10《牛郎織女（一）》教案（第一課時(shí)）部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

/教案：《牛郎織女（一）》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文；（2）學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“翩翩起舞”“喜氣洋洋”造句；（3）理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說(shuō)。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)朗讀、討論等方式，感受神話傳說(shuō)的魅力；（2）學(xué)會(huì)復(fù)述神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間神話故事的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)篇目：部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《牛郎織女（一）》2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文；（2）學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“翩翩起舞”“喜氣洋洋”造句；（3）理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說(shuō)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文；（2）學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“翩翩起舞”“喜氣洋洋”造句；（3）理解課文內(nèi)容，了解牛郎織女的傳說(shuō)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解牛郎織女傳說(shuō)的象征意義和社會(huì)意義；（2）培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述神話故事的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的了解；（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)神話傳說(shuō)的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自讀課文，理解課文大意；（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。3.課堂講解（1）講解課文內(nèi)容，解釋神話傳說(shuō)的象征意義和社會(huì)意義；（2）分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。4.朗讀訓(xùn)練（2）選取優(yōu)秀朗讀片段，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。5.課堂練習(xí)（1）學(xué)生用“翩翩起舞”“喜氣洋洋”造句；（2）學(xué)生復(fù)述神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)對(duì)神話傳說(shuō)的熱愛(ài)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書牛郎織女（一）2.板書內(nèi)容：（1）牛郎織女傳說(shuō)；（2）課文關(guān)鍵詞語(yǔ)：翩翩起舞、喜氣洋洋；（3）神話傳說(shuō)的象征意義和社會(huì)意義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后，向家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.用“翩翩起舞”“喜氣洋洋”各造一個(gè)句子；3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生了解了牛郎織女的傳說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀習(xí)慣和表達(dá)能力。在教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)神話傳說(shuō)的看法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生用“翩翩起舞”“喜氣洋洋”造句，展示了他們的學(xué)習(xí)成果。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對(duì)神話傳說(shuō)的象征意義和社會(huì)意義的講解還需進(jìn)一步深入，以便讓學(xué)生更好地理解課文。下一節(jié)課將繼續(xù)講解神話傳說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)涵。一、導(dǎo)入新課二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生自讀課文，理解課文大意。學(xué)生可以通過(guò)自主閱讀，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。教師還可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、課堂講解課堂講解是教師傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋神話傳說(shuō)的象征意義和社會(huì)意義。通過(guò)講解，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)，并能夠深入領(lǐng)會(huì)神話傳說(shuō)的內(nèi)涵。教師還可以通過(guò)分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、朗讀訓(xùn)練五、課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生用“翩翩起舞”“喜氣洋洋”造句，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。教師還可以讓學(xué)生復(fù)述神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。通過(guò)課堂練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)和組織各個(gè)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)他們深入思考和理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)朗讀訓(xùn)練和課堂練習(xí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。最終，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，教師能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和重要內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)提取課文中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、時(shí)間和地點(diǎn)等，并將這些信息以簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上。板書還應(yīng)包含課文的、作者、主要情節(jié)以及一些重要的句子或詞語(yǔ)。例如，在《牛郎織女（一）》這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師可以如下設(shè)計(jì)：牛郎織女（一）人物：牛郎、織女、王母娘娘、牛郎的孩子事件：牛郎織女的相識(shí)、相愛(ài)、被王母娘娘發(fā)現(xiàn)、被迫分離地點(diǎn)：天堂、人間、天河重點(diǎn)詞語(yǔ)：翩翩起舞喜氣洋洋鵲橋每年的七月七日板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，一目了然，以便學(xué)生能夠快速捕捉到課文的核心內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以在板書上添加一些符號(hào)或顏色，以突出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。例如，在《牛郎織女（一）》這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以如下布置：1.請(qǐng)學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是牛郎織女的故事情節(jié)和象征意義。2.請(qǐng)學(xué)生用“翩翩起舞”“喜氣洋洋”各造一個(gè)句子，并解釋其意義。3.請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解牛郎織女故事的結(jié)局，并準(zhǔn)備分享自己的學(xué)習(xí)心得。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九、課后反思課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后反思中，教師應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期等。例如，在《牛郎織女（一）》這節(jié)課的課后反思中，教師可以如下反思：1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否能夠理解和掌握牛郎織女的故事情節(jié)和象征意義。2.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否合適，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.本節(jié)課的教學(xué)方法是否有效，是否能夠幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期，是否需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。課后反思應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，既要能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，又要能夠提出改進(jìn)教學(xué)的建議和方法。通過(guò)課后反思，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)和