適用。有條件的購(gòu)買畫夾更好，既可作畫板用，又解決了畫紙和畫稿的存放。64.參考答案： 1、美術(shù)教學(xué)是學(xué)校的中心工作。 2、美術(shù)教學(xué)對(duì)人類發(fā)展起著重要的作用。 3、美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。65.參考答案：正確66.參考答案： 1、高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)大致可分為美術(shù)鑒賞與美術(shù)創(chuàng)作兩大類型。 2、高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可以采用大單元的方式，設(shè)計(jì)融創(chuàng)作與鑒賞為一體的教學(xué)活動(dòng)。 3、高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可以借用一般教學(xué)模式。特別值得注意的是，高中美術(shù)教師應(yīng)在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注本土文化，熱愛(ài)我國(guó)的民族民間美術(shù)，樹(shù)立為促進(jìn)我國(guó)的美術(shù)事業(yè)乃至文化事業(yè)發(fā)展而努力的志向。67.參考答案： 主要表現(xiàn)是： （1）關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為人生而藝術(shù)，逐漸成為畫家們的共識(shí)。 （2）繪畫的題材內(nèi)容以及它的社會(huì)效應(yīng)受到空前重視 （3）中國(guó)畫家們開(kāi)始吸收和運(yùn)用西方傳統(tǒng)的寫實(shí)方法及形式，創(chuàng)作出了大量表現(xiàn)工農(nóng)群眾生活、革命斗爭(zhēng)歷程、歌頌領(lǐng)袖的豐功偉業(yè)、寓寄理想和情懷的優(yōu)秀作品。68.參考答案： 倫勃朗的藝術(shù)風(fēng)格突出地表現(xiàn)在主要利用光線來(lái)塑造形體、表現(xiàn)空間和突出重點(diǎn)，畫面明暗對(duì)比強(qiáng)烈，虛實(shí)結(jié)合，層次豐富，氣韻生動(dòng)，后人稱之為倫勃朗式的明暗畫法。69.參考答案： （1）首先是它的豪華的特色。巴洛克藝術(shù)雖是為宗教服務(wù)的，有強(qiáng)烈的宗教特色，同時(shí)又有濃厚的享樂(lè)主義色彩。 （2）它是一種激情的藝術(shù)，它打破理性的寧?kù)o和諧，具有濃郁的浪漫主義色彩，非常強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的豐富想象力； （3）極力強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)和變化可以說(shuō)是巴洛克藝術(shù)的靈魂； （4）非常關(guān)注作品的空間感和立體感； （5）綜合性，巴洛克藝術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形式的綜合手段，例如在建筑上重視建筑與雕刻、繪畫的綜合。70.參考答案： （1）注意作品與場(chǎng)景的適應(yīng)性 （2）注意與建筑形式的關(guān)聯(lián)性 （3）注意借景構(gòu)成關(guān)系即借用環(huán)境和景物來(lái)豐富作品的表現(xiàn)力 （4）注意心理誘導(dǎo)的作用。71.參考答案：C72.參考答案： 1、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3、在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。 4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。 5、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。73.參考答案： 內(nèi)容：美術(shù)鑒賞、繪畫——雕塑、設(shè)計(jì)——工藝、書法——篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。74.參考答案： 第一，西洋畫法容易入門。 第二，西洋畫法具有實(shí)用的特征。 第三，可以從班級(jí)化教學(xué)的角度進(jìn)行思考。75.參考答案： 進(jìn)步主義教育的核心就是持續(xù)地改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。 提倡的活動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)： （1）學(xué)生的需要和興趣。 （2）通過(guò)有目的的工作和解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)獲得實(shí)用的知識(shí)。 （3）選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表達(dá)思想。 （4）參加集體活動(dòng)。