Unit 1 Growing up Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1GrowingupUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，Unit1GrowingupUnderstandingideas。本單元的主題是成長(zhǎng)，主要通過(guò)閱讀理解文章，讓學(xué)生了解不同年齡階段的心理變化和成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高他們的閱讀理解能力和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括閱讀理解文章和詞匯學(xué)習(xí)。

首先，閱讀理解文章選自一篇關(guān)于成長(zhǎng)的英文文章，通過(guò)文章讓學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷。文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言地道，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

其次，詞匯學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要通過(guò)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的詞匯量，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀理解文章，學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)，理解并運(yùn)用文章中的詞匯和表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高英語(yǔ)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀理解文章，學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)，理解并運(yùn)用文章中的詞匯和表達(dá)。例如，文章中的生詞和短語(yǔ)，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)來(lái)掌握，提高詞匯運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，提高英語(yǔ)思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)生詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用，以及對(duì)文章主旨大意的把握。由于文章中包含一些生詞和短語(yǔ)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用，因此需要教師通過(guò)例句和語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生可能難以把握文章的主旨大意，需要教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和分析文章。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀理解文章，學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)，理解并運(yùn)用文章中的詞匯和表達(dá)。例如，文章中的生詞和短語(yǔ)，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)來(lái)掌握，提高詞匯運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，提高英語(yǔ)思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)生詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用，以及對(duì)文章主旨大意的把握。由于文章中包含一些生詞和短語(yǔ)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用，因此需要教師通過(guò)例句和語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生可能難以把握文章的主旨大意，需要教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和分析文章。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的方式。講授法用于講解文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的整體框架。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析和討論文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。案例研究法用于分析文章中的具體例子，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用文章中的詞匯和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

具體的教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等。角色扮演活動(dòng)可以讓學(xué)生模擬文章中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解和運(yùn)用文章中的詞匯和表達(dá)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解文章中的觀點(diǎn)。游戲活動(dòng)可以設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的游戲，通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)鞏固文章中的知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

教學(xué)媒體和資源的使用主要包括PPT、視頻和在線工具等。PPT用于展示文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章。視頻可以用來(lái)展示與文章相關(guān)的實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用文章中的詞匯和表達(dá)。在線工具可以用來(lái)提供一些與文章相關(guān)的練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解技能的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)，掌握閱讀理解技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章主旨大意和結(jié)構(gòu)，以及閱讀理解技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的拓展資源包括與成長(zhǎng)相關(guān)的書(shū)籍、電影和紀(jì)錄片。這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷，提高他們的閱讀理解能力和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.拓展建議

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我們?yōu)閷W(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）閱讀與成長(zhǎng)相關(guān)的書(shū)籍，如《少年派的奇幻漂流》、《哈利·波特》等。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以更深入地了解成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷，提高他們的閱讀理解能力。

（2）觀看與成長(zhǎng)相關(guān)的電影，如《青春派》、《陽(yáng)光燦爛的日子》等。這些電影通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和角色形象，展示了成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）觀看與成長(zhǎng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《成長(zhǎng)的故事》、《青春期的秘密》等。這些紀(jì)錄片通過(guò)真實(shí)的案例和深入的剖析，展示了成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷，有助于提高學(xué)生的批判性思維能力。

（4）參與與成長(zhǎng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解文章時(shí)存在一些問(wèn)題，如對(duì)生詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，對(duì)文章主旨大意的把握不夠清晰。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

首先，在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)的重要性。我會(huì)通過(guò)例句和語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。例如，我會(huì)挑選一些生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)造句和翻譯的方式來(lái)鞏固記憶。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)文章主旨大意的講解和引導(dǎo)。在講解文章時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生分析和討論文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。例如，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如文章的主要觀點(diǎn)是什么，作者是如何論證的等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，我會(huì)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高閱讀理解能力。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。在批改作業(yè)和回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和溝通能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握文章的主旨大意和結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，將文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)清晰地展示給學(xué)生。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書(shū)內(nèi)容：

-文章標(biāo)題

-主要觀點(diǎn)和論據(jù)

-文章結(jié)構(gòu)（如：引言、正文、結(jié)論）

-重要詞匯和短語(yǔ)

-總結(jié)和啟示重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)概括文章的主旨大意，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。

答案：文章的主旨大意是描述成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷，通過(guò)閱讀理解文章，我們可以了解到成長(zhǎng)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.請(qǐng)指出文章中的三個(gè)主要觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)觀點(diǎn)的主要內(nèi)容。

答案：文章中的三個(gè)主要觀點(diǎn)分別是：

觀點(diǎn)一：成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷對(duì)個(gè)體的影響；

觀點(diǎn)二：成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；

觀點(diǎn)三：成長(zhǎng)過(guò)程中的自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)。

3.請(qǐng)找出文章中的三個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)例子所支持的論點(diǎn)。

答案：文章中的三個(gè)例子分別是：

例子一：作者通過(guò)描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的挫折和困難，來(lái)說(shuō)明成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；

例子二：作者通過(guò)講述自己遇到的一位導(dǎo)師，來(lái)說(shuō)明成長(zhǎng)過(guò)程中的自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)；

例子三：作者通過(guò)講述自己參加的一次志愿者活動(dòng)，來(lái)說(shuō)明成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷對(duì)個(gè)體的影響。

4.請(qǐng)分析文章中的論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，并簡(jiǎn)要說(shuō)明文章是如何通過(guò)論據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)的。

答案：文章中的論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系是通過(guò)邏輯推理和事實(shí)證明來(lái)建立的。例如，文章中的觀點(diǎn)一“成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷對(duì)個(gè)體的影響”，是通過(guò)作者的親身經(jīng)歷和觀察到的例子來(lái)支持的。文章通過(guò)具體的事例和數(shù)據(jù)，來(lái)說(shuō)明成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷對(duì)個(gè)體的影響，從而使論點(diǎn)更加有說(shuō)服力。

5.請(qǐng)指出文章中的三個(gè)主題句，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)主題句的主要內(nèi)容。

答案：文章中的三個(gè)主題句分別是：

主題句一：成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和經(jīng)歷對(duì)個(gè)體的影響；

主