部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第四單元我們的交通和通信 3 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

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單元作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科：道德與法治

版本：人民教育出版社

年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：第4單元多樣的交通和通信

三年級(jí)下冊(cè)13三名洋交通和誦館

目錄

一、單元信息........................................................1

二、單元分析........................................................1

三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)..............................................2

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路............................................3

五、課時(shí)作業(yè)........................................................3

第11課四通八達(dá)的交通第一課時(shí)..............................4

作業(yè)一課堂練習(xí)..........................................4

作業(yè)二課后拓展..........................................6

第11課四通八達(dá)的交通第二課時(shí)..............................7

作業(yè)一課前導(dǎo)學(xué)..........................................8

作業(yè)二課堂練習(xí).........................................10

第12課慧眼看交通共一課時(shí).................................12

作業(yè)一課前導(dǎo)學(xué).........................................12

作業(yè)二課后拓展.........................................14

第13課萬里一線牽第一課時(shí).................................16

作業(yè)一課前導(dǎo)學(xué).........................................16

作業(yè)二課后拓展（選做）.................................17

選做I合作探究....................................17

選做H合作探究....................................19

第13課萬里一線牽第二課時(shí).................................20

作業(yè)一課堂練習(xí).........................................21

作業(yè)二課后拓展.........................................22

六、單元檢測作業(yè)...................................................24

作業(yè)一輕松過關(guān)...............................................24

作業(yè)二再攀高峰（任選一題）...................................26

選做題I我會(huì)選.............................................26

選做題H我會(huì)畫............................................28

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第四單元

信息道德與法治三年級(jí)下學(xué)期人教版

多樣的交通和通信

單元組

團(tuán)自然單元□重組單元

織形式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

P70-73我的出行體驗(yàn)

1第11課四通八達(dá)的交通第1課時(shí)

多樣的交通方式

P74-77家鄉(xiāng)交通在發(fā)展

2第11課四通八達(dá)的交通第2課時(shí)

課時(shí)怎能忘記他們

信息P78-81交通發(fā)展帶來的問題

3第12課慧眼看交通共1課時(shí)

交通發(fā)展大家談

P82-85神通廣大的現(xiàn)代通信

4第13課萬里一線牽第1課時(shí)

歷史上的通信

P86-89飛速發(fā)展的通信世界

5第13課萬里一線牽第2課時(shí)

通信交往中的文明

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》提出，《道德與法治》課程應(yīng)培

養(yǎng)學(xué)生的“政治認(rèn)同”、“道德侈T、“法治觀念”、“健全人格”、“責(zé)任意識(shí)”等主

要核心素養(yǎng)。本單元嵋客實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)中以下培養(yǎng)目標(biāo)：

1.感知中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就；2體驗(yàn)公共設(shè)施給自己的生活帶

來的便利，愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序；3.了解社會(huì)交往的基本規(guī)則，樹立平

等意識(shí)，互相尊重；4.學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的變化；5.熱愛自然，了解自然是我們共同

的生活家園，懂得保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物、節(jié)約資源。

（二）教材分析

本單元的內(nèi)容，承接了三年級(jí)上冊(cè)的“安全護(hù)我成長”單元中，交通和通信

領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)生了解交通與安全的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解交通、通信事業(yè)的

發(fā)展對(duì)人們生活根本性的影響?！度f里一線牽》介紹的現(xiàn)代通信知識(shí)，讓學(xué)生初步了

解通信發(fā)展的歷史、帶來的便利及通信文明，為四年級(jí)較全面地學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信與人們

生活的關(guān)系，合理運(yùn)用現(xiàn)代通信，打下基礎(chǔ)。單元中各課主要內(nèi)容邏輯關(guān)系如下圖：

11

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

多樣的交通和通信

11.四通八達(dá)的交通12.裁眼看交通13.萬里一線牽

教材從學(xué)生對(duì)交通、通信的生活體驗(yàn)切入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多樣交通和通信方式

及其特點(diǎn)，再結(jié)合本地區(qū)的交通、通信事業(yè)的發(fā)展，體驗(yàn)交通人的勞動(dòng)，感受交通、

通信發(fā)展給社會(huì)生活和環(huán)境帶來的便利，構(gòu)建價(jià)值認(rèn)同，提升民族自信。同時(shí)引導(dǎo)

學(xué)生辯證地看待交通發(fā)展帶來的社會(huì)問題，培養(yǎng)正確的價(jià)值理念；引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展