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案： （1）在注重揭示普遍性規(guī)律的同時(shí)，注重個(gè)案的研究。 （2）研究手段靈活性，研究方法多樣化。 （3）研究成果的表述采用文字與圖像緊密結(jié)合的方法。2.參考答案： （一）、1878年，斯賓塞提出了滿足兒童藝術(shù)需求，教師接受自然的提示選擇藝術(shù)教育的方式，發(fā)展兒童與生具來(lái)的繪畫天性的主張。 （二）、1883年，霍爾提出“精神分析法則”的基本命題，認(rèn)為生物學(xué)家所提出的個(gè)體發(fā)展遵循物種進(jìn)化的模式，同樣也適合人類的心理發(fā)展。 （三）、與此同時(shí)，美國(guó)學(xué)者詹姆斯提出人的智力是一種工具，智力的職責(zé)不只是適應(yīng)環(huán)境，還要改變環(huán)境的觀點(diǎn)。 （四）、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為科學(xué)是提高生存希望和認(rèn)識(shí)世界的一種工具。3.參考答案：D4.參考答案： 線條是素描訓(xùn)練中塑造對(duì)象的主要手段。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握線條的曲直輕重極為重要。在練習(xí)線條過(guò)程中，要注意用筆的方式，落筆時(shí)要體會(huì)手、腕、肘的運(yùn)動(dòng)對(duì)線條的影響，畫出線條輕重、濃淡、疏密的關(guān)系，讓線條在平穩(wěn)、自然、有序、順暢中得到輕松的展現(xiàn)。正確的排線是兩端輕，中間重的線條，方向一致，疏密勻稱，能變換排線方向，一層一層加深，切忌亂涂（可不是涂鴉啊） （1）一般是由上到下斜著畫下來(lái)。注意落筆、起筆要虛，中間要實(shí)，線條不要畫死板，避免出現(xiàn)“硬口”； （2）線條排列整體有序，要緊密、均勻； （3）線條走向要統(tǒng)一，又要有適當(dāng)變化； （4）根據(jù)物體不同面的轉(zhuǎn)折與質(zhì)感，可活潑使用線條。5.參考答案： （1）實(shí)用簡(jiǎn)潔、因材施藝 （2）質(zhì)樸率真、隨意大方 （3）熱烈夸張、象征寓意6.參考答案： 廣義的課程資源指有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，狹義的課程資源則指形成課程的直接因素來(lái)源。 根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書》，課程資源可以分為目標(biāo)資源與教學(xué)活動(dòng)資源。 按照課程資源的功能特點(diǎn)，可以把課程資源劃分為素材性資源和條件性資源兩大類。 按照課程資源空間分布的不同，可以分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。7.參考答案： （1）色彩方面：陶器胎體質(zhì)地粗糙并含有少量雜質(zhì)，多呈灰色、赭色、土黃色；瓷器胎體質(zhì)地細(xì)膩不含雜質(zhì)，光亮潤(rùn)澤，多為白色和淡米黃色。 （2）吸水性方面：陶器胎體不透明，質(zhì)地較松，氣孔率較高，故而吸水率較高；瓷器胎體呈半透明，質(zhì)地堅(jiān)密，氣孔率較低，故而基本不吸水。 （3）燒制溫度及聲音方面：陶器的燒成溫度較低，在800度到1200度之間，硬度較差，敲扣聲音發(fā)悶；瓷器的燒制溫度較高，在1200度以上，硬度較高，敲扣聲音清脆。 （4）釉色方面：陶器有無(wú)釉陶和釉陶兩種；瓷器表面都掛釉。8.參考答案： 這幅作品畫的是畫家家鄉(xiāng)勒阿弗爾的港灣。作品表現(xiàn)了太陽(yáng)剛升起時(shí)光輝燦爛的一瞬間。水面流光溢彩，顯得生機(jī)勃勃。透過(guò)淡紫色的晨霧，港口和船只若隱若現(xiàn)，具有一種含蓄的抒情氣息。在這幅作品中，使人傾心的不是某個(gè)物象的具體刻畫，而是光和色交融的對(duì)大自然的贊美。運(yùn)用短小而清晰的筆觸，把不同的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地排列上去，看上去有一種光影在顫動(dòng)的效果。9.參考答案： 五代西蜀畫院畫家黃筌和南唐畫家徐熙的花鳥(niǎo)畫風(fēng)格。 黃筌的風(fēng)格： 1取材多為宮廷珍禽瑞鳥(niǎo)，奇花怪石。 2畫法多采用“雙鉤填彩”筆致工細(xì)。3畫風(fēng)富麗，設(shè)色鮮明。 徐熙的風(fēng)格： 1取材多為民間汀花野竹，水鳥(niǎo)淵魚。 2作畫重在用墨，兼勾帶染，有“落墨花”之稱。3設(shè)色不以暈淡為工，只是略加色彩。畫史上有“黃家富貴，徐熙野逸”之說(shuō)。10.參考答案： 課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。有價(jià)值的提問(wèn)能啟發(fā)學(xué)生深刻思考，并能引導(dǎo)他們?nèi)ヌ岢鲂碌膯?wèn)題，激發(fā)他們的思維能力，促進(jìn)技能發(fā)展。11.參考答案： 清朝政府為了擺脫受壓迫的命運(yùn)，一方面在國(guó)內(nèi)興辦教育，培養(yǎng)人才；一方面選派大批留學(xué)生到世界各國(guó)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)習(xí)美術(shù)的留學(xué)生去了日本和法國(guó)。