14母雞教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14母雞教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

14母雞教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《母雞》。本課選自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第七單元，本單元以“作家筆下的動(dòng)物”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀不同作家筆下的動(dòng)物形象，感受動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。本課是本單元的第二篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解母雞的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母雞的喜愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的第一篇課文《白鵝》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有了初步的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的生字詞，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)本課作者豐子愷的其他作品，對(duì)本課作者有一定的了解。

4.學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的語(yǔ)文要素，為本課的學(xué)習(xí)提供了支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

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本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀《母雞》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和感受。

2.思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠從不同角度看待母雞的特點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母雞的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美素養(yǎng)：通過(guò)閱讀《母雞》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解作者對(duì)母雞的描繪，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

5.品德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勤勞、善良的品質(zhì)，使學(xué)生能夠從母雞身上學(xué)到這些優(yōu)秀的品質(zhì)，提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

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本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)：了解母雞的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情。

解決方法：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)母雞的描繪，通過(guò)討論、分享等方式，讓學(xué)生感受母雞的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情。

2.難點(diǎn)：理解作者對(duì)母雞的描繪，體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

解決方法：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)母雞的描繪，通過(guò)分析、品味等方式，讓學(xué)生理解作者對(duì)母雞的描繪，體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

3.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞，掌握本課的語(yǔ)文要素。

解決方法：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，通過(guò)練習(xí)、測(cè)試等方式，讓學(xué)生掌握本課的語(yǔ)文要素。

4.難點(diǎn)：運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，表達(dá)對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和感受。

解決方法：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)作、討論等方式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和感受。四、教學(xué)方法與策略

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本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.講授法：通過(guò)教師講解，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，掌握本課的生字詞和語(yǔ)文要素。

2.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)母雞的特點(diǎn)進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.案例研究法：通過(guò)分析課文中的案例，讓學(xué)生了解作者對(duì)母雞的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于母雞的小項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，表達(dá)對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和感受。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)關(guān)于母雞的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課的學(xué)習(xí)。

2.講授：教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解母雞的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)母雞有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

3.討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生對(duì)母雞的特點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

4.案例分析：教師展示課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解作者對(duì)母雞的描繪。

5.項(xiàng)目設(shè)計(jì)：教師給出一個(gè)關(guān)于母雞的小項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，表達(dá)對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和感受。

教學(xué)媒體和資源的使用如下：

1.PPT：教師使用PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.視頻：教師播放一段關(guān)于母雞的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，對(duì)母雞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：教師使用在線工具，進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《母雞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《母雞》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《母雞》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《母雞》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《母雞》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與《母雞》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《母雞》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《母雞》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解《母雞》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出母雞的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞母雞的特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)《母雞》例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握母雞的描繪方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)鸽u的描繪，提高實(shí)踐能力。

1.在《母雞》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)母雞的特點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)母雞的特點(diǎn)和作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)母雞特點(diǎn)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決母雞問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與《母雞》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《母雞》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《母雞》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《母雞》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的特點(diǎn)和作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《母雞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）《母雞》作者豐子愷的其他作品，如《白鵝》、《貓》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些作品，進(jìn)一步了解豐子愷的文學(xué)風(fēng)格和寫(xiě)作特點(diǎn)。

（2）關(guān)于母雞的科普知識(shí)，如母雞的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程等，幫助學(xué)生更好地理解母雞的特點(diǎn)。

（3）關(guān)于母雞的民間故事和傳說(shuō)，如“雞媽媽孵蛋”、“雞王的故事”等，讓學(xué)生了解母雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

（4）關(guān)于母雞的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，讓學(xué)生從不同的藝術(shù)角度欣賞母雞的美。

（5）關(guān)于母雞的成語(yǔ)和俗語(yǔ)，如“雞飛蛋打”、“雞犬升天”等，讓學(xué)生了解母雞在語(yǔ)言文化中的運(yùn)用。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，閱讀豐子愷的其他作品，通過(guò)閱讀感受作者的文學(xué)風(fēng)格和寫(xiě)作特點(diǎn)。

（2）開(kāi)展科普知識(shí)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生講解母雞的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程等，幫助學(xué)生更好地理解母雞的特點(diǎn)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行民間故事和傳說(shuō)的講述活動(dòng)，讓學(xué)生了解母雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

（4）組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，欣賞關(guān)于母雞的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，從不同的藝術(shù)角度欣賞母雞的美。

（5）開(kāi)展成語(yǔ)和俗語(yǔ)的收集活動(dòng)，讓學(xué)生了解母雞在語(yǔ)言文化中的運(yùn)用。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的生字詞抄寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的生字詞。

（2）布置關(guān)于《母雞》課文的閱讀理解作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，掌握母雞的特點(diǎn)和作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情。