帶來的變化，培養(yǎng)遵守規(guī)則和法律的法治觀念。

（三）學(xué)情分析

三年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)段向高年級(jí)段的過渡期，學(xué)生生活視野進(jìn)一步擴(kuò)大，能

夠觀察生活，能夠進(jìn)行一些簡單的合作學(xué)習(xí)，對(duì)于日常的交通工具和通信方式有一

定的體驗(yàn)感受。但是對(duì)于交通、通信的特點(diǎn)，交通通信發(fā)展帶來的社會(huì)問題，以及

通信安全的法律要求還缺乏理性認(rèn)知。因此，在學(xué)習(xí)中要從學(xué)生熟悉的生活情境引入,

通過調(diào)查了解、分析研討、拓展實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待現(xiàn)代交通、通信給人們

生活帶來的影響，提升社會(huì)生活技能，并初步建立社會(huì)參與意識(shí)和法律規(guī)范意識(shí)。

三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)

（-）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解交通、通信事業(yè)發(fā)展的巨大成就。

一2.認(rèn)識(shí)交通、通信方式的多樣性，體會(huì)交通、通信事業(yè)的發(fā)展對(duì)人們生活產(chǎn)生

的巨大影響。

3.學(xué)會(huì)辯證看待交通、通信事業(yè)發(fā)展所引發(fā)的各種環(huán)境問題、社會(huì)問題。

4.培養(yǎng)文明通信的習(xí)慣和遵守法律、道德要求的意識(shí)。

（三）單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解交通、通信不同方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確選擇，體會(huì)交通通信與人們生活的

密切關(guān)系。

（四）單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)辯證地看待交通、通信的發(fā)展，培養(yǎng)遵守規(guī)則和法律的道德意識(shí)

（五）單元作業(yè)目標(biāo)

1.通過填空、選擇、判斷等練習(xí)，知道不同時(shí)代的交通和通信方式，了解不同

交通、通信方式的特點(diǎn)。

2.通過分析影響出行的相關(guān)因素，學(xué)會(huì)根據(jù)出行目的地，合理地選擇交通方

_pi

口4O

3.通過調(diào)查、對(duì)比、分析，了解交通和通信發(fā)展給人們生活帶來的便利，以及

伴隨產(chǎn)生的環(huán)境、社會(huì)等問題，并提出有創(chuàng)意的解決方法。

4.通過感受、體驗(yàn)、交流，了解交通人員工作，體會(huì)他們崗位的重要和勞動(dòng)的

辛苦。

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交謹(jǐn)和通《

5.通過分析、判斷、體驗(yàn)，了解通信中的法律和道德要求，培養(yǎng)文明通信的行

為習(xí)慣。

四'單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)，緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，全面考察學(xué)

生對(duì)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解掌握程度和應(yīng)用能力，主要分為課時(shí)作業(yè)和單元測試。課

時(shí)作業(yè)分為課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)，課堂練習(xí)作業(yè)，課后拓展作業(yè)。課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)著重引導(dǎo)學(xué)

生初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)，注重學(xué)生的社會(huì)生活的關(guān)注和學(xué)習(xí)的參

與。課堂練習(xí)針對(duì)本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練，以及操作體驗(yàn)。

課后拓展注重課內(nèi)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。單元測試全面考察學(xué)生對(duì)重

點(diǎn)知識(shí)技能的應(yīng)用情況，把課堂教學(xué)內(nèi)容向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力、創(chuàng)新思維、

責(zé)任意識(shí)。

我們根據(jù)作業(yè)反饋情況及時(shí)分析，調(diào)整教學(xué)策略，使課堂教學(xué)與作業(yè)練習(xí)緊

密配合，相輔相成，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

根據(jù)道德與法治課程的特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注了以下幾個(gè)方面：1.

