小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃呢？為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是我辛苦為大家?guī)?lái)的小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【優(yōu)秀6篇】，倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一本學(xué)期教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。每?jī)?cè)教材共設(shè)八個(gè)專題，分為八組，每組包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)布置那些教學(xué)內(nèi)容，老師要心中有數(shù)：1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：本冊(cè)要求認(rèn)的常用字有400個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字300個(gè)，激勵(lì)同學(xué)用本身喜愛(ài)的方式識(shí)字，采納多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。老師要采納多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫(xiě)字引導(dǎo)，不僅要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。加強(qiáng)寫(xiě)字課上練習(xí)。除隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”也布置了少量要求認(rèn)得的字，同學(xué)既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。2、閱讀教學(xué)。注重朗讀，在同學(xué)正確、流利的讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)讀出感情。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，能背誦訂立的課文和本身喜愛(ài)的課文片段，閱讀教學(xué)中，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問(wèn)難，說(shuō)出本身的閱讀感受，培育同學(xué)勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流本身的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣3、口語(yǔ)交際教學(xué)。教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，與本組專題緊密相關(guān)，內(nèi)容貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際本領(lǐng)的目的。注重日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，多給同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)交流過(guò)程中富有創(chuàng)意、充足童趣的精彩語(yǔ)言，并注意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。激勵(lì)同學(xué)日常用一般話自動(dòng)、大膽的與他人交流，從而不絕提高口語(yǔ)交際本領(lǐng)。4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，或帶領(lǐng)同學(xué)走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇二一、學(xué)術(shù)情況分析：上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教材和同學(xué)上。認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都教好。要努力把握同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，收集相關(guān)成語(yǔ)，加大閱讀、寫(xiě)作和記憶的力度，讓同學(xué)在周六周日寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，讓合格的同學(xué)在博客上發(fā)表，在培育同學(xué)寫(xiě)作本領(lǐng)方面取得了肯定的成績(jī)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部同學(xué)，注意信息反饋，引起同學(xué)的有意關(guān)注，并保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，我激發(fā)同學(xué)的情緒，讓他們有一個(gè)歡樂(lè)的心情，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，重視激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。但是，為了提高教學(xué)質(zhì)量，有必需做好課后輔導(dǎo)工作。大二同學(xué)愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧，缺乏自控本領(lǐng)。有些父母溺愛(ài)孩子，所以有些同學(xué)不能定時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)在工作中注重同學(xué)的思想教育，在同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)中開(kāi)展這項(xiàng)工作，做好同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，特殊是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化二、教材分析這一卷有32篇課文。其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)題目):春季發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)懷；酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)家鄉(xiāng)；努力思索，勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；進(jìn)入科技世界。還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》?！爸袊?guó)花園”包含四到五根柱子。在第一冊(cè)教材四欄的基礎(chǔ)上，增添了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后，有六篇課文供同學(xué)課后閱讀。課本最終有兩個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫(xiě)的字符。三，教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、發(fā)音。2.認(rèn)得400字，寫(xiě)300字。要求你所認(rèn)得的單詞能結(jié)合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境，精準(zhǔn)的讀啟程音，理解意思。特殊是要求你知道的單詞不要仔細(xì)分析或者寫(xiě)出來(lái)。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音，能認(rèn)字體，能理解意思，能正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)。有自動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、乾凈，感受漢字的形體美。3.連續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4.我喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀感愛(ài)好。學(xué)會(huì)用一般話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛(ài)的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀，不出聲，不參考閱讀。5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。7.學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8.積累本身喜愛(ài)的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，古典詩(shī)詞，警句。9、漸漸養(yǎng)成說(shuō)一般話的。習(xí)慣，加強(qiáng)樂(lè)意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，了解重要內(nèi)容。能自動(dòng)和別人交談，并告知小故事10.對(duì)寫(xiě)作感愛(ài)好，能夠?qū)懴卤旧淼乃?jiàn)所想。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì)依據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。11.對(duì)身邊的事物充足奇怪，樂(lè)于察看自然，熱心參加學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，表達(dá)本身的感受。四，教學(xué)難點(diǎn)1、連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育認(rèn)真聽(tīng)，積極說(shuō)的習(xí)慣。連續(xù)培育朗讀背誦、課后樂(lè)意閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣。2.鞏固漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音閱讀，學(xué)習(xí)一般話，了解隔音符號(hào)。3.能夠依照書(shū)寫(xiě)次序正確記憶新單詞，依照單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書(shū)寫(xiě)單詞。4.察看圖片和事物后，可以用一般話說(shuō)幾句意思完整通順的話。5.連續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文，學(xué)會(huì)默讀課文。6、能接觸語(yǔ)言環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí)，理解常用詞匯。用語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，了解課文大意。借助字典學(xué)習(xí)新單詞，先看課文，提問(wèn)。五、教學(xué)措施：1.讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音精準(zhǔn)朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語(yǔ)境中的意思。充分發(fā)揮制造力，設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意矯正同學(xué)的寫(xiě)作姿態(tài)，培育良好的寫(xiě)作習(xí)慣。2.注意朗讀的引導(dǎo)，采納多種方法，給同學(xué)充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系實(shí)際生活，幫忙同學(xué)理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思。3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，制造性使用教材。4.專注教學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇三一、教材簡(jiǎn)析：新人教版編部本于20年春期正式使用，本冊(cè)教材布置課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和酷愛(ài)春天有關(guān)；第5～7課為“愛(ài)心篇”，意在培育兒童的愛(ài)心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培育同學(xué)酷愛(ài)生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培育同學(xué)碰到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思索解決問(wèn)題的方法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓同學(xué)關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓同學(xué)了解歷史故事，感悟歷代先人制造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹杰出的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《青蛙賣泥塘》《歷代先人的搖籃》《當(dāng)世界年齡還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z(yǔ)交際增添了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推舉一部動(dòng)畫(huà)片》等內(nèi)容。每組課文包含導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包含五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展現(xiàn)臺(tái)、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精致，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，重要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。二、教學(xué)目的和要求：1、認(rèn)字450個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。3、把握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)定。4、連續(xù)培育閱讀的愛(ài)好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，同學(xué)要自查、互查，交流閱讀體會(huì)5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使同學(xué)樂(lè)意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等應(yīng)用便條。三、教學(xué)措施：1、重視語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的。內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為引導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、注重識(shí)字教學(xué)，要教給同學(xué)識(shí)字方法。注重形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；注重在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐漸學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀本領(lǐng)。注重朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。注重字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練同學(xué)逐漸學(xué)會(huì)閱讀。注重自然段教學(xué)，為中高班級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給同學(xué)制造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，適時(shí)矯正語(yǔ)病，讓全班同學(xué)都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。