《復式折線統(tǒng)計圖》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊數學人教版

《復式折線統(tǒng)計圖》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊數學人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《復式折線統(tǒng)計圖》

2.教學年級和班級：五年級下冊，1班

3.授課時間：2023年3月21日，上午第二節(jié)課

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.數據分析觀念：通過學習復式折線統(tǒng)計圖，使學生能夠理解統(tǒng)計圖的內涵，掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法和特點，培養(yǎng)學生的數據分析觀念。

2.應用與創(chuàng)新：在教學過程中，通過實際案例分析，使學生能夠運用復式折線統(tǒng)計圖解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新意識。

3.數學思維：通過學習復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法和特點，培養(yǎng)學生邏輯思維、抽象思維和數學思維能力。

4.合作與交流：在小組合作學習過程中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流、分享的學習習慣，提高學生的合作與交流能力。教學難點與重點本節(jié)課的核心內容是復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。復式折線統(tǒng)計圖是一種特殊類型的統(tǒng)計圖，它能夠展示兩個或多個變量的變化趨勢。通過學習本節(jié)課，學生需要掌握以下重點內容：

-理解復式折線統(tǒng)計圖的概念和作用：復式折線統(tǒng)計圖能夠直觀地展示兩個或多個變量隨時間或某種條件的變化趨勢，有助于分析和比較不同變量之間的關系。

-學會繪制復式折線統(tǒng)計圖：學生需要掌握繪制復式折線統(tǒng)計圖的基本步驟，包括確定變量、收集數據、繪制坐標軸、標記數據點、添加趨勢線等。

-分析復式折線統(tǒng)計圖的特點：復式折線統(tǒng)計圖的特點包括能夠展示兩個或多個變量的變化趨勢、能夠比較不同變量之間的關系、能夠發(fā)現變量之間的相關性等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容是理解和掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。學生在學習過程中可能會遇到以下難點：

-理解復式折線統(tǒng)計圖的概念和作用：學生可能對復式折線統(tǒng)計圖的概念和作用不夠清晰，難以理解其與單一折線統(tǒng)計圖的區(qū)別和優(yōu)勢。

-學會繪制復式折線統(tǒng)計圖：學生在繪制復式折線統(tǒng)計圖時可能會遇到以下困難：

-確定變量：學生可能難以確定合適的變量，或者難以理解變量之間的關系。

-收集和處理數據：學生可能對如何收集和處理數據感到困惑，難以準確地標記數據點。

-繪制坐標軸和趨勢線：學生可能對如何繪制坐標軸和趨勢線感到困難，難以正確地展示變量的變化趨勢。

-分析復式折線統(tǒng)計圖的特點：學生可能對復式折線統(tǒng)計圖的特點不夠熟悉，難以發(fā)現變量之間的相關性。

為了解決這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過實際案例分析，幫助學生理解和掌握復式折線統(tǒng)計圖的概念和作用。

-提供詳細的步驟指導和示例，幫助學生學會繪制復式折線統(tǒng)計圖。

-通過小組合作學習和討論，幫助學生分析和理解復式折線統(tǒng)計圖的特點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教師需要提前準備好《復式折線統(tǒng)計圖》的相關章節(jié)，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以準備一些復式折線統(tǒng)計圖的示例，以及一些實際應用場景的案例，以便學生能夠更好地理解和掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以準備一些坐標紙、直尺、彩色筆等實驗器材，以便學生能夠親手繪制復式折線統(tǒng)計圖，加深對統(tǒng)計圖的理解。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以考慮將學生分成小組，每組分配一張坐標紙和一些彩色筆，以便學生能夠進行小組合作學習和討論。此外，教師還可以在教室的黑板上繪制一些坐標軸和數據點，以便學生能夠直觀地看到復式折線統(tǒng)計圖的繪制過程。

5.技術支持：確保教室內的多媒體設備正常運行，如投影儀、電腦、音響等。教師可以利用多媒體設備展示一些復式折線統(tǒng)計圖的示例和實際應用場景，以便學生能夠更加直觀地理解和掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法和特點。

6.學習指導：為學生提供一些學習指導資料，如學習指南、練習題等。教師可以準備一些練習題和答案，以便學生能夠在課后進行復習和鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對復式折線統(tǒng)計圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道復式折線統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于復式折線統(tǒng)計圖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受復式折線統(tǒng)計圖的魅力或特點。

簡短介紹復式折線統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.復式折線統(tǒng)計圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解復式折線統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解復式折線統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹復式折線統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.復式折線統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解復式折線統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的復式折線統(tǒng)計圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解復式折線統(tǒng)計圖的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用復式折線統(tǒng)計圖解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與復式折線統(tǒng)計圖相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對復式折線統(tǒng)計圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調復式折線統(tǒng)計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括復式折線統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調復式折線統(tǒng)計圖在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用復式折線統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于復式折線統(tǒng)計圖的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，不要寫網址網站。