緊扣實(shí)踐要求，注重知識(shí)運(yùn)用。道德法治課所學(xué)習(xí)的基本常識(shí)，是面向生

活實(shí)踐的。因此，作業(yè)主要是以模擬生活情境的方式呈現(xiàn)，考察學(xué)生對(duì)生活知識(shí)的

運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.融入熱點(diǎn)問題，密切聯(lián)系生活。作業(yè)設(shè)計(jì)中融入了時(shí)代和地區(qū)熱點(diǎn)問題，

如新冠疫情帶來的學(xué)習(xí)方式的改變，蕪湖城市輕軌給人們交通生活帶來的便捷等，

貼近學(xué)生生活，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度。

3.題型豐富多樣，滿足學(xué)生需求。作業(yè)題型設(shè)計(jì)豐富，既有檢測基本知識(shí)和

技能的填空、選擇、判斷題，也有注重學(xué)生體驗(yàn)的表演題，還有解決問題的實(shí)踐題

和創(chuàng)新題，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

4.區(qū)分學(xué)習(xí)層次，注意學(xué)習(xí)聯(lián)系。習(xí)題在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮學(xué)生的能力問題，有

難易及必做和選做之分，體現(xiàn)層次要求。有的習(xí)題將各課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接，

體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的承續(xù)性。

5.融合多種技能，體現(xiàn)學(xué)科整合。作業(yè)設(shè)計(jì)中的一些習(xí)題，多維度考察學(xué)生

的語文知識(shí)、地理知識(shí)、數(shù)學(xué)能力、繪畫能力、表演能力等多種知識(shí)能力，體現(xiàn)了

學(xué)科學(xué)習(xí)的整合性和趣味性。

6.注重方法指導(dǎo)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。作業(yè)中設(shè)計(jì)了較多的社會(huì)調(diào)查、填寫表格、分

析信息的題型。此類習(xí)題需要學(xué)生合作完成，提升了他們的合作學(xué)習(xí)能力。調(diào)查填表

的方式讓信息呈現(xiàn)有條理，方便對(duì)比分析，是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

7.關(guān)注學(xué)習(xí)主體，提倡自主評(píng)價(jià)。作業(yè)的評(píng)價(jià)方式很多為學(xué)生自評(píng)及小組互

評(píng)，以及自我的持續(xù)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理念。

五'課時(shí)作業(yè)

11

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

第11課四通八達(dá)的交通

第一課時(shí)

?課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同情況選擇合適的出行方式。

?課時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)不同交通工具的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

_Z能借助情境解決“怎樣選擇合適的交通工具”問題。（難點(diǎn)）

?課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.能結(jié)合生活實(shí)際，了解不同的交通出行方式的特點(diǎn)，并能聯(lián)系生活實(shí)際

選擇適當(dāng)?shù)某鲂蟹绞健?/p>

2.了解各種交通工具的特點(diǎn)，體會(huì)交通工具對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

3.通過古今生活對(duì)比，感受現(xiàn)代交通給我們生活帶來的極大便利。

作業(yè)一旦課堂練習(xí)

1.作業(yè)內(nèi)容

我會(huì)判

（1）有了汽車、火車等現(xiàn)代交通工具，就不需要用傳統(tǒng)交通工具了，比如

爬犁等。（）

（2）云南的鮮花運(yùn)到北京，應(yīng)該使用貨車運(yùn)輸。（）

（3）上下班高峰期乘坐地鐵通常是最方便快捷的。（）

（4）因?yàn)檩喆男旭偹俣嚷?，所以人們都不用輪船運(yùn)輸貨物了。（）

（5）沙漠里的交通工具主要是汽車。（）

我會(huì)連

汽車綠色環(huán)保，可以健身或休閑出行

自行車速度快，適合長距離出行，費(fèi)用高

火車依靠江河，載貨量很大，費(fèi)用低，行駛速度慢

飛機(jī)靈活機(jī)動(dòng)，線路多，短途出行

輪船安全性高，越來越舒適，費(fèi)用適中，中長距離出行

2.作業(yè)時(shí)間

8分鐘

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)人

維度A*r>rt*r>

積極運(yùn)用所學(xué)知

愿意運(yùn)用所學(xué)知在別人的提醒

識(shí)參與討論、練

興趣識(shí)參與討論、練下，運(yùn)用所學(xué)知

習(xí)，認(rèn)真思考問

態(tài)度習(xí)，思考問題，識(shí)參與討論、練

題，工整地完成

完成練習(xí)。習(xí)，完成練習(xí)。

練習(xí)。

全面了解不同交了解不同交通方能了解一些不同□學(xué)生自評(píng)

通方式的特點(diǎn)，式的特點(diǎn)，并能交通方式的特

知識(shí)

并能與生活常識(shí)與生活常識(shí)建立點(diǎn)，并能與生活口學(xué)生互評(píng)

運(yùn)用

建立聯(lián)系，做出聯(lián)系，做出比較常識(shí)建立聯(lián)系，

準(zhǔn)確地判斷。正確地判斷。做出部分判斷。□教師評(píng)價(jià)

