《 選唱 在阿維翁大橋上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)

《選唱在阿維翁大橋上》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《在阿維翁大橋上》，能夠準(zhǔn)確識(shí)譜。2.理解歌曲所表達(dá)的情感，感受歌曲中的歡快氣氛。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的情感和節(jié)奏。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲中的文化背景，感受歌曲中的歡樂(lè)氣氛，以及通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備音樂(lè)器械，如鋼琴、音響等。2.準(zhǔn)備歌曲的樂(lè)譜。3.搜集有關(guān)歌曲背景和文化的資料，以便在教學(xué)中介紹。4.制作一些與歌曲相關(guān)的圖片或視頻，用于教室教學(xué)。5.安排教室活動(dòng)，以便學(xué)生能夠積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程：本課時(shí)的具體教學(xué)流程如下：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《在阿維翁大橋上》的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏擺起程體，感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身體律動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.歌曲學(xué)唱：（1）教師示范演唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和情感。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意歌曲中的節(jié)奏、音高和歌詞內(nèi)容。（3）學(xué)生分組演唱，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和歌曲情感表達(dá)。3.歌曲拓展：（1）介紹歌曲的背景和創(chuàng)作故事，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的樂(lè)器或音樂(lè)形式（如合唱、器樂(lè)伴奏等）來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。4.教室小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。同時(shí)，也可以安置一些課外音樂(lè)活動(dòng)，如組織音樂(lè)社團(tuán)、參與音樂(lè)比賽等，以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和參與熱情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生對(duì)《選唱在阿維翁大橋上》歌曲有更深入的理解，能夠熟練演唱歌曲。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和情感表達(dá)能力，能夠通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自大心，提高其音樂(lè)素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，熟練演唱歌曲，感受音樂(lè)的魅力。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞、旋律和節(jié)奏等方式，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，從而更好地表達(dá)情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教學(xué)用音樂(lè)器械，如鋼琴、錄音機(jī)等。2.準(zhǔn)備歌曲的歌詞和伴奏音樂(lè)。3.準(zhǔn)備一些與歌曲相關(guān)的圖片和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景和內(nèi)涵。4.設(shè)計(jì)教室互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和自大心。四、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.隨音樂(lè)《小星星》做自然呼吸練習(xí)。2.師生共同復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲。二、新歌教學(xué)1.節(jié)奏讀譜：教師出示節(jié)奏卡片，學(xué)生拍擊節(jié)奏。（重點(diǎn)讀附點(diǎn)音符和二分音符）2.聽(tīng)歌曲錄音一遍并標(biāo)記難點(diǎn)節(jié)奏。3.教師講解附點(diǎn)音符和二分音符的演唱時(shí)值。4.學(xué)生跟琴唱歌詞，注意咬字、吐字要清晰。5.學(xué)生之間互相糾正易唱錯(cuò)的歌詞。6.聽(tīng)伴奏音樂(lè)，完備演唱歌曲（有條件的可分組，進(jìn)行合唱）。7.分組表演：學(xué)生自由組合成幾個(gè)小組，分別經(jīng)受歌曲中的角色（指揮、合唱員、對(duì)白者等），還可以適當(dāng)創(chuàng)編一些動(dòng)作，教師為每組拍照。最后選出最佳表演組。8.小結(jié)與拓展：講一些關(guān)于家鄉(xiāng)揚(yáng)州的橋梁小知識(shí)，讓學(xué)生更了解自己的家鄉(xiāng)。三、教室小結(jié)同硯們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了新的音樂(lè)知識(shí)，還了解到了維埃維翁橋的風(fēng)土人情，更重要的是我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感油然而生。老師希望每個(gè)同硯在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像維埃維翁橋一樣橫跨自己的人生道路，到達(dá)成功的彼岸。四、作業(yè)安置將《在阿維翁大橋上》歌唱給父母聽(tīng)，讓他們也來(lái)感受歌曲中的情感。五、教學(xué)反思：本節(jié)課在《選唱在阿維翁大橋上》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要從歌曲的背景、旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行了講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這首歌曲。通過(guò)第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生的掌握情況：大部分學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有了較好的掌握，但在歌詞的理解上還存在一些問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)歌詞的講解和練習(xí)。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組合作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。但在運(yùn)用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些方法的應(yīng)用不夠靈活，需要進(jìn)一步完善和調(diào)整。3.教室氛圍的營(yíng)建：在教室教學(xué)中，我注重營(yíng)建輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生能夠放松身心地學(xué)習(xí)。但在某些環(huán)節(jié)中，我還需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.教學(xué)資源的利用：為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我利用了多種教學(xué)資源，如音樂(lè)教材、網(wǎng)絡(luò)資源、教具等。但在應(yīng)用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些資源的應(yīng)用不夠充分，需要進(jìn)一步開(kāi)掘和整合。為了改進(jìn)，我們需要從以下幾個(gè)方面著手：起首，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行深度開(kāi)掘。充分利用已有的教學(xué)資源，如教材、課件、視頻、圖片等，通過(guò)重新編排和組合，使其更好地適應(yīng)教學(xué)需求。同時(shí)，也要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)資源，如學(xué)術(shù)論文、在線課程、教學(xué)案例等，這些資源往往具有很高的鉆研價(jià)值，可以豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，整合各類資源以滿足教學(xué)需求。將各類資源進(jìn)行分類整理，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，將相關(guān)資源進(jìn)行整合，形成一個(gè)完備的教學(xué)體系。同時(shí)，也要關(guān)注資源的更新和補(bǔ)充，不息引入新的資源，以適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)。最后，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)資源的整合和應(yīng)用能力。教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，他們的教學(xué)技能和資源整合能