Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.第二課時(shí) （教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.第二課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1的第二課時(shí)，主題是"MumboughtanewT-shirtforme."。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何描述物品的特征和描述物品的購(gòu)買(mǎi)過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述物品的特征，如顏色、大小、形狀等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際例句來(lái)加深理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述購(gòu)買(mǎi)過(guò)程，如詢問(wèn)價(jià)格、選擇物品、付款等。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)話和情景模擬來(lái)進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)，如詢問(wèn)和回答問(wèn)題、描述自己的經(jīng)歷等。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)話和小組活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述物品的特征和購(gòu)買(mǎi)過(guò)程，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)情景模擬和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：了解和理解不同國(guó)家購(gòu)物習(xí)慣和文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：描述物品的特征和購(gòu)買(mǎi)過(guò)程。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物展示和圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解如何用英語(yǔ)描述物品的特征，并通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)描述購(gòu)買(mǎi)過(guò)程。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

解決辦法：設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，并提供語(yǔ)言支架和提示，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

解決辦法：通過(guò)小組活動(dòng)和討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題，提出解決方案，并通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)解決問(wèn)題。

4.難點(diǎn)：理解不同國(guó)家購(gòu)物習(xí)慣和文化差異。

解決辦法：通過(guò)展示不同國(guó)家的購(gòu)物場(chǎng)景和文化習(xí)俗，讓學(xué)生直觀地了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和文化差異，并通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生深入理解和尊重不同文化的差異。四、教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：智慧課堂、釘釘、騰訊課堂等在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“MumboughtanewT-shirtforme”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有收到過(guò)新衣服作為禮物嗎？你們能用英語(yǔ)描述一下那件衣服的樣子嗎？”

展示一些關(guān)于購(gòu)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物的樂(lè)趣和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“MumboughtanewT-shirtforme”，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購(gòu)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本概念、組成部分和購(gòu)物的重要性。

過(guò)程：

講解購(gòu)物的定義，包括購(gòu)物的原因、地點(diǎn)和方式。

詳細(xì)介紹購(gòu)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.購(gòu)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購(gòu)物解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購(gòu)物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述物品的特征和購(gòu)買(mǎi)過(guò)程，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求和喜好，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、選擇物品、付款等。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)情景模擬和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)生活中的購(gòu)物現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：了解和理解不同國(guó)家購(gòu)物習(xí)慣和文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力。學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和文化特點(diǎn)，尊重和理解不同文化的差異，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物興趣和購(gòu)物安全意識(shí)。學(xué)生能夠?qū)?gòu)物產(chǎn)生興趣，了解購(gòu)物的安全知識(shí)，提高購(gòu)物安全意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略：掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶法、聯(lián)想法等，提高學(xué)習(xí)效率。

7.知識(shí)掌握：掌握購(gòu)物的基礎(chǔ)知識(shí)，提高購(gòu)物技能。學(xué)生能夠掌握購(gòu)物的基本概念、組成部分和購(gòu)物技巧，提高購(gòu)物技能。

8.綜合運(yùn)用：能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述物品的特征和購(gòu)買(mǎi)過(guò)程，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求和喜好，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、選擇物品、付款等。

2.通過(guò)情景模擬和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)生活中的購(gòu)物現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生能夠了解和理解不同國(guó)家購(gòu)物習(xí)慣和文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力。學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和文化特點(diǎn)，尊重和理解不同文化的差異，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)生能夠自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)購(gòu)物的興趣和購(gòu)物安全意識(shí)。學(xué)生能夠?qū)?gòu)物產(chǎn)生興趣，了解購(gòu)物的安全知識(shí)，提高購(gòu)物安全意識(shí)。

6.學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶法、聯(lián)想法等，提高學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)生能夠掌握購(gòu)物的基礎(chǔ)知識(shí)，提高購(gòu)物技能。學(xué)生能夠掌握購(gòu)物的基本概念、組成部分和購(gòu)物技巧，提高購(gòu)物技能。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一件你喜歡的衣服，包括顏色、大小、形狀等特征。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一次你和家人一起購(gòu)物的經(jīng)歷，包括購(gòu)物的原因、地點(diǎn)、購(gòu)買(mǎi)的物品等。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)討論一次購(gòu)物中的問(wèn)題，如價(jià)格過(guò)高或商品短缺，并提出解決方案。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹一種你了解的不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣或文化特點(diǎn)。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)解釋購(gòu)物中的安全問(wèn)題，并提出如何避免這些問(wèn)題。

6.請(qǐng)用英語(yǔ)討論一次購(gòu)物中的合作經(jīng)歷，包括如何分工、如何解決問(wèn)題等。

7.請(qǐng)用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物的基本概念、組成部分、購(gòu)物技巧等。

8.請(qǐng)用英語(yǔ)提出你對(duì)購(gòu)物的看法，包括你對(duì)購(gòu)物的興趣、購(gòu)物安全意識(shí)等。

八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬和小組活動(dòng)的應(yīng)用：通過(guò)情景模擬和小組活動(dòng)，將抽象的購(gòu)物知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.跨文化交際的融入：通過(guò)介紹不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

3.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂活動(dòng)的組織：課堂活動(dòng)的組織需要更加有序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，提高課堂活動(dòng)的效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)：教學(xué)評(píng)價(jià)需要更加全面和客觀，不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力，還要關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面的培養(yǎng)。

3.教學(xué)資源的利用：教學(xué)資源需要更加豐富和多樣化，包括實(shí)物、圖片、視