12.參考答案：正確13.參考答案：C14.參考答案： 一、啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)。 二、鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造。 三、教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性。 四、客觀、公平、合理評(píng)價(jià)幼兒作品。15.參考答案： （1）主要是群體組合的藝術(shù) （2）精巧的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的屋頂 （3）靈活多變的室內(nèi)空間 （4）鮮明、艷麗的色彩16.參考答案： 是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢(shì)，盛行厚葬而產(chǎn)生的。17.參考答案：A18.參考答案： 傳統(tǒng)的教材觀是一種封閉式的、崇尚權(quán)威的教材觀。 20世紀(jì)80年代興起的后現(xiàn)代課程理論，將教材視為教師與學(xué)生之間進(jìn)行建設(shè)性對(duì)話的“文本”和“材料”，促進(jìn)了新的教材觀的形成。19.參考答案：正確20.參考答案： （1）以意寫形 （2）彩陶?qǐng)D案主要采取動(dòng)的形態(tài)和格式 （3）高度概括提煉的標(biāo)志性圖案 （4）彩繪紋樣與造型的完美結(jié)合 （5）單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格21.參考答案：內(nèi)容組織22.參考答案： ①通過(guò)對(duì)美術(shù)課程與教學(xué)理論的研究，制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。 ②通過(guò)對(duì)包括美術(shù)教科書在內(nèi)的教材進(jìn)行分析研究，指明現(xiàn)行中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的可行性與局限性，提出改革美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的建議，開(kāi)發(fā)與時(shí)代、學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的新的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。 ③通過(guò)對(duì)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的研究，對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法作出正確的評(píng)估，提出改善的建議或具體的改革方案。23.參考答案： 一、涵括美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史及美術(shù)創(chuàng)作四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 二、教學(xué)內(nèi)容由簡(jiǎn)至繁，循序漸進(jìn)的遞進(jìn)。 三、課程設(shè)計(jì)書面化而教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)化。24.參考答案： A.遵循素質(zhì)教育精神，重在提高審美素質(zhì)的原則 B.感性入手、理性滲透的啟發(fā)式、循序漸進(jìn)教學(xué)原則 C.傳授“雙基”和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力相結(jié)合的原則 D.面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合的原則 E.主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合的原則25.參考答案： A、藝術(shù)類似自然、科學(xué)、政治形式，是一個(gè)自為的領(lǐng)域，只被自己的、僅是對(duì)于它自身的規(guī)律統(tǒng)治者。 B、抽象的繪畫是通過(guò)心靈體驗(yàn)和創(chuàng)造的，畫家用內(nèi)在的眼睛看世界，抽象作品傳達(dá)出事物的內(nèi)在聲音。 C、色彩和形都有其內(nèi)在的音響，色彩是能直接對(duì)心靈發(fā)生影響的手段，認(rèn)為繪畫和音樂(lè)一樣是完全抽象的藝術(shù)。 D、主張即興的、無(wú)目地的、無(wú)意識(shí)的創(chuàng)作。26.參考答案： 第一，以培育具有自主成長(zhǎng)能力的美術(shù)教師為目標(biāo)。 第二，建立以美術(shù)教育法研究為支柱的課程體系。 第三，開(kāi)辟多樣化的培育途徑。 第四，開(kāi)展深入、廣泛的研究與交流。27.參考答案： （1）首先要掌握顏色的使用知識(shí)。 （2）要有較高的燒制技術(shù)。 （3）需要在質(zhì)地光滑的細(xì)泥陶上才能顯示出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無(wú)阻。