-《統(tǒng)計圖的力量：復式折線統(tǒng)計圖的應用與實踐》

-《復式折線統(tǒng)計圖在數據分析中的應用》

-《如何利用復式折線統(tǒng)計圖解決實際問題》

-《復式折線統(tǒng)計圖與我們的生活》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

-利用圖書館或在線資源，深入了解復式折線統(tǒng)計圖的原理和應用。

-觀察生活中的復式折線統(tǒng)計圖實例，如天氣預報、股市走勢圖等，分析其特點和作用。

-嘗試制作自己的復式折線統(tǒng)計圖，記錄和分析某個感興趣的數據集，如運動記錄、學習成績等。

-參與在線論壇或社交媒體討論，與他人分享對復式折線統(tǒng)計圖的看法和經驗。

-訪問教育網站或在線課程，學習更多關于復式折線統(tǒng)計圖的知識和技巧。

3.鼓勵學生進行小組合作學習，共同研究和探討復式折線統(tǒng)計圖的應用。

-小組成員分工合作，收集和分析不同領域的數據集，如體育、教育、經濟等。

-制作復式折線統(tǒng)計圖，展示數據的變化趨勢和關系。

-討論復式折線統(tǒng)計圖在各自領域的實際應用和意義。

-分享小組研究成果，并向全班展示復式折線統(tǒng)計圖的應用案例。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

-《復式折線統(tǒng)計圖的應用案例解析》

-《數據分析中的復式折線統(tǒng)計圖》

-《如何利用復式折線統(tǒng)計圖進行市場分析》

-《復式折線統(tǒng)計圖在教育領域的應用》

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-學生可以根據自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源進行深入學習。

-鼓勵學生將復式折線統(tǒng)計圖應用于實際生活中，如記錄和分析自己的學習進度、運動成績等。

-學生可以嘗試使用復式折線統(tǒng)計圖來展示和分析數據，提高自己的數據分析能力。

-學生可以與同學進行交流和分享，共同探討復式折線統(tǒng)計圖的應用和技巧。

3.教師指導：教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以為學生提供一些關于復式折線統(tǒng)計圖的應用案例和實際應用場景，幫助學生更好地理解和掌握復式折線統(tǒng)計圖的運用。

-教師可以為學生提供一些學習資源和工具，如在線課程、軟件和應用程序等，幫助學生更好地學習和應用復式折線統(tǒng)計圖。

-教師可以為學生提供一些學習方法和技巧，如如何收集數據、如何分析數據和如何制作復式折線統(tǒng)計圖等，幫助學生更好地掌握復式折線統(tǒng)計圖的制作和分析技巧。

4.作業(yè)要求：學生需要完成一份關于復式折線統(tǒng)計圖的課后作業(yè)，以鞏固學習效果。

-學生可以選擇一個實際生活中的案例，使用復式折線統(tǒng)計圖來展示和分析數據。

-學生需要制作一份復式折線統(tǒng)計圖，并附上相應的數據和分析報告。

-學生需要在作業(yè)中展示復式折線統(tǒng)計圖的特點和應用，以及如何通過復式折線統(tǒng)計圖來解決實際問題。板書設計-板書應清晰地展示復式折線統(tǒng)計圖的概念和特點。

-板書應列出復式折線統(tǒng)計圖的組成部分和繪制步驟。

-板書應重點強調復式折線統(tǒng)計圖在數據分析中的作用和重要性。

2.板書設計具有藝術性和趣味性

-板書可以使用顏色和圖形來增強視覺效果，使學生更容易理解和記憶。

-板書可以包含一些有趣的例子或實際應用場景，以激發(fā)學生的學習興趣。

-板書可以采用一些互動式的設計，如提問或小組討論，以促進學生的積極參與。

3.板書設計以激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-板書可以包含一些挑戰(zhàn)性的問題或練習，以激發(fā)學生的思考和探索。

-板書可以鼓勵學生提出問題和分享觀點，以促進學生的主動學習。

-板書可以提供一些實用的學習工具或資源，如在線課程或應用程序，以幫助學生自主學習和應用復式折線統(tǒng)計圖。課堂小結，當堂檢測1.復式折線統(tǒng)計圖的概念和特點：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解復式折線統(tǒng)計圖的概念，掌握其特點，如能夠展示兩個或多個變量的變化趨勢，能夠比較不同變量之間的關系，能夠發(fā)現變量之間的相關性等。

2.復式折線統(tǒng)計圖的繪制步驟：學生能夠掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制步驟，包括確定變量、收集數據、繪制坐標軸、標記數據點、添加趨勢線等。

3.復式折線統(tǒng)計圖的實際應用：學生能夠了解復式折線統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，如天氣預報、股市走勢圖、體