主動(dòng)分享自己掌愿意分享自己掌在伙伴的帶動(dòng)

握的相關(guān)知識(shí)，握的相關(guān)知識(shí)，下，分享自己掌

同伴

積極與伙伴討愿意與伙伴討握的相關(guān)知識(shí)，

合作

論，進(jìn)一步探究論，進(jìn)一步探究愿意與伙伴討論

此類問題。此類問題。此類問題。

4.作業(yè)分析

對(duì)應(yīng)課時(shí)

難度題目學(xué)習(xí)題目

作業(yè)編號(hào)作業(yè)目標(biāo)

系數(shù)類型水平來源

編號(hào)

我會(huì)判（1）2★判斷題知道原創(chuàng)

我會(huì)判（2）2★★判斷題理解原創(chuàng)

我會(huì)判（3）1★★判斷題理解原創(chuàng)

我會(huì)判（4）2★判斷題理解原創(chuàng)

我會(huì)判（5）2★判斷題知道原創(chuàng)

我會(huì)連2★連線題知道改編

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

5.設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖陳述學(xué)科素養(yǎng)能力維度

試題設(shè)計(jì)了特定的情境，考察學(xué)生在不同的地理?xiàng)l

□政治認(rèn)同□道德認(rèn)知

件下，不同的場景下，是否會(huì)正確選擇交通工具，厘

口道德修養(yǎng)□價(jià)值判斷

清各種交通工具的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要靈活

口法治觀念□交流合作

選擇出行方式，體會(huì)交通給人們的生活帶來的便捷，以

口健全人格□社會(huì)實(shí)踐

豐富學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注意識(shí)。

□責(zé)任意識(shí)口探究思辨

作業(yè)二課后拓展

1.作業(yè)內(nèi)容

古今交通大比拼（選做題）

讀讀古詩《過華清宮（其一）》。

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

唐朝時(shí)，皇帝為了讓楊貴妃吃到新鮮的荔枝，派人馬不停蹄地將荔枝從廣東

送到幾千里外的長安，累壞了無數(shù)馬匹。今天這樣的事情還會(huì)發(fā)生嗎？為什么？

（一般，良馬每小時(shí)速度是30-40千米。而高鐵每小時(shí)速度250-350千米,

飛機(jī)每小時(shí)800千米）

2.作業(yè)時(shí)間

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)人

維度

積極運(yùn)用所學(xué)知

愿意運(yùn)用所學(xué)知在別人的提醒

識(shí)參與討論、練

興趣識(shí)參與討論、練下，運(yùn)用所學(xué)知□學(xué)生自評(píng)

習(xí)，認(rèn)真思考問

態(tài)度習(xí)，思考問題，識(shí)參與討論、練

題，工整地完成

完成練習(xí)。習(xí)，完成練習(xí)。□學(xué)生互評(píng)

練習(xí)。

知識(shí)能熟練運(yùn)用所學(xué)能運(yùn)用所學(xué)的語在伙伴的幫助□教師評(píng)價(jià)

運(yùn)用的語文、數(shù)學(xué)等文、數(shù)學(xué)等知識(shí),下，進(jìn)行部分分

6三

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

知識(shí)，進(jìn)行綜合進(jìn)行初步分析判析判斷，初步感

分析判斷，感受斷，感受現(xiàn)代交受到現(xiàn)代交通的

現(xiàn)代交通的無比通的無比便捷。便捷。

便捷。

主動(dòng)分享自己掌愿意分享自己掌在伙伴的帶動(dòng)

握的相關(guān)知識(shí)，握的相關(guān)知識(shí)，下，分享自己掌

同伴

積極與伙伴討愿意與伙伴討握的相關(guān)知識(shí)，

合作

論，進(jìn)一步探究論，進(jìn)一步探究愿意與伙伴討論

此類問題。此類問題。此類問題。

4.作業(yè)分析

對(duì)應(yīng)課時(shí)

難度題目學(xué)習(xí)

作業(yè)編號(hào)作業(yè)目標(biāo)題目

系數(shù)類型水平

編號(hào)來源

古今交通

3★★★簡答題應(yīng)用原創(chuàng)

