六年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit3 What Will You Do This Summer Lesson13 Summer is coming （教案2） 冀教版（三起）

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述夏天將要做什么。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用一般將來時(shí)描述將來的計(jì)劃。（2）能夠通過圖片和情境，正確運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容2.主要單詞：（1）summer夏天（2）hot熱的（3）icecream冰淇淋（4）goswimming去游泳（5）gofishing去釣魚（6）gohiking去遠(yuǎn)足（7）watchmovies看電影3.主要句型：（1）Whatwillyoudothissummer?你這個(gè)夏天將做什么？（2）Iwillgoswimming/fishing/hiking/我將去游泳/釣魚/遠(yuǎn)足/（3）Iwillwatchmovies/readbooks/我將看電影/讀書/三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠正確使用一般將來時(shí)描述將來的計(jì)劃。2.難點(diǎn)：一般將來時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，詢問學(xué)生對(duì)本課的生詞和句型的掌握情況。（2）通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考夏天將要做什么，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.展示：（2）學(xué)生跟讀課題，教師糾正發(fā)音。（3）教師展示本課的生詞和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。3.Practice：（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用PPT上的圖片進(jìn)行角色扮演，模擬夏天的生活場(chǎng)景。（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。4.Production：（1）教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話表演。（2）學(xué)生自由發(fā)揮，用一般將來時(shí)描述自己的暑假計(jì)劃。六、板書設(shè)計(jì)2.生詞：summer,hot,icecream,goswimming,gofishing,gohiking,watchmovies,readbooks3.句型：Whatwillyoudothissummer?Iwillgoswimming/fishing/hiking/Iwillwatchmovies/readbooks/七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.運(yùn)用一般將來時(shí)，寫一篇關(guān)于自己暑假計(jì)劃的短文。八、課后反思本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用一般將來時(shí)描述將來的計(jì)劃。在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和對(duì)話表演，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和口語交流能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。在課堂活動(dòng)中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握較好。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：一般將來時(shí)的運(yùn)用一般將來時(shí)的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。一般將來時(shí)用來描述將來要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，通常由“will”加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)和方法，幫助學(xué)生理解和掌握一般將來時(shí)的用法。一、詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.解釋一般將來時(shí)的概念和構(gòu)成一般將來時(shí)用來表示將來會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，通常由“will”加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如：“Iwillgoswimmingthissummer.”（我這個(gè)夏天將去游泳。）2.舉例說明一般將來時(shí)的用法通過舉例子的方式，讓學(xué)生更加清晰地理解一般將來時(shí)的用法。例如：（1）描述將來的計(jì)劃：Iwillgotothebeachwithmyfamilythissummer.（今年夏天我將和我的家人一起去海灘。）（2）描述將來的期望：IwillpassmyEnglishexamifIstudyhard.（如果我努力學(xué)習(xí)，我將通過英語考試。）3.運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般將來時(shí)教師可以創(chuàng)造一些情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般將來時(shí)。例如：（1）教師出示一幅夏天的圖片，讓學(xué)生描述圖片中的人們將要做的事情。例如：“Lookatthepicture,whatwillthechildrendothissummer?”（看這幅圖片，這些孩子們這個(gè)夏天將做什么？）（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬夏天的生活場(chǎng)景。例如：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向游客介紹夏天的活動(dòng)。例如：“Thissummer,youcangoswimminginthelake,orclimbthemountain.”（今年夏天，你可以去湖里游泳，或者爬山。）4.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般將來時(shí)教師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般將來時(shí)。例如：（1）設(shè)計(jì)一個(gè)暑假計(jì)劃表，讓學(xué)生用一般將來時(shí)填寫自己的暑假計(jì)劃。例如：“Iwillgotothebeachwithmyfamily.”（我將和我的家人一起去海灘。）（2）設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話任務(wù)，讓學(xué)生模擬夏天和朋友相約出去玩的場(chǎng)景。例如：“A:Whatwillyoudothissummer?B:Iwillgotothecountrysidewithmyparents.”（A：你這個(gè)夏天將做什么？B：我將和我的父母一起去農(nóng)村。）（1）教師可以提問：“Whendoweusethefuturetense?”（我們什么時(shí)候使用一般將來時(shí)？）二、教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用1.情境模擬：教師可以創(chuàng)建不同的夏日情境，如參加夏令營(yíng)、家庭旅行計(jì)劃、或者是夏日節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在特定的情境中使用一般將來時(shí)進(jìn)行對(duì)話。例如，教師可以設(shè)定一個(gè)情境，讓學(xué)生扮演家庭成員，討論即將到來的暑假計(jì)劃。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用語言，還能夠幫助他們理解語言在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2.互動(dòng)游戲：通過互動(dòng)游戲，如“未來規(guī)劃師”或“夏日愿望樹”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用一般將來時(shí)。在這些游戲中，學(xué)生可以寫下自己將來的愿望或計(jì)劃，并與其他同學(xué)分享。這種活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語言能力，還能夠增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.角色扮演：角色扮演是一種有效的語言學(xué)習(xí)方法，教師可以設(shè)計(jì)一些夏日主題的場(chǎng)景，如在沙灘上開派對(duì)、去動(dòng)物園參觀或者去圖書館借書等，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用一般將來時(shí)。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語交流能力，同時(shí)也能讓他們?cè)趯?shí)際語境中更好地理解和運(yùn)用一般將來時(shí)。4.寫作練習(xí)：5.視聽材料：利用視聽材料，如動(dòng)畫片、電影片段或音樂視頻等，讓學(xué)生觀看并模仿其中的角色使用一般將來時(shí)。這樣的材料能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助他們提高語言模仿和感知能力。6.定期復(fù)習(xí)：在一階段的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該安排定期的復(fù)習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的掌握。這可以通過復(fù)習(xí)測(cè)試、口語練習(xí)或者小組討論等方式進(jìn)行。復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，并提高他們?cè)趯?shí)際語境中的運(yùn)用能力。7.個(gè)性化反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該提供個(gè)性化的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高語言運(yùn)用能力。反饋可以是對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正，也可以是對(duì)他們句子結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，或者是對(duì)他們表達(dá)流利性的鼓勵(lì)。個(gè)性化的反饋能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和