（3）布置關(guān)于母雞的描繪練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，表達(dá)對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和感受。

（4）布置關(guān)于母雞的科普知識(shí)查找作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)查找資料，了解母雞的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。

（5）布置關(guān)于母雞的民間故事和傳說(shuō)的講述作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)講述故事，了解母雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的生字詞抄寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在生字詞掌握上的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生字詞的鞏固。

（2）及時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在閱讀理解上的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

（3）及時(shí)對(duì)學(xué)生的描繪練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在描繪練習(xí)上的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對(duì)母雞的描繪能力的提高。

（4）及時(shí)對(duì)學(xué)生的科普知識(shí)查找作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在查找資料上的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對(duì)母雞的科普知識(shí)的了解。

（5）及時(shí)對(duì)學(xué)生的民間故事和傳說(shuō)的講述作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在講述故事上的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生對(duì)母雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義的了解。八、典型例題講解

1.例題一：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出母雞的特點(diǎn)。

答案：母雞的特點(diǎn)是：雄赳赳、氣昂昂、伸長(zhǎng)脖子、挺著胸膛、大踏步地走，走路時(shí)雄赳赳、氣昂昂，伸長(zhǎng)脖子，挺著胸膛，大踏步地走，走起路來(lái)就像軍人一樣威武。

2.例題二：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出母雞捉蟲(chóng)子的場(chǎng)景。

答案：母雞捉蟲(chóng)子的場(chǎng)景是：母雞用銳利的眼睛仔細(xì)觀察地面，一旦發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子，就猛地?fù)渖先?，用尖利的嘴巴啄住蟲(chóng)子，然后用力甩動(dòng)頭部，將蟲(chóng)子從地面上拔出來(lái)。母雞捉蟲(chóng)子時(shí)，動(dòng)作敏捷，眼神犀利，讓人嘆為觀止。

3.例題三：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出母雞孵蛋的過(guò)程。

答案：母雞孵蛋的過(guò)程是：母雞小心翼翼地將雞蛋放在溫暖的翅膀下，用自己的身體溫暖雞蛋，母雞孵蛋時(shí)，總是保持安靜，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛在用自己的體溫孵化出新的生命。母雞孵蛋的過(guò)程充滿(mǎn)了母愛(ài)和期待。

4.例題四：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出母雞帶小雞的場(chǎng)景。

答案：母雞帶小雞的場(chǎng)景是：母雞帶著一群小雞在草地上覓食，母雞走在前面，小雞緊跟其后，母雞用銳利的眼睛為小雞們尋找食物，小雞們則緊緊地跟隨在母雞身后，母雞帶小雞時(shí)，總是充滿(mǎn)耐心和關(guān)愛(ài)，讓小雞們感受到母愛(ài)的溫暖。

5.例題五：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出母雞的叫聲。

答案：母雞的叫聲是：母雞的叫聲清脆悅耳，它總是喜歡在早晨和傍晚時(shí)分高聲歌唱，母雞的叫聲有時(shí)像是在呼喚同伴，有時(shí)像是在表達(dá)自己的喜悅和快樂(lè)。母雞的叫聲充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。九、教學(xué)反思

今天我上了一節(jié)關(guān)于《母雞》的課，整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，對(duì)母雞的特點(diǎn)和作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情有了更深入的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，需要我在今后的工作中加以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重對(duì)課文內(nèi)容的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。雖然學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)，但在閱讀理解方面還存在一些問(wèn)題。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高閱讀理解能力。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)的小組討論環(huán)節(jié)，雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但也存在一些問(wèn)題。一些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)小組成員的意見(jiàn)，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

再次，我在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了母雞的特點(diǎn)和作者對(duì)母雞的喜愛(ài)之情，而忽視了對(duì)學(xué)生其他方面的評(píng)價(jià)。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。

最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的總結(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。十、板書(shū)設(shè)計(jì)

①母雞的特點(diǎn)：雄赳赳、氣昂昂、伸長(zhǎng)脖子、挺著胸膛、大踏步地走，走路時(shí)雄赳赳、氣昂昂，伸長(zhǎng)脖子，挺著胸膛，大踏步地走，走起路來(lái)就像軍人一樣威武。

②母雞捉蟲(chóng)子的場(chǎng)景：用銳利的眼睛仔細(xì)觀察地面，一旦發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子，就猛地?fù)渖先ィ眉饫淖彀妥淖∠x(chóng)子，然后用力甩動(dòng)頭部，將蟲(chóng)子從地面上拔出來(lái)。母雞捉蟲(chóng)子時(shí)，動(dòng)作敏捷，眼神犀利，讓人嘆為觀