學(xué)校新冠疫情期間特殊學(xué)生關(guān)愛方案

學(xué)校新冠疫情期間特殊學(xué)生關(guān)愛方案一、指導(dǎo)理念為貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特殊學(xué)生幫扶教育工作的通知精神，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，全面提升育人質(zhì)量，推動學(xué)校和諧、家校和諧、社會和諧進(jìn)步，堅定有效地實施特殊學(xué)生的幫扶工作，讓他們共享同一片藍(lán)天，共享陽光雨露，讓他們身心愉悅、健康成長，促進(jìn)教育公平，我校特制定以下特殊學(xué)生關(guān)愛方案。二、工作目標(biāo)充分依托學(xué)校、家庭和社會三方力量，形成工作合力，最大限度地維護(hù)特殊學(xué)生群體的合法權(quán)益。調(diào)動一切教育資源，全面關(guān)愛單親及離異家庭的學(xué)生，關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，確保各類學(xué)生都能健康快樂成長。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對關(guān)愛特殊群體學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了“關(guān)愛特殊群體學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：組長：xxx副組長：成員：部分教師四、對特殊群體學(xué)生的優(yōu)先考慮1.學(xué)業(yè)上的優(yōu)先支持。學(xué)校將特殊群體學(xué)生進(jìn)行分類、分組，并將關(guān)注點放在學(xué)業(yè)進(jìn)修上，由各任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定進(jìn)修幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性成效。每個學(xué)生由一位老師負(fù)責(zé)制定進(jìn)修幫扶計劃，教師要定期檢查幫扶效果，建立進(jìn)步檔案。2.生活上的優(yōu)先關(guān)懷。學(xué)校將多加關(guān)注特殊群體學(xué)生的生活情況，指導(dǎo)他們學(xué)會自我照顧，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，使其心情愉悅，家長放心。3.活動上的優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并精心設(shè)計特殊群體學(xué)生參與集體活動，或根據(jù)其特點單獨(dú)組織活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力。通過圖書閱讀等形式，豐富學(xué)生的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。五、工作內(nèi)容及安排1.教務(wù)處將開展“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動，以“手拉手、同成長”為主要形式進(jìn)行結(jié)對互助活動（包括同伴結(jié)對和師生結(jié)對）。引導(dǎo)特殊群體學(xué)生參與有意義的事情，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。2.各班主任每周與1—2名特殊群體學(xué)生進(jìn)行一次心理溝通，了解他們近期的學(xué)業(yè)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，促進(jìn)感情交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。3.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。4.各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，促進(jìn)學(xué)生身心健康。5.打開特殊群體學(xué)生心靈之窗，為其進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢室、心靈溝通信箱，讓學(xué)生說說自己的心里話。六、工作要求1.所有教師要充分認(rèn)識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義，必須滿身心投入這項活動，扎實做好關(guān)愛特殊學(xué)生的各項工作。2.各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時上報特殊群體學(xué)生花名冊到學(xué)校。3.各班主任要積極配合學(xué)校開展此項活動，確保活動收到實效，讓學(xué)校特殊群體學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。三年級2班學(xué)生個別輔導(dǎo)方案根據(jù)釘釘網(wǎng)課數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分為兩類學(xué)生，觀看和未觀看學(xué)生，本班因為家庭或者其他方面原因無法進(jìn)行網(wǎng)課研究的學(xué)生名單如下：XXX、雷善美、XXX、XXX、雷朝群、XXX，因為此類學(xué)生從來沒有上過網(wǎng)課，基本都是在家自學(xué)，所以需要花較多時間和精力，以及制定相關(guān)的方案進(jìn)行輔導(dǎo)，針對這6位同學(xué)提出如下輔導(dǎo)方案：1.