2024春七年級(jí)語文下冊(cè)第4單元16最苦與最樂教案新人教版

Page1《最苦與最樂》教案教學(xué)目的：1、領(lǐng)悟作者對(duì)人生價(jià)值的思索2、學(xué)習(xí)課文在論述過程中呈現(xiàn)中心論點(diǎn)的寫法3、樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國家、自己的責(zé)任感重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)人生觀的思索，對(duì)責(zé)任的思索難點(diǎn)：苦樂觀的深刻內(nèi)涵教學(xué)方法：自主、合作、探究課時(shí)支配：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小時(shí)候，大人們告知我：黃連最苦?，F(xiàn)在，我告知你們：出去旅游最樂。同學(xué)們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個(gè)人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主子——梁啟超，今日，我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”。二、作者簡介：梁啟超，字卓如，號(hào)任公，近代改良主義思想家、教化家。廣東新會(huì)人。早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。1889年中舉人。1891年至1894年從康有為受學(xué)于廣州萬木草堂。1895年赴北京參加會(huì)試，隨康有為發(fā)起“公車上書”。次年在上海主編《時(shí)務(wù)報(bào)》，發(fā)表《變法通議》等，主見“變法”“育人才”“開學(xué)校”“變科舉”等。1897年任長沙時(shí)務(wù)學(xué)堂中學(xué)總教習(xí)，宣揚(yáng)民權(quán)同等學(xué)說和變法主見。1898年參加戊戌變法，以六品銜辦京師高校堂、譯書局。變法失敗流亡日本，先后辦《清議報(bào)》和《新民叢報(bào)》，堅(jiān)持立憲?；剩榻B西方社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說，在當(dāng)時(shí)有較大影響。晚年任清華學(xué)校探討院導(dǎo)師。著有《飲冰室全集》。近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者，文風(fēng)：流暢、犀利、凝煉。三、整體感知:老師范讀課文。讀后學(xué)生再分段落讀。朗讀時(shí)老師加以指導(dǎo)，明確一些較難的字詞的音義，指導(dǎo)學(xué)生感受文章語言的親切自然。1、學(xué)生朗讀課文2、注音契約(ｑì)攬(lǎｎ)悲天憫人(ｍǐｎ)3、、說明詞語莫若：不如。達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開。契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比方責(zé)任重大而艱難。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有志向的人。四、師生探討課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握第一步：先由學(xué)生自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后相互溝通訂正。__________________________________是人生最大的苦痛。__________________________________是人生最大的快樂。人生當(dāng)______________________________，而不能______________________。其次步：根答案再次探討，理清課文結(jié)構(gòu)，從而明確文章可以分為三個(gè)部分：一、(1、2自然段)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的苦痛”。二、(3自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。三、(4、5自然段)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能躲避責(zé)任”。第三步合作探究：分四人小組探討以下問題。1、作者認(rèn)為人生最大的苦痛是什么？2、作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？3、作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？4、原委什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深化闡述的？5、作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？（第1題：最大的苦痛是應(yīng)盡的責(zé)任未盡。（第2題：最大的快樂是完成了責(zé)任。（第3題：作者通過與貧困、失意、意志、死亡進(jìn)行對(duì)比，說明這些苦痛都有方法解除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明白人生最大的苦痛是責(zé)任未了。（第4題：自不待言，欠錢沒還，受恩沒報(bào)，得罪人沒賠禮，這都是我沒責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家，乃至于對(duì)自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了三個(gè)“凡屬”，概括了全部的責(zé)任。（第5題：作者認(rèn)為：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)則大快樂，盡小責(zé)得小快樂。你想解脫苦痛，就要盡責(zé)，想謝卻責(zé)任將恒久苦痛，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。結(jié)論：要在盡責(zé)中找尋快樂。）

其次課時(shí)（復(fù)習(xí)上一課的文章結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入新課。）五、研讀課文。Ａ探討第一部分：第1自然段：ａ、作者運(yùn)用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它們是最苦嗎?點(diǎn)撥：貧→知足；失意→安分；老死→達(dá)觀。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。ｂ、接著作者順勢(shì)提出自己的見解，人生什么事最苦呢?請(qǐng)用原文回答。明確：我說人生最苦的事，莫苦身上背著一種未了的責(zé)任。ｃ、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?點(diǎn)撥：找出論說的句子：(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)當(dāng)做的事。(反)該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭。從而推論出最苦的緣由：受良心指責(zé)，無處逃躲。第2自然段：ａ、一篇好的爭辯文，為了增加可信度和勸服力，必需適時(shí)適度地舉例，請(qǐng)找出有關(guān)事例。舉例：個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任(承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等)延長：對(duì)家庭、社會(huì)、國家，乃至于對(duì)自己。ｂ、學(xué)生探討在文中找出有關(guān)種種責(zé)任的句子。對(duì)人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)當(dāng)做的事，而且力氣能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打方法要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。ｃ、找出“不盡責(zé)任最苦”的緣由。點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞句——“良心”的監(jiān)督、時(shí)時(shí)刻刻，至死不已、這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。