三 第6課時 手拉手2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)同步教案（北師大版）

三第6課時手拉手2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)同步教案（北師大版）一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊數(shù)學(xué)同步教案（北師大版）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第16周星期二下午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)展開，包括數(shù)學(xué)思維、問題解決、創(chuàng)新意識等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。同時，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在之前的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算規(guī)則以及解決簡單問題的方法。他們對數(shù)字、圖形和簡單的方程有了基本的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)課程有著濃厚的興趣，他們喜歡通過動手操作、游戲和實(shí)際應(yīng)用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)思維方面，他們能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和問題解決，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了新知識后，學(xué)生可能會遇到一些理解和應(yīng)用上的困難。例如，對于較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，他們可能需要更多的實(shí)踐和練習(xí)來掌握。此外，對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，他們可能需要通過具體的實(shí)例來理解和掌握。

針對以上分析，教師需要在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，提供充足的實(shí)踐機(jī)會，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等。

2.課程平臺：無特別指定。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、動手操作、游戲教學(xué)、問題解決等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

1.分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)

2.分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法

3.分?jǐn)?shù)的比較和大小排序

4.分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際應(yīng)用問題

5.分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算

6.分?jǐn)?shù)的求平均數(shù)問題

7.分?jǐn)?shù)的倒數(shù)概念和性質(zhì)

8.分?jǐn)?shù)的通分和約分

9.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則和技巧

10.分?jǐn)?shù)的圖示表示方法

11.分?jǐn)?shù)的解決實(shí)際問題的方法

12.分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)和測試

七、教學(xué)策略

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來理解分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。

2.通過例題講解和練習(xí)來掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法。

3.通過比較和排序練習(xí)來加深對分?jǐn)?shù)大小的理解。

4.通過解決實(shí)際問題來應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識。

5.通過混合運(yùn)算練習(xí)來提高分?jǐn)?shù)的運(yùn)算能力。

6.通過求平均數(shù)問題來應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識。

7.通過倒數(shù)的概念和性質(zhì)來加深對分?jǐn)?shù)的理解。

8.通過通分和約分練習(xí)來掌握分?jǐn)?shù)的基本技巧。

9.通過運(yùn)算規(guī)則和技巧的講解來提高分?jǐn)?shù)的運(yùn)算效率。

10.通過圖示表示方法來直觀地理解分?jǐn)?shù)。

11.通過解決實(shí)際問題的方法來應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識。

12.通過復(fù)習(xí)和測試來鞏固分?jǐn)?shù)的知識。

八、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度來評估學(xué)生的理解程度。

2.通過學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)來評估學(xué)生的掌握程度。

3.通過學(xué)生的測試成績來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、教學(xué)反思

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

2.在講解分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)時，可以通過實(shí)際操作和觀察來幫助學(xué)生理解。

3.在講解分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法時，可以通過例題講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

4.在講解分?jǐn)?shù)的比較和大小排序時，可以通過比較和排序練習(xí)來幫助學(xué)生理解。

5.在講解分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際應(yīng)用問題時，可以通過解決實(shí)際問題來幫助學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識。

6.在講解分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算時，可以通過混合運(yùn)算練習(xí)來幫助學(xué)生提高運(yùn)算能力。

7.在講解分?jǐn)?shù)的求平均數(shù)問題時，可以通過求平均數(shù)問題來幫助學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識。

8.在講解分?jǐn)?shù)的倒數(shù)概念和性質(zhì)時，可以通過倒數(shù)的概念和性質(zhì)來幫助學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)的理解。

9.在講解分?jǐn)?shù)的通分和約分時，可以通過通分和約分練習(xí)來幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本技巧。

10.在講解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則和技巧時，可以通過運(yùn)算規(guī)則和技巧的講解來幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)的運(yùn)算效率。

11.在講解分?jǐn)?shù)的圖示表示方法時，可以通過圖示表示方法來直觀地理解分?jǐn)?shù)。

12.在講解分?jǐn)?shù)的解決實(shí)際問題的方法時，可以通過解決實(shí)際問題的方法來應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識。

13.在講解分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)和測試時，可以通過復(fù)習(xí)和測試來鞏固分?jǐn)?shù)的知識。

14.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

15.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。七、教學(xué)評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑和問題。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過課堂評價了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評價方式。通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。同時，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。

作業(yè)評價的目的是及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。教師可以通過作業(yè)評價了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，同時，通過鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。八、課后作業(yè)

1.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：計(jì)算以下各題的答案。

（1）1/2+1/4=?

（2）3/4-1/2=?

（3）5/6+1/6=?

（4）7/8-3/8=?

（5）1/3+2/3=?

2.分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算：計(jì)算以下各題的答案。

（1）1/2×2/3=?

（2）3/4÷1/4=?

（3）5/6×2/3=?

（4）7/8÷3/8=?

（5）1/3×2/3=?

3.分?jǐn)?shù)的大小比較：判斷以下各題中哪個分?jǐn)?shù)較大。

（1）1/2和1/4哪個更大？

（2）3/4和1/2哪個更大？

（3）5/6和2/3哪個更大？

（4）7/8和3/8哪個更大？

（5）1/3和2/3哪個更大？

4.分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用問題：解決以下各題。

（1）小明有2/3個蘋果，小紅有1/4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

（2）小華有5/6元的零花錢，他買了一本書花去了1/4元，他還剩多少錢？

（3）小王有7/8千克的水果，他每天吃掉1/8千克，他可以吃幾天？

（4）小李有3/4升的牛奶，他每天喝掉1/4升，他可以喝幾天？

（5）小張有1/2米的布料，他裁剪出1/4米做了一件衣服，他還剩多少米布料？