大比拼

5.設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖學(xué)科素養(yǎng)能力維度

本題為選做，供學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行課后拓展。

□政治認(rèn)同□道德認(rèn)知

試題以古詩中的典故導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀探究的興

□道德修養(yǎng)□價(jià)值判斷

趣。學(xué)生通過對(duì)比，感受古今交通方式的巨大變化，

□法治觀念口交流合作

體會(huì)現(xiàn)代交通的極大便利。本題旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社

門責(zé)任意識(shí)□社會(huì)實(shí)踐

會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析的思辨能力，也體現(xiàn)了道德與法治

□健全人格□探究思辨

課程與語文、數(shù)學(xué)課程學(xué)科的知識(shí)整合。

第11課四通八達(dá)的交通

第二課時(shí)

?課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關(guān)系。

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

2.初步認(rèn)識(shí)我國的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受人們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)的發(fā)展所付出的辛苦

勞動(dòng)。

?課時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.了解交通發(fā)展與人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)保障交通網(wǎng)絡(luò)順暢，需要千千

萬萬的人付出努力。

2.調(diào)查家鄉(xiāng)交通的變化，知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來了發(fā)展的機(jī)遇。（難點(diǎn)）

?課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.通過調(diào)查走訪，填寫調(diào)查表，了解家鄉(xiāng)交通發(fā)展給人們的生活帶來的巨

大變化。

2.了解交通從業(yè)人員的工作職責(zé)，并通過編創(chuàng)劇本以及角色扮演，體驗(yàn)交

通從業(yè)人員工作的重要性和辛勞，培養(yǎng)尊重他人勞動(dòng)的情感。

作業(yè)一課前導(dǎo)學(xué)

1.作業(yè)內(nèi)容

小調(diào)查

同學(xué)們，20年以來，我們家鄉(xiāng)的交通發(fā)展迅速，公路四通八達(dá)，人們的生活

水平也有了翻天覆地的變化。和小組同學(xué)一起，通過實(shí)地調(diào)查、訪問長輩、查找資料,

了解保定街道境內(nèi)的交通與生活情況，搜集相關(guān)圖片，填一填下面表格。并n號(hào)調(diào)查結(jié)

果發(fā)送到智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)班級(jí)學(xué)習(xí)調(diào)查頁面，進(jìn)行交流展示。

公路狀況人們生活交通出行

時(shí)間主要主要

公路路面大多數(shù)人大多數(shù)人,經(jīng)常

行動(dòng)交通

數(shù)量狀況職業(yè)住所在目的地

產(chǎn)品o

20年前

現(xiàn)在

我的發(fā)現(xiàn)：這20年里，家鄉(xiāng)的交通發(fā)展（）,家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（）,人們生活水平（）。

8

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和通唁

2.作業(yè)時(shí)間

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)人

維度/rtRft/R桃

葭瑟

認(rèn)真組織參與小

愿意參與小組活在伙伴的帶領(lǐng)下

組活動(dòng)，積極進(jìn)

合作動(dòng)，和伙伴進(jìn)行參與小組活動(dòng)，

行調(diào)查、走訪，

精神調(diào)查、走訪，興進(jìn)行調(diào)查、走訪,

興趣濃厚，很好

趣比較大，按時(shí)基本完成調(diào)查任

地完成調(diào)查任

完成調(diào)查任務(wù)。務(wù)。

務(wù)。

能根據(jù)要求收基本能根據(jù)要求

能根據(jù)要求收

集、整理有用的收集、整理有用□社區(qū)評(píng)價(jià)

集、整理部分信

信息信息，并加以進(jìn)的信息，并加以

息，并加以簡單

處理一步分析，有很簡單分析，有較口家長評(píng)價(jià)

分析，有基本的

好的概括表達(dá)能好的概括表達(dá)能

概括表達(dá)能力。

力。力?！踅處熢u(píng)價(jià)

用準(zhǔn)確的語言描用比較明確的語

能組織一些語言

述家鄉(xiāng)交通快速言描述家鄉(xiāng)交通

描述家鄉(xiāng)交通快

發(fā)展，有清晰具快速發(fā)展，有比

準(zhǔn)確速發(fā)展，并有一

體的認(rèn)識(shí)，感受較清晰的認(rèn)識(shí)，

表達(dá)定的認(rèn)識(shí)，對(duì)交

交通對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)基本感受交通對(duì)

通發(fā)展的作用有

發(fā)展的重要作家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

一些感受。

用。重要作用。

4.作業(yè)分析

對(duì)應(yīng)課時(shí)

難度題目學(xué)習(xí)題目

作業(yè)編號(hào)作業(yè)目標(biāo)

系數(shù)類型水平來源

編號(hào)