基礎(chǔ)知識點的鞏固，在班級形成小老師結(jié)對，讓小老師利用彼此的空閑時間舉行生字詞語的聽寫，課文的背誦默寫檢查，終究將成效匯總到老師，老師舉行檢測，檢測過關(guān)才可以。2.重難點知識的講解輔導(dǎo)，在開學(xué)初期的教學(xué)銜接計劃中，必然要對已授課的重點知識點進(jìn)行重新講解，對于已上網(wǎng)課的同學(xué)是復(fù)鞏固，而這幾位同學(xué)則是新授課，在課堂上是重點關(guān)注對象，課后舉行相關(guān)題鞏固。3.尋找自己不熟練的章節(jié)查漏補(bǔ)缺，制定出每課的進(jìn)修目標(biāo)，學(xué)生對照在完成的要求后面打鉤，結(jié)合練題的正確率率進(jìn)行補(bǔ)充練。4.班主任則要做好思想工作，讓其端正研究態(tài)度，遇到不會的難懂的主動問同學(xué)老師，補(bǔ)好相關(guān)作業(yè)。以上同學(xué)是重點輔導(dǎo)對象，此外本班上網(wǎng)課的同學(xué)中，有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差，網(wǎng)課效果不佳，名單如下：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX，這幾位同學(xué)存在著不交作業(yè)，書寫潦草、作業(yè)錯誤率高等問題，針對他們提出如下輔導(dǎo)方案：1.作業(yè)本的訂正，要求重新完成練題，二次錯誤的題目作為知識點的缺漏部分，需要對知識點重新研究。2.書寫潦草的同學(xué)需要每天舉行半小時的練字，做到書寫認(rèn)真，老師批閱練字內(nèi)容，不合格者需要重新書寫內(nèi)容。3.同樣也是思想工作，給學(xué)生樹立正確的進(jìn)修觀，讓其叢內(nèi)心承受。教師包聯(lián)學(xué)生計劃按照我校高三學(xué)生實際情況，施行“教師包聯(lián)學(xué)生”的活動，為實現(xiàn)量身定制、針對培養(yǎng)、分層教學(xué)、重點突破、獲得最大的成功，特制定以下幫扶措施：一、學(xué)生分析1.研究態(tài)度。有個別同學(xué)，研究成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀(jì)律，影響周圍的同學(xué)，自己也是不求上進(jìn)。2.智力水平。有部分同學(xué)課堂上看似認(rèn)真聽課，且認(rèn)真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差，課上所學(xué)基本知識都掌握的不牢固，遇到稍微需要動腦筋的問題，更是卡殼。3.偏科現(xiàn)象。有的同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績較好，英語卻很差，上課走神，研究英語的興趣提不上去。4.進(jìn)修成績。有的同學(xué)進(jìn)修態(tài)度較好，上課也認(rèn)真聽課，作業(yè)完成的較認(rèn)真。但是，成績不穩(wěn)定，知識掌握的不敷牢固。二、輔導(dǎo)措施1.進(jìn)修動機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立宏大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“進(jìn)修改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的親身利益出發(fā)，主動引導(dǎo)建立良好的進(jìn)修心態(tài)。2.磨煉意志。學(xué)生在研究過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。3.良好慣。可以指點學(xué)生制定進(jìn)修計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指點學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。4.教學(xué)分層。教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給重點生，讓他們當(dāng)老師面說一說，講一講。題的總量也要分層。每次課后布置一道思考題由尖子生完成。5.重點輔導(dǎo)。課堂練時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指點或個別指點結(jié)合的方式舉行輔導(dǎo)。6.課間輔導(dǎo)。對他們要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。對他們要實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。7.作業(yè)分層。在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，題當(dāng)中重點題目可以讓他們?nèi)プ?。四、具體制度1.確認(rèn)關(guān)系。根據(jù)學(xué)生情況，由專業(yè)部結(jié)合班主任，選擇薄弱學(xué)科老師建立包聯(lián)關(guān)系。2.制定計劃。根據(jù)學(xué)生實際，幫助每位學(xué)生制定可操作、可實施的研究計劃，并報基礎(chǔ)教學(xué)部。3.錯題本制度。每個重