28.參考答案：正確29.參考答案： 由于科學(xué)的飛速發(fā)展，20世紀(jì)末，教育領(lǐng)域的原來(lái)的線性的、序列性的、易于量化的秩序讓位于更為復(fù)雜的、多元的、不可預(yù)測(cè)的系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)。教育課程成為達(dá)成個(gè)人轉(zhuǎn)變的通道，課程主體的變化強(qiáng)調(diào)跑步的過(guò)程和許多人的一起跑步所形成的模式，而較少重視跑道本身。教師與學(xué)生之間的關(guān)系更多的體現(xiàn)為一群個(gè)體在共同探究有關(guān)課題的過(guò)程中所產(chǎn)生的互相影響。于是，后現(xiàn)代課程的標(biāo)準(zhǔn)，即豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性、嚴(yán)密性取代了課程理論奠基者泰勒提出的目標(biāo)、經(jīng)驗(yàn)、方法、評(píng)價(jià)的課程標(biāo)準(zhǔn)。30.參考答案： 新的美術(shù)課程體現(xiàn)出課程的開(kāi)放性特征，更注重課程資源開(kāi)發(fā)。 第一，課程資源開(kāi)發(fā)與利用的廣度將進(jìn)一步得以拓展。 第二，課程資源開(kāi)發(fā)與利用的深度將進(jìn)一步得以挖掘。 第三，范例課程將得以推廣。 第四，理論研究的力度將得以加強(qiáng)。 第五，國(guó)際交流的渠道將不斷增加。 隨著我國(guó)新美術(shù)課程的逐步推行，我們將美術(shù)教育與人文活動(dòng)緊密結(jié)合，感性與理性相統(tǒng)一，充分發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，積極開(kāi)發(fā)與利用有利于時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的新的美術(shù)課程資源，為實(shí)施優(yōu)質(zhì)美術(shù)教育而努力。31.參考答案：“通史研究”32.參考答案：正確33.參考答案： 漢字的演化經(jīng)歷甲骨文-金文-小篆-隸書-楷書-行書-草書天下三大行書是：王羲之的《蘭亭許序》顏真卿的《祭侄文稿》蘇軾《黃州寒食帖》。34.參考答案： 1、確定題目與體例。 2、擬定寫作提綱。 3、進(jìn)行寫作。 4、修改初稿內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和文字。 5、完成。35.參考答案： 我國(guó)董文生、孟憲樂(lè)提出的全程教育實(shí)習(xí)模式。這一模式的基本特征為時(shí)間的全程性、內(nèi)容的全面性、形式的多樣性、體系的開(kāi)放性以及與中小學(xué)的協(xié)調(diào)性和適應(yīng)性等。 這一模式中的教育原理如下： 第一，行為實(shí)踐原理。 第二，目標(biāo)達(dá)成原理。 第三，逐步強(qiáng)化原理。 第四，評(píng)價(jià)反饋原理。36.參考答案：寫生畫37.參考答案： 生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)和性格特征。 骨法用筆：通過(guò)對(duì)人物外表的描繪而反映人物特征的筆法要求。 應(yīng)物象形：準(zhǔn)確地描繪對(duì)象的形狀。隨類賦彩：按照對(duì)象的固有色彩來(lái)設(shè)色。經(jīng)營(yíng)位置：指構(gòu)思、構(gòu)圖。 轉(zhuǎn)移模寫：指繪畫的臨摹和復(fù)制。38.參考答案： 許多美術(shù)教師充分利用“學(xué)校美術(shù)館”在學(xué)校美術(shù)教育中作用，不僅在美術(shù)專用教室的墻上張貼學(xué)生的繪畫作品，設(shè)置櫥架陳列學(xué)生的立體作品，還在學(xué)校建筑物的門廳、走廊、圖書館、食堂、普通教室等處布置各種類型的學(xué)生美術(shù)作品。39.參考答案： “設(shè)計(jì)——工藝”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)——應(yīng)用”的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。設(shè)計(jì)、工藝活動(dòng)能幫助學(xué)生廣泛地接觸材料，認(rèn)識(shí)功能與形式的關(guān)系，提高策劃、設(shè)計(jì)、繪圖、制作能力和形成創(chuàng)造意識(shí)。40.參考答案： 一般地說(shuō)，學(xué)校美術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)過(guò)程可以分為五個(gè)步驟： 第一，選擇研究課題。 第二，檢索文獻(xiàn)、資料。 第三，制定研究計(jì)劃。 第四，實(shí)施研究計(jì)劃。 第五，研究結(jié)果分析與成果表述。41.參考答案： 第一，以多樣化的編排方式打破了以往單課編排的方式。 第二，精選與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，改變了原有的美術(shù)教科書忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)的狀況。 