《我與地壇》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！薄肚锾斓膽涯睢贰拌F生是一個對世界沒有任何惡意，怨言都沒有，對世界充滿了愛的人。”——余華史鐵生我與地壇1.初讀地壇，整體感知，提綱聚神。2.賞析地壇的景物特點，體會作者獲得的生命啟迪。3.感受史鐵生的精神力量帶給現(xiàn)實生活的啟示。學(xué)習(xí)目標4.品味文章深沉細膩的語言特色，學(xué)習(xí)本文借景抒情、情景交融的寫法。。5.通過對地壇景物特點的分析，理解地壇對史鐵生產(chǎn)生的影響，以及史鐵生在此體悟到的生命哲思；（難點）。6通過對母親行為的解讀，感悟母愛的體貼與深厚，感受作者對母親的愧疚與懷念。（重點）。學(xué)習(xí)目標了解地壇

地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，是明清兩代帝王祭地的場所，也是我國最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。

辛亥革命后祭祀活動廢止。1925年開辟為公園，“文化大革命”期間因遭毀棄及疏于管理等原因，園址荒蕪。1981年開始大面積修護，2006年成為國家級文物保護單位。我和地壇有著怎樣的緣分？

第2段：地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近?！页ＳX得這中間有著宿命的味道：古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。第3段：它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?！鼮橐粋€失魂落魄的人把一切都準備好了?！?段：自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。第5段：我就搖了輪椅總是到它那里去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。（地壇——我的精神家園）1.課文《我與地壇》這篇散文為我們揭示了幾種關(guān)系？任務(wù)一：初讀“地壇”，整體感知地壇與我我與母親我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事。（要不要死）也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。（為什么生）剩下的就是怎樣活的問題了。（怎樣活）死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個事實。于地壇的景物中獲得啟迪。2.殘疾的史鐵生闖入地壇，“想”的是哪些問題呢？史鐵生大事記

史鐵生13歲考入清華附中，中學(xué)時曾是學(xué)校的八十米跨欄冠軍，是名副其實的小飛人，他曾說“我最愛的是田徑，其次才是文學(xué)”。他18歲去延安插隊。21歲生日那天，因腿疾住進醫(yī)院，從此他再沒站起來。

30歲時又患腎病，47歲時發(fā)展到尿毒癥，靠著每周三次透析維持生命。自嘲是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。3.作者為什么去地壇？兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。痛苦迷惘譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣熾烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。第1處（第3段）

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，……也都茂盛得自在坦蕩。任務(wù)二賞析地壇的景物特點，體會作者獲得的生命啟迪第2處（第5段）

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空……窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。第3處（第7段）

譬如祭壇石門中的落日，寂靜……坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。景物描寫段落選取景物特點生命啟迪4.思考：作者為什么去地壇而不是天壇?史鐵生與地壇之間的共同點是什么？

（1）從地壇的滄桑變化中，“我”看到人生的真相，殘缺有時候在所難免，人生總有挫折。（2）園子雖荒蕪，但并不衰??；那么“我”殘廢，卻不應(yīng)頹廢。（3）園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色；“我”也不應(yīng)因殘疾改變生命的本色，應(yīng)同樣活得有價值和意義。如果缺憾和苦難不可避免，我們又該如何面對生活？（結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓ι锌嚯y的看法。）要求：獨立思考，聯(lián)系現(xiàn)實，小組互讀時間：5分鐘任務(wù)三

感受史鐵生的精神力量給現(xiàn)實生活帶來的啟示如果缺憾和苦難不可避免，我們又該如何面對生活？（結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓ι锌嚯y的看法。）要求：獨立思考，聯(lián)系現(xiàn)實時間：5分鐘任務(wù)三

感受史鐵生的精神力量給現(xiàn)實生活帶來的啟示

人命定要在這充滿困境的過程中突圍，要在這突圍的過程中獲得意義。——史鐵生感悟生命

課堂小結(jié)課后作業(yè)大自然是我們最好的老師。平時你是否留意過身邊的自然景物？哪些景物曾激起你心靈的漣漪，引發(fā)你對生命的感悟？請用文字書寫你的哲思。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣熾烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。任務(wù)二賞析地壇的景物特點，體會作者獲得的生命啟迪景物描寫段落選取景物特點生命啟迪

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。剝蝕的琉璃淡褪的朱紅坍圮的高墻散落的雕欄玉砌蒼幽的老柏樹茂盛的野草荒藤古老破敗歷盡滄桑沉寂從地壇的滄桑變化中，“我”看到人生的真相，殘缺有時候在所難免，人生總有挫折。

譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣熾烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。任務(wù)二賞析地壇的景物特點，體會作者獲得的生命啟迪景物描寫段落選取景物特點生命啟迪

“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！钡貕氖彽⒉凰?；動植物微弱

但各自精彩。蜂兒螞蟻瓢蟲蟬蛻露水草木

園子雖荒蕪，但并不衰??；那么“我”殘廢，卻不應(yīng)頹廢。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣熾烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。任務(wù)二賞析地壇的景物特點，體會作者獲得的生命啟迪景物描寫段落選取景物特點生命啟迪譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。燦爛的落日高歌的雨燕孩子的腳印蒼黑的古柏草木和泥土的氣味落葉的味道

園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色，“我”也不應(yīng)因殘疾改變生命的本色，應(yīng)同樣活得有價值和意義。充滿生命的激情和力量。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你