人教版二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四一、班級(jí)概況分析：我們班有同學(xué)40名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分同學(xué)喜愛(ài)看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專注聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)定時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，但也有一部分同學(xué)上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。二、教材分析：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題布置。2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映同學(xué)生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《慶?！?、《我們成功了》等。4、課后練習(xí)注重聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)。本冊(cè)教材課后除了布置朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動(dòng)同學(xué)積極思維的練習(xí)。5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增添了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有許多創(chuàng)新和突破。首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于老師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、探究。再次，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄，給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)同學(xué)在生活中自動(dòng)識(shí)字，激勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)得450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞語(yǔ)。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。7、認(rèn)得課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8、逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和樂(lè)意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂重要內(nèi)容，能自動(dòng)與別人交流。9、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。再寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。四、教學(xué)措施：1、讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意矯正同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、注重朗讀引導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真思索，打開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，自動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、激勵(lì)同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。7、充分利用學(xué)校的電教資源，采納多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物；酷愛(ài)科學(xué)。每組課文包含導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題布置。⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。⑷課后練習(xí)注重聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)親和力?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄，給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。人教版二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五一、教材分析本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書(shū)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供給了寬闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，布置了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包含四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，布置了八篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)得的字，有４００個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有３００個(gè)。要求認(rèn)得和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，同學(xué)既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)１、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。２、認(rèn)得４００個(gè)字，會(huì)寫(xiě)３００個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。３、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。４、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞句。６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。７、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。８、積累本身喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。９、逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)樂(lè)意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂重要內(nèi)容。能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛(ài)好的話題發(fā)表本身的看法。１０、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。１１、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)本身的感受。三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：本冊(cè)教材書(shū)實(shí)行了依照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中心有鋪墊、后面有展現(xiàn)、交流，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。老師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，適時(shí)布置同學(xué)做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。２、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題：老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，加強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，老師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作中共享識(shí)字的樂(lè)趣。在識(shí)字要求的把握上，老師要盡量避開(kāi)走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視同學(xué)個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求。第二，不必將同學(xué)是否能精準(zhǔn)識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求認(rèn)得的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)同學(xué)疲乏，寫(xiě)字最好不集中布置在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。新課標(biāo)人教版小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃３、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題：閱讀教學(xué)，首先要注重朗讀的引導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將本身當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)本身的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，老師還應(yīng)注重課外閱讀的引導(dǎo)，幫忙同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供給同學(xué)交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。４、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)積極參加到同學(xué)的交流中去，為同學(xué)供給可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充足童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。５、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：老師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是同學(xué)在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。四、教學(xué)要點(diǎn)及措施第一組：本組教材是圍繞春天來(lái)編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)在春天的大課堂里去自動(dòng)學(xué)習(xí)，去找尋別人還沒(méi)有發(fā)覺(jué)的春天的腳印，去探究筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧妙，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)同學(xué)多讀，讓同學(xué)在充足感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。第二組：這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文。愛(ài)，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過(guò)不同形式的朗讀讓同學(xué)有所感受，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自覺(jué)地收集反映愛(ài)心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們，自動(dòng)地背誦它們，積極地參與故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)同學(xué)把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛(ài)父親媽媽，在學(xué)校愛(ài)老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人，樂(lè)意幫忙別人。第三組：本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的廣闊、漂亮，并激發(fā)同學(xué)認(rèn)得家鄉(xiāng)的渴望和稱贊家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓同學(xué)走出教室，通過(guò)察看，訪問(wèn)、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，稱贊家鄉(xiāng)。第四組：本組教材中的四個(gè)故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要同學(xué)都立志作創(chuàng)造家，或者成天想著創(chuàng)造制造，而是培育同學(xué)愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)覺(jué)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，常常本身動(dòng)動(dòng)手，或者相互協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、大膽制造。第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容非常豐富。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使同學(xué)感受祖國(guó)山河的壯麗，積累豐富的語(yǔ)言，吸取自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的瓊漿，開(kāi)闊視野，培育酷愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并激勵(lì)同學(xué)拓寬視野，閱讀相關(guān)書(shū)籍，豐富本身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣味、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們敘述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)得生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)覺(jué)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。第七組：本組教材圍圍著“要正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索”這個(gè)專題來(lái)組織課文的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感悟，培育同學(xué)做事要擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)得本身。第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要激勵(lì)同學(xué)積極地去察看、發(fā)覺(jué)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，老師本身也融入同學(xué)中心，和他們一起識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、感悟，培育學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、發(fā)覺(jué)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的'夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