明確：1、2自然段的關(guān)系是主論與輔論的關(guān)系。第1段提出觀點(diǎn)，第2段進(jìn)一步指出有關(guān)的種種狀況和狀態(tài)。Ｂ、探討其次部分：ａ、什么事最快樂呢?明確：責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。ｂ、作者引用了哪些古語、俗語，由學(xué)生找出，并講講它們的含義。有關(guān)句子有：古語——如釋重負(fù)俗語——心上一塊石頭落了地孔子——無入而不自得ｃ、找出論說的句子，總結(jié)這一段的內(nèi)容。有關(guān)句子：天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。小結(jié)：快樂之權(quán)，操之在己Ｃ、探討第三部分：ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么?名言：孟子——君子有終身之憂曾子——任重而道遠(yuǎn)死而后已，不亦遠(yuǎn)乎學(xué)生小組探討后總結(jié)：要說明“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”。ｂ、為什么說仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢?點(diǎn)撥：從文中找出“盡得大的責(zé)任，就得大快樂?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂?！毙〗Y(jié)：苦中真樂，是樂，不是苦。ｃ、最終一段說明白什么內(nèi)容呢?為什么這樣說?找出文中句子加以說明。明確：說明白“人生不應(yīng)當(dāng)躲避責(zé)任”。文中句子：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別。想躲責(zé)任，只是自投苦海，苦痛恒久不能解除。ｄ、文章的題目叫做《最苦與最樂》，學(xué)生探討后回答，最終一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?點(diǎn)撥：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有?！顦坟?zé)任不能逃躲，只有大小的分別?！羁啾M得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂?！顦废攵阖?zé)任，只是自投苦海，苦痛恒久不能解除?！羁啖坌〗Y(jié)：學(xué)生探討填寫，從而明確苦樂與責(zé)任的關(guān)系本文的論題：最苦與最樂本文的中心論點(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最大的苦痛，盡責(zé)任是人生最大的快樂六、拓展延長課文內(nèi)容：①了解語言特色，熬煉思維實(shí)力：第一步：小組分析探討本文的語言，看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式、哪些論證方法?有什么好處?點(diǎn)撥：句式——陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；確定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。論證方法——引證、例證、道理論證、對(duì)比論證等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：雖然本文談的是肅穆的話題，但由于句式、論證方法的變更，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。其次步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對(duì)本文的語言由那些幫助?點(diǎn)撥：修辭手法——排比、設(shè)問、反問等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣概，設(shè)問、反問等不再與上題重復(fù)。第三步：品嘗精彩語段，體會(huì)本文“語言平易，親切，如拉家常”的特點(diǎn)。①“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來纏著我?！保ㄟ@段話把一個(gè)人未盡責(zé)任的苦痛心情刻畫得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語言，就像一個(gè)長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點(diǎn)不行一世的說教口吻。）②“翻過來看，什么事最快樂呢？自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：‘如釋重負(fù)’；俗語亦說是：‘心上一塊石頭落了地’?！保ㄟ@段話用古語、俗語形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增加了文章的感染力。）③引導(dǎo)學(xué)生閱讀開頭的5個(gè)設(shè)問句，體會(huì)它們的作用。（這五個(gè)設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時(shí)，雖然本文談的是肅穆的話題，但由于設(shè)問句的運(yùn)用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。）（除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語句加以分析。第四步：句型練習(xí)——仿寫：學(xué)生可以依據(jù)示例仿寫，也可以仿寫自己最寵愛的句子。例：人若能知足，雖貧不苦。_______________若能______________，雖__________________。例：人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人生__________________，莫若___________________。②積累：ａ、請(qǐng)學(xué)生說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟……老師就發(fā)表內(nèi)容，予以相關(guān)的教化。ｂ、老師準(zhǔn)備好一些關(guān)于責(zé)任的名言佳句，要求小組探討其字面意義(可查資料)，并舉例說明(可引用歷史人物、生活實(shí)例或詞語)，然后進(jìn)行小組溝通。例：(1)孔子：無入而不自得字義：無論到了什么境地，沒有不逍遙自由的。舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛……(2)孟子：君子有終身之憂。字義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮。舉例：孟子——生于憂患、死于安樂孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力……(3)曾子：任重而道遠(yuǎn)字義：任務(wù)繁重，而道路遙遠(yuǎn)。比方責(zé)任重大而艱難。舉例：諸葛亮——鞠躬盡瘁、死而后已父母終身為子女付出的那份“無私的愛”……(4)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與摯友交而不信乎?傳不習(xí)乎?字義：我每天用下面三件事情來反省自己。為別人做事，有沒有不盡力的地方?和摯友交往，是不是都守了信用呢?老師所教的課業(yè)，有沒有細(xì)致復(fù)習(xí)呢?舉例：桃園三結(jié)義、一諾千金……(5)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。字義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。舉例：大禹治水、許多愛國的仁人志士……③學(xué)生座談，發(fā)表自己的看法：ａ、居里夫人說：“世上最快樂的事，莫過于為志向奮斗。”梁啟超說：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。”張潮卻隨筆寫下：“人莫樂于閑”。“閑”能讀書；游名勝；交益友……快樂是我們所需求的，亦是華蜜人生不行或缺的要素。細(xì)翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你苦痛或快樂，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活閱歷，談?wù)勛约簩?duì)苦與樂的相識(shí)。七、結(jié)束語記得在畢淑敏的《孝心無