小調(diào)查1★★調(diào)查實(shí)踐理解原創(chuàng)

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

5.設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖陳述學(xué)科素養(yǎng)能力維度

引導(dǎo)孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，調(diào)動(dòng)他們學(xué)以致用

的學(xué)習(xí)方式。從過去和現(xiàn)在對(duì)比的角度，以調(diào)查訪口政治認(rèn)同0道德認(rèn)知

問的形式近距離了解本地區(qū)交通20年間的飛速發(fā)口道德修養(yǎng)0價(jià)值判斷

展，感受現(xiàn)代交通與本地經(jīng)濟(jì)和人民生活水平之間□法治觀念0交流合作

的密切關(guān)系，為課堂教學(xué)研討做好準(zhǔn)備。同時(shí)也培口責(zé)任意識(shí)0社會(huì)實(shí)踐

養(yǎng)了孩子們與人溝通、合作探究的能力，學(xué)會(huì)了關(guān)團(tuán)健全人格0探究思辨

注社會(huì)生活的態(tài)度。

作業(yè)二昆課堂練習(xí)

1.作業(yè)內(nèi)容

我會(huì)演（選做題）

小組表演：模擬乘客高鐵站進(jìn)站候車、進(jìn)入車廂的情景。（小組內(nèi)先討論

人物對(duì)話以及動(dòng)作表情，再選出小演員表演。）

人物：乘客2名（帶著行李箱）

檢票口工作人員1名

安檢員1名

站內(nèi)檢票員2名

情節(jié)：一名男乘客陳東拉著行李箱進(jìn)站候車，他要乘坐D7256次動(dòng)鐵去長沙；一

名老年乘客李先進(jìn)帶著好幾個(gè)大包要乘坐G6894次高鐵去廣州。進(jìn)站口工作人員檢

票，安檢員進(jìn)行安檢，廣播引導(dǎo)服務(wù)，上車檢票。

2.作業(yè)時(shí)間

10分鐘

10

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)人

ffiF心心心<A><A<

維度氏氏瑪氏潦藍(lán)

積極組織小組表

演活動(dòng)，積極與伙愿意參與小組表在伙伴的帶領(lǐng)下，

參與伴探討，進(jìn)行表演演活動(dòng)，與伙伴進(jìn)參加小組表演活

合作前準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)行探討，進(jìn)行表演動(dòng)，基本完成分配

小組同學(xué)的合作前準(zhǔn)備工作。的表演任務(wù)。

分工。

□學(xué)生自評(píng)

能根據(jù)要求收集、基本能根據(jù)要求

在伙伴的帶領(lǐng)下，

整理有用的信息，收集、整理有用的

信息完成部分信息的口學(xué)生互評(píng)

并加以整合，有很信息，并加以簡單

整合搜集，有基本的概

好的判斷表達(dá)能分析，有較好的判

括表達(dá)能力?！踅處熢u(píng)價(jià)

力。斷表達(dá)能力。

用比較恰當(dāng)?shù)恼Z

用準(zhǔn)確的語言表用基本適當(dāng)?shù)恼Z

言表現(xiàn)人物身份，

形象現(xiàn)人物身份，活靈言表現(xiàn)人物身份，

大大方方地表現(xiàn)

表現(xiàn)活現(xiàn)地表現(xiàn)出角基本能表現(xiàn)出角

出角色的特點(diǎn)和

色的特點(diǎn)和神態(tài)。色的特點(diǎn)。

神態(tài)。

4.作業(yè)分析

對(duì)應(yīng)課時(shí)

難度題目學(xué)習(xí)

作業(yè)編號(hào)作業(yè)目標(biāo)題目

系數(shù)類型水平

編號(hào)來源

我會(huì)演2★★★表演應(yīng)用原創(chuàng)

5.設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖陳述學(xué)科素養(yǎng)能力維度

表演題的準(zhǔn)備和展示，用參與體驗(yàn)的方式讓孩

子們感受交通從業(yè)人員的辛苦付出，懂得尊重他們0政治認(rèn)同□道德認(rèn)知

的勞動(dòng)成果。將知識(shí)的檢測與實(shí)踐很好地結(jié)合到一0道德修養(yǎng)n價(jià)值判斷

起來，體現(xiàn)了道德與法治課程的生活性、開放性等0法治觀念□交流合作

學(xué)科特點(diǎn)，有效地豐富了課堂教學(xué)，極大地激發(fā)了0責(zé)任意識(shí)口社會(huì)實(shí)踐

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)精神、實(shí)踐0健全人格□探究思辨

創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

L

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

第12課慧眼看交通

（共一課時(shí)）

1.認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展給人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)帶來的問題及原因。

