Module4 Unit 2 Its a black dog（ 教學設計）外研版（三起）英語三年級上冊

/教學設計：外研版三年級上冊Module4Unit2It’sablackdog一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識描述動物的顏色和特征。2.能力目標（1）能夠通過圖片和文字材料，提高自己的閱讀理解能力。（2）能夠在日常對話中運用所學知識進行交流。3.情感目標培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情，提高他們的環(huán)保意識。二、教學內容1.單詞：black,white,big,small,cat,dog。2.重點句型：It’sIt’s以及What’sthis/that?回答時需要使用it/that。三、教學重點與難點1.重點：單詞black,white,big,small的認讀及運用；句型It’sIt’s的運用。2.難點：對動物特征的描述，如big,small等。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、動物頭飾。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生進行簡單的對話，詢問學生喜歡的動物。（2）學生自由討論，分享自己喜歡的動物及其原因。2.引入（10分鐘）（1）教師播放本課的錄音，讓學生初步感知內容。（2）學生跟讀錄音，模仿語音語調。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過圖片和實物展示本課的生詞和句子。（2）學生跟讀，教師糾正發(fā)音。4.練習（10分鐘）（1）教師組織學生進行角色扮演，運用所學知識進行對話。（2）學生分組進行練習，教師巡回指導。5.鞏固（5分鐘）（1）教師出示一些動物的圖片，學生用It’sIt’s進行描述。（2）學生互相評價，教師給予鼓勵性反饋。六、板書設計It’sablackdog.What’sthis/that?It’s七、作業(yè)設計1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.運用所學知識，描述自己喜歡的動物，寫在作業(yè)本上。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和實物展示，生動形象地呈現(xiàn)了動物的顏色和特征，學生能夠較好地理解和運用所學知識。在教學過程中，注意引導學生參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。同時，通過分組練習和角色扮演，培養(yǎng)了學生的合作意識。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對動物特征的描述還不夠準確，需要在今后的教學中加強引導和練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對動物的喜愛之情也有所提高。需要重點關注的是“教學過程”部分。這一部分詳細描述了教師在課堂上如何組織和實施教學活動，以及學生如何參與和學習。教學過程的設計直接關系到教學目標的實現(xiàn)和學生的學習效果，因此這一部分是教學設計中最為關鍵的環(huán)節(jié)。一、教學過程的重點細節(jié)1.熱身的環(huán)節(jié)設計：在熱身環(huán)節(jié)，教師通過與學生進行簡單的對話，詢問他們喜歡的動物，這是一種非常有效的課堂互動方式。它不僅可以幫助學生放松心情，降低對新課程的緊張感，還可以激活學生的背景知識，為新課程的學習做好鋪墊。2.引入環(huán)節(jié)的設計：教師通過播放錄音的方式引入新課程，這不僅能吸引學生的注意力，還能幫助他們更好地理解和模仿英語的發(fā)音和語調。同時，這種聽覺輸入的方式也有助于提高學生的聽力技能。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設計：教師通過圖片和實物展示生詞和句子，這是一種直觀而生動的教學方式。它能幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句子結構。同時，這種直觀的教學方式也有助于激發(fā)學生的興趣和參與度。5.鞏固環(huán)節(jié)的設計：教師通過出示動物圖片，讓學生用所學知識進行描述，這是一種有效的復習和鞏固方式。它能幫助學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的語言運用能力。同時，這種描述活動也能培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。二、對重點細節(jié)的補充和說明1.熱身的環(huán)節(jié)設計：在熱身環(huán)節(jié)，教師可以進一步拓展問題，引導學生談論更多關于動物的信息，如動物的習性、外形特征等。教師還可以通過提問學生的興趣愛好，引導他們用英語進行自我介紹，從而提高他們的口語表達能力。2.引入環(huán)節(jié)的設計：在播放錄音的同時，教師可以配合肢體語言和面部表情，增強學生的理解。教師還可以在錄音結束后，邀請學生簡要復述所聽內容，以檢驗他們的理解程度。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設計：在呈現(xiàn)生詞和句子時，教師可以使用多媒體手段，如動畫、視頻等，使教學內容更加生動有趣。同時，教師還可以通過設置情境，讓學生在實際語境中使用所學知識，從而提高他們的語言運用能力。4.練習環(huán)節(jié)的設計：在角色扮演活動中，教師可以設置不同的角色，如動物的主人、動物醫(yī)生等，使學生能夠在不同情境中運用所學知識。教師還可以鼓勵學生自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地運用所學詞匯和句子。5.鞏固環(huán)節(jié)的設計：在描述動物特征的活動后，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們相互描述對方的特征，從而提高他們的交際能力和團隊合作意識。教師還可以讓學生用英語編寫一個小故事，描述他們最喜歡的動物，以提高他們的寫作能力。在教學過程中，教師應注重課堂活動的設計和組織，使學生能夠在各種活動中充分參與和學習。同時，教師還要關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和鼓勵，以提高他們的學習效果和興趣。三、教學過程的進一步補充和說明3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設計（續(xù)）在呈現(xiàn)生詞和句子時，教師可以使用多媒體手段，如動畫、視頻等，使教學內容更加生動有趣。例如，教師可以展示一張黑狗的圖片，并提問學生：“What'sthis?It'sablackdog.Whatcolorisit?It'sblack.”通過這種方式，學生可以在真實語境中感知和理解新詞匯和句型。教師還可以通過展示不同顏色的狗的圖片，讓學生區(qū)分和描述它們的外觀特征，從而加深對顏色和動物特征的理解。4.練習環(huán)節(jié)的設計（續(xù)）在角色扮演活動中，教師可以設置不同的角色，如動物的主人、動物醫(yī)生等，使學生能夠在不同情境中運用所學知識。例如，教師可以讓學生扮演動物主人，向同學描述自己的寵物，同時扮演動物醫(yī)生的學生則需要根據(jù)描述來判斷寵物是否健康。這種互動性的練習不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力。教師還可以鼓勵學生自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地運用所學詞匯和句子，例如讓學生編寫一個小廣告，推銷自己的寵物，這樣既能鍛煉學生的語言運用能力，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維。5.鞏固環(huán)節(jié)的設計（續(xù)）在描述動物特征的活動后，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們相互描述對方的特征，從而提高他們的交際能力和團隊合作意識。例如，教師可以讓學生分成小組，每組成員互相觀察并描述對方的服裝、發(fā)型、身高等特征，然后用