第三，在呈現(xiàn)美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，改變了原有的美術(shù)教科書僅僅注重美術(shù)知識(shí)、技能的狀況。 第四，增設(shè)綜合性藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。 第五，導(dǎo)入自我評(píng)估的方法。 第六，重視體例、版式的設(shè)計(jì)，改變了原有教科書不夠生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式。42.參考答案： 生平介紹：莫奈（1840—1926）是法國(guó)印象畫派的創(chuàng)始人之一。出生于巴黎，他父親在哈佛爾開(kāi)雜貨店，莫奈的童年便在哈佛爾度過(guò)，大自然陶冶了他自由自在的性格，那時(shí)他常在練習(xí)本封面上畫裝飾取樂(lè)，不知不覺(jué)從玩樂(lè)中積累了許多繪畫技巧，十五歲時(shí)便以一個(gè)漫畫家聞名于家鄉(xiāng)。43.參考答案：A44.參考答案：錯(cuò)誤45.參考答案： （1）有利于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量。 （2）有利于美術(shù)教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的溝通。 （3）有利于美術(shù)教師思維習(xí)慣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 （4）有利于美術(shù)教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)。46.參考答案： 繪畫的握筆方法是和平時(shí)寫字有區(qū)別的。通常的握筆方法是拇指和食指中指捏住鉛筆，小指作支點(diǎn)支撐在畫板上（或懸空）。靠手腕的移動(dòng)來(lái)畫出線條，只在細(xì)部刻畫時(shí)才會(huì)采用象平時(shí)寫字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來(lái)移動(dòng)手腕完成。畫板的擺放應(yīng)和視線垂直，畫者和畫板之間，應(yīng)保持到可伸直臂膊的距離。這樣能使在畫的過(guò)程中，始終能照顧到全局，也避免由于視角的原因造成的透視錯(cuò)誤。當(dāng)畫板位置確定后，在畫的過(guò)程中就不要再移動(dòng)，以避免因角度的變化影響畫兒的透視改變。47.參考答案： 標(biāo)志是表明某種事物意義與特征的象征性符號(hào)。一般采用簡(jiǎn)明、美觀的圖案、色彩或文字為記號(hào)來(lái)表示，使人一目了然，便于識(shí)別和記憶。標(biāo)志的表現(xiàn)手法有具象性和意象性兩種。48.參考答案： （1）幾何形的面，表現(xiàn)規(guī)則、平穩(wěn)、較為理性的視覺(jué)效果 （2）自然形的面，不同外形的物體以面的形式出現(xiàn)后，給人以更為生動(dòng)、厚實(shí)的視覺(jué)效果 （3）徒手的面 （4）有機(jī)形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形態(tài) （5）偶然形的面，自由、活潑而富有哲理性 （6）人造形的面，較為理性的人文特點(diǎn)49.參考答案： 第一，發(fā)展和完善美術(shù)教育理論（基礎(chǔ)研究的功能）。 第二，解決美術(shù)教育的問(wèn)題（應(yīng)用研究的功能）。50.參考答案： 教學(xué)技術(shù)的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期： 第一，工業(yè)革命前，主要以書籍、圖片和模型為主。 第二，20世紀(jì)初，唱片、廣播、電影步入教學(xué)媒體中 第三，20世紀(jì)中期，電視、錄音機(jī)、電子計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等被綜合運(yùn)用到教學(xué)中。 第四，20世紀(jì)后期，電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。51.參考答案： 《早春圖》作者：郭熙《漁村小雪》作者：王詵《梅石溪鳧圖》作者：馬遠(yuǎn)《禽兔圖》作者：崔白《楓鷹雉雞圖》作者：李迪“鈞、汝、官、哥、定”是聞名于世的宋代五大名窯52.參考答案： “四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個(gè)和尚。這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨(dú)抒性靈，不以再現(xiàn)前人意境情調(diào)上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個(gè)性鮮明。藝術(shù)風(fēng)貌雖各不相同，但在當(dāng)時(shí)都是十分大膽新穎的創(chuàng)造。如八大，以畫寄托亡國(guó)之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點(diǎn)無(wú)多淚點(diǎn)多”之感