2.了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來的問題而采取的各種措施，形成正確的交通

發(fā)展觀。

?課時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展給帶來的社會(huì)問題及原因，形成正確的交通發(fā)展觀。

?課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.通過感官體驗(yàn)、交流分享等恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭黝愋畔?，了解交通發(fā)展帶來

的交通不暢、汽車污染等問題及原因。

2.通過對(duì)比分析交通方式，了解不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)辯證地看待交

通的發(fā)展。

作業(yè)一口課前導(dǎo)學(xué)

1.作業(yè)內(nèi)容

交通問題調(diào)查

調(diào)查方式交通問題

善—著1.學(xué)校門口上學(xué)、放學(xué)交通情況（擁堵/暢通）；

看一看2.我見過或聽過（）次交通事故。

聽一聽試試白天站在公路邊，每分鐘我聽到（）次汽車?yán)嚷暋?/p>

聞一聞湊近發(fā)動(dòng)的汽車，我聞到了的氣味是（）。

晶一整1.我們小區(qū)有（）輛汽車，一般停的位置是（）；

數(shù)一數(shù)2.站在我家附近的公路旁，數(shù)一數(shù)每分鐘有（）輛汽車通過。

*根我家的汽車（）天加一次油，如果每次加油大約礦泉水桶2桶,

2一2想一想，如果加10次油，可以裝滿多大的容器呢？

根據(jù)交通問題調(diào)查單，在小組內(nèi)思考、交流、討論：造成這些交通問題的原

因是什么？

12三

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)人

TJCC.用FgRRfffl

維度瑟潦瑟氏瑪氏

興趣認(rèn)真思考問題，內(nèi)容興趣較濃，并能基本需要老師和同伴督

態(tài)度填寫規(guī)范完整。完成小調(diào)查。促才能完成小調(diào)查。

宓造實(shí)踐操作能力強(qiáng)，能實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，實(shí)踐操作能力較弱，口學(xué)生自評(píng)

利用多種方法搜集需要一定時(shí)間，才能需要老師和伙伴的口學(xué)生互評(píng)

調(diào)查各類信息。

得出結(jié)論。幫助。口教師評(píng)價(jià)

人住合作探究能力強(qiáng)，能合作探究能力較強(qiáng)，合作探究能力較弱，

迅速討論，分析表達(dá)有一定的探究合作幾乎不發(fā)表自己的

殊允觀點(diǎn)。

能力。觀點(diǎn)。

4.作業(yè)分析

對(duì)應(yīng)課時(shí)

作業(yè)編號(hào)難度系數(shù)學(xué)習(xí)水平題目來源

目標(biāo)編號(hào)

小調(diào)查1★★理解改編

5.設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖陳述學(xué)科素養(yǎng)能力維度

本題情境高度貼近學(xué)生的日常生活；學(xué)生利用多

□政治認(rèn)同□道德認(rèn)知

種感官參與體驗(yàn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭黝愋畔ⅲ?/p>

□道德修養(yǎng)□價(jià)值判斷

解交通發(fā)展帶來的社會(huì)問題，并思考對(duì)策，為課堂教

□法治觀念□交流合作

學(xué)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)問題的

口健全人格口社會(huì)實(shí)踐

能力，并能針對(duì)問題提出合理建議，促進(jìn)學(xué)生綜合思

口責(zé)任意識(shí)口探究思辨

維能力的發(fā)展。

1

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

作業(yè)二課后拓展

1.作業(yè)內(nèi)容

智慧樹

蕪湖的輕軌已經(jīng)投入使用啦！有不少蕪湖市民已經(jīng)體驗(yàn)上啦！

市民甲：“第一次乘坐輕軌還是很便捷的，比我之前坐公交車方便不少??！”市

民乙：“輕軌離地面太高了，乘車要爬很長一段樓梯，感覺還是有點(diǎn)麻煩

哎！”

市民丙：“不用等紅綠燈，肯定比公交車快不少呀！”

市民?。骸笆徍p軌只有一根鐵軌，還是無人駕駛，真得很特別！”

那么問題來了，你覺得蕪湖“輕軌”和“公交車”相比有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？如果

