Module 1 Unit 3 Myy face（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit3Myyface（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Module1Unit3Myface》是牛津上海版英語一年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)身體部位的單詞，幫助學(xué)生掌握基本的身體部位詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)身體部位的單詞，包括head、eye、nose、mouth、ear、arm、hand、leg、foot等。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)涉及到一些基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如"Hello,mynameis..."和"Ihave..."等。

在教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)物演示、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我還會(huì)注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，幫助學(xué)生正確地掌握這些單詞的發(fā)音。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)身體部位的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。具體來說，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力；通過觀察圖片和實(shí)物，培養(yǎng)他們的觀察能力和學(xué)習(xí)能力；通過參與游戲互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和思維品質(zhì)；通過學(xué)習(xí)身體部位的單詞，了解身體的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.身體部位單詞的掌握，包括head、eye、nose、mouth、ear、arm、hand、leg、foot等。

2.運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如"Hello,mynameis..."和"Ihave..."等。

難點(diǎn)：

1.單詞的發(fā)音和語調(diào)的正確掌握。

2.運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行自我介紹時(shí)的流暢性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過圖片展示、實(shí)物演示等方法，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶身體部位的單詞。

2.提供例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行自我介紹。

3.注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，通過模仿、重復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音和語調(diào)。

4.通過游戲互動(dòng)、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性，幫助他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中提高流暢性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.圖片展示：身體部位的圖片，如頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、手、腿、腳等。

2.實(shí)物演示：真實(shí)的人體部位模型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。

3.教學(xué)課件：包括單詞列表、例句、練習(xí)題等，用于輔助教學(xué)。

4.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的身體部位猜謎游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

5.小組合作：分組進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)和自我介紹練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位單詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道身體部位有哪些嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于身體部位的圖片，讓學(xué)生初步感受身體部位的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——身體部位單詞，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位單詞講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位單詞的基本概念、組成部分和發(fā)音。

過程：

講解身體部位單詞的定義，包括頭、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、手、腿、腳等。

詳細(xì)介紹每個(gè)身體部位單詞的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解身體部位單詞的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.身體部位單詞實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位單詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的身體部位單詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位單詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用身體部位單詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身體部位單詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位單詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位單詞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位單詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體部位單詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用身體部位單詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于身體部位的圖畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.身體部位單詞的認(rèn)知：本節(jié)課將學(xué)習(xí)頭部（head）、眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）、手臂（arm）、手（hand）、腿（leg）、腳（foot）等身體部位的單詞。

2.身體部位單詞的發(fā)音：掌握每個(gè)身體部位單詞的正確發(fā)音，包括元音和輔音的組合，以及單詞的重音和語調(diào)。

3.身體部位單詞的應(yīng)用：通過例句和練習(xí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用身體部位單詞進(jìn)行自我介紹，如“Hello,mynameis...”和“Ihave...”等。

4.身體部位單詞的搭配：了解身體部位單詞在句子中的搭配，如“Ihaveabignose.”和“Shehaslonghair.”等。

5.身體部位單詞的擴(kuò)展：通過圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的其他詞匯，如顏色、大小、形狀等，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

6.身體部位單詞的游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的身體部位猜謎游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)鞏固對(duì)單詞的記憶。

7.身體部位單詞的課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、表演等形式，展示對(duì)身體的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

8.身體部位單詞的課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固對(duì)身體的認(rèn)知和單詞的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于身體部位的圖畫，要求圖畫中包含本節(jié)課所學(xué)的所有身體部位單詞，如head、eye、nose、mouth、ear、arm、hand、leg、foot等，并標(biāo)注每個(gè)身體部位的單詞。

2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于身體部位的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞進(jìn)行描述，如描述自己的外貌、描述他人的外貌等。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的身體部位猜謎游戲，要求學(xué)生與家人或朋友一起完成，通過游戲鞏固對(duì)身體的認(rèn)知和單詞的記憶。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生繪制的關(guān)于身體部位的圖畫進(jìn)行批改，檢查圖畫中是否包含所有本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞，以及單詞的標(biāo)注是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤的標(biāo)注，及時(shí)指出并給出正確的標(biāo)注建議。

2.對(duì)學(xué)生寫的關(guān)于身體部位的短文進(jìn)行批改，檢查短文中是否運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞，以及單詞的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。對(duì)于錯(cuò)誤的運(yùn)用，及時(shí)指出并給出正確的運(yùn)用建議。

3.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的關(guān)于身體部位的猜謎游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查游戲的設(shè)計(jì)是否合理，以及游戲中的身體部位單詞是否正確。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①身體部位單詞：head、eye、nose、mouth、ear、arm、hand、leg、foot等。

②身體部位單詞的應(yīng)用：Hello,mynameis...和Ihave...等。

③身體部位單詞的搭配：Ihaveabignose.和Shehaslonghair.等。

④身體部位單詞的擴(kuò)展：與身體部位相關(guān)的顏色、大小、形狀等詞匯。

⑤身體部位單詞的游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的身體部位猜謎游戲。

⑥身體部位單詞的課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、表演等形式，展示對(duì)身體的認(rèn)知和理解。課后作業(yè)1.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞描述自己的外貌，要求至少使用三個(gè)不同的身體部位單詞。

2.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，要求故事中包含至少兩個(gè)角色，并使用至少五個(gè)不同的身體部位單詞。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的身體部位猜謎游戲，要求游戲中包含至少三個(gè)身體部位單詞，并給出謎底。

4.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞進(jìn)行自我介紹，要求使用至少四個(gè)不同的身體部位單詞，并介紹自己的興趣愛好。

5.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞描述一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，要求至少使用兩個(gè)不同的身體部位單詞。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是身體部位單詞的學(xué)習(xí)，通過圖片、實(shí)物演示、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶身體部位的單詞。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，學(xué)生的參與度和興趣很高，尤其是在進(jìn)行身體部位猜謎游戲時(shí)，學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。這種游戲互動(dòng)的教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

其次，在講解身體部位單詞時(shí)，我使用了圖片和實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。這種直觀的教學(xué)方式，有助于學(xué)生更好地掌握身體部位的單詞，以及它們?cè)趯?shí)際中的應(yīng)用。

再次，在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，通過模仿、重復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確掌握身體部位單詞的發(fā)音和語調(diào)。這種注重發(fā)音的教學(xué)方式，有助于學(xué)生更好地掌握單詞的發(fā)音和語調(diào)，從而提高他們的語言表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解身體部位單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力不夠集中，容易分心。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式過于單一，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。因