是優(yōu)點(diǎn)給該方框描上綠色，然點(diǎn)描上紅色（如果方框不夠，可以自己加哦）。

輕軌公共汽車

14

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

價(jià)

評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

度

維機(jī)評(píng)價(jià)人

RRR

葭氏葭氏葭氏

趣

興興趣濃厚，認(rèn)真思考需要老師和同伴幫

興趣較濃，并能基本

問題，認(rèn)真完成智慧助才能完成相應(yīng)練

度

態(tài)完成題目。

樹。習(xí)。

境

情

能部分了解對(duì)話中口意鬟

理

處能準(zhǔn)確分析具體情能基本分析具體情

住串口學(xué)生互評(píng)

境對(duì)話中信息。境對(duì)話中信息。

□教師評(píng)價(jià)

能找出3-4個(gè)典型優(yōu)

合理能找出5個(gè)典型優(yōu)缺只能找出2個(gè)及以下

缺點(diǎn)，分析概括較合

分析點(diǎn)，分析概括合理。個(gè)以下典型優(yōu)缺點(diǎn)。

理。

4.作業(yè)分析

對(duì)應(yīng)課時(shí)

作業(yè)編號(hào)難度系數(shù)學(xué)習(xí)水平題目來源

作業(yè)目標(biāo)編號(hào)

智慧樹2★★★應(yīng)用原創(chuàng)

5.設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖陳述學(xué)科素養(yǎng)能力維度

本題情境真實(shí)而且典型，關(guān)注地區(qū)社會(huì)熱點(diǎn)，

高度貼近學(xué)生的日常生活。此題面向?qū)W有余力的學(xué)

生，選用身邊的時(shí)尚元素，激起學(xué)生的探究興趣?！跽握J(rèn)同□道德認(rèn)知

用具體的情境對(duì)話作鋪墊，打開學(xué)生的思路，幫助□道德修養(yǎng)□價(jià)值判斷

學(xué)生分析“輕軌”和公共汽車的優(yōu)缺點(diǎn)，真切地感□法治觀念□交流合作

受交通的快速發(fā)展給我們生活方式帶來的改變，培口健全人格□社會(huì)實(shí)踐

養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)及多角度、辯證思考問題的學(xué)科口責(zé)任意識(shí)□探究思辨

能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重知識(shí)應(yīng)用和遷移，凸顯啟發(fā)性

和典型性。

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

第13課萬里一線牽

第一課時(shí)

?課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解不同的通信種類和方式，感受通信和人類生活之間的關(guān)系。

2.了解通信方式的變遷。

?課時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.了解多種現(xiàn)代通信方式，體會(huì)通信和人類生活之間的重要關(guān)系。

2.知道通信方式的特點(diǎn)，在解決問題的過程中學(xué)會(huì)合理選擇通信方式。

?課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.了解現(xiàn)代通訊方式及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇不同的通信方式。

2.了解通信的歷史與發(fā)展，知道我國通信有著悠久的歷史。

3.感受現(xiàn)代通信技術(shù)飛速地發(fā)展，及其給人們生活帶來的便利。

作業(yè)一課前導(dǎo)學(xué)

1.作業(yè)內(nèi)容

實(shí)踐體驗(yàn)

同學(xué)們，你平時(shí)都用哪些通信方式和別人聯(lián)系，寫信、打電話、發(fā)語音還是

微信視頻？試著用不同的方式和親戚朋友進(jìn)行聯(lián)系一下，把感受記下來。

你使用的通信方式

□寫信口打電話口發(fā)語音口微信視頻口

喜歡的通信方式：

喜歡的理由：

2.作業(yè)時(shí)間

10分鐘

三年級(jí)下冊(cè)四三名洋交通和誦館

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)

維度出心心卅Rtffl主體

瑟瑟瑟氏

江2

積極主動(dòng)參與實(shí)踐體在老師、同伴的幫助

參與參與實(shí)踐活動(dòng)，感受

驗(yàn)活動(dòng)，準(zhǔn)備充分，下完成實(shí)踐活動(dòng)，缺□學(xué)生自評(píng)

態(tài)度記錄較少。

記錄詳細(xì)。乏主動(dòng)性?！鯇W(xué)生互評(píng)

□教師評(píng)價(jià)

準(zhǔn)確感受真實(shí)具體，理由感受描述不夠具體，感受記錄少，理由不

□家長評(píng)價(jià)

表述陳述合理規(guī)范。理由表達(dá)不夠充分。充分。

4.作業(yè)分析