100以內(nèi)的加減法（一） （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

100以內(nèi)的加減法（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為100以內(nèi)的加減法（一），對(duì)應(yīng)青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第6單元“100以內(nèi)的加減法”。具體包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字11-20，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)字的組成和大小關(guān)系；

2.掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，理解加減法的意義；

3.通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字和加減法運(yùn)算，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

2.通過認(rèn)識(shí)數(shù)字11-20，學(xué)生可以進(jìn)一步理解數(shù)字的大小關(guān)系和組成；

3.通過實(shí)際操作，學(xué)生可以運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法（一），使學(xué)生掌握數(shù)字11-20的組成和大小關(guān)系，學(xué)會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

2.過程與方法：通過實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的勇氣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)數(shù)字的組成和大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，旨在使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析1.知識(shí)水平：學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字和加減法運(yùn)算，對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要具備一定的觀察力、記憶力、思維能力和計(jì)算能力。同時(shí)，學(xué)生還需要具備一定的合作能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生需要具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的熱情。同時(shí)，學(xué)生還需要具備一定的自信心和克服困難的勇氣。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法產(chǎn)生影響。只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中取得良好的效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、粉筆、直尺、計(jì)算器等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，如智慧課堂、雨課堂等。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、教學(xué)視頻、電子教材等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、練習(xí)題、課堂討論等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加減法（一）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要進(jìn)行加減法運(yùn)算的情況？”比如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者是分糖果給朋友時(shí)需要平均分配。這些問題都與我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)。通過這些問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索100以內(nèi)的加減法奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解100以內(nèi)的加減法基本概念。100以內(nèi)的加減法是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了100以內(nèi)的加減法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加法和減法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與100以內(nèi)的加減法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示100以內(nèi)的加減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“100以內(nèi)的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)的加減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)100以內(nèi)的加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.1數(shù)字故事：閱讀關(guān)于數(shù)字起源和發(fā)展的故事，了解數(shù)字的歷史和文化背景。

1.2數(shù)學(xué)游戲：閱讀一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)游戲等，提高數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。

1.3數(shù)學(xué)趣聞：閱讀一些有趣的數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)謎題，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

2.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.2探究問題：學(xué)生可以嘗試解決一些與100以內(nèi)的加減法相關(guān)的實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分糖果給朋友時(shí)需要平均分配等，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.3制作作品：學(xué)生可以制作一些與100以內(nèi)的加減法相關(guān)的作品，如制作加減法口訣表、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，提高創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)目標(biāo)：

-掌握數(shù)字11-20的組成和大小關(guān)系

-學(xué)會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問題

-培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力

②教學(xué)重點(diǎn)：

-數(shù)字11-20的組成和大小關(guān)系

-加減法的運(yùn)算規(guī)則

-實(shí)際問題中的加減法應(yīng)用

③教學(xué)難點(diǎn)：

-數(shù)字11-20的組成和大小關(guān)系的理解

-加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性

-實(shí)際問題中的加減法應(yīng)用的靈活性

④教學(xué)步驟：

-數(shù)字11-20的認(rèn)識(shí)和組成

-加減法運(yùn)算規(guī)則的講解

-實(shí)際問題中的加減法應(yīng)用的練習(xí)

⑤板書設(shè)計(jì)：

-數(shù)字11-20的組成和大小關(guān)系

-加減法運(yùn)算規(guī)則的公式

-實(shí)際問題中的加減法應(yīng)用的示例

⑥教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生的參與度和理解程度

-學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和靈活性

-學(xué)生對(duì)實(shí)際問題中的加減法應(yīng)用的掌握情況課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算下列加減法算式。

-12+7=

-18-5=

-14+9=

-17-3=

-16+11=

2.應(yīng)用題：小明有15個(gè)蘋果，他給了小紅一些蘋果后，還剩下7個(gè)蘋果。請(qǐng)問小明給了小紅多少個(gè)蘋果？

3.組成題：請(qǐng)寫出數(shù)字11-20的組成。

-11=1+10

-12=1+11

-13=1+12

-14=1+13

-15=1+14

-16=1+15

-17=1+16

-18=1+17

-19=1+18

-20=1+19

4.大小關(guān)系題：請(qǐng)判斷下列數(shù)字的大小關(guān)系。

-15>11

-13<18

-16=16

-17>14

-19>12

5.實(shí)際問題：小紅有12個(gè)糖果，她給了小華一些糖果后，還剩下8個(gè)糖果。請(qǐng)問小紅給了小華多少個(gè)糖果？

答案：

1.計(jì)算題答案：29,13,23,14,27

2.應(yīng)用題答案：8個(gè)

3.組成題答案：見題目

4.大小關(guān)系題答案：對(duì)

5.實(shí)際問題答案：4個(gè)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.數(shù)字11-20的組成和大小關(guān)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解數(shù)字11-20是由1個(gè)十和1到9個(gè)一組成的，并能夠判斷它們的大小關(guān)系。

2.加減法運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生應(yīng)該能夠理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3.實(shí)際問題中的加減法應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分糖果給朋友時(shí)需要平均分配等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列加減法算式。

-12+7=

-18-5=

-14+9=

-17-3=

-16+11=

2.請(qǐng)學(xué)生解決以下實(shí)際問題。

-小明有15個(gè)蘋果，他給了小紅一些蘋果后，還剩下7個(gè)蘋果。請(qǐng)問小明給了小紅多少個(gè)蘋果？

-小紅有12個(gè)糖果，她給了小華一些糖果后，還剩下8個(gè)糖果。請(qǐng)問小紅給了小華多少個(gè)糖果？

3.請(qǐng)學(xué)生判斷下列數(shù)字的大小關(guān)系。

-15>11

-13<18

-16=16

-17>14

-19>12

4.請(qǐng)學(xué)生寫出數(shù)字11-20的組成。

-11=1+10

-12=1+11

-13=1+12

-14=1+13

-15=1+14

-16=1+15

-17=1+16

-18=1+17

-19=1+18

-20=1+19

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下信息，進(jìn)行加減法計(jì)算。

-小剛買了一支鉛筆和一本筆記本，鉛筆的價(jià)格是3元，筆記本的價(jià)格是5元。請(qǐng)問小剛需要支付多少錢？

-小花有8個(gè)蘋果，她吃掉了3個(gè)，還剩下5個(gè)蘋果。請(qǐng)問小花原來有多少個(gè)蘋果？

答案：

1.計(jì)算題答案：29,13,23,14,27

2.應(yīng)用題答案：小明給了小紅8個(gè)蘋果，小紅給了小華4個(gè)糖果。

3.大小關(guān)系題答案：對(duì)

4.組成題答案：見題目

5.實(shí)際問題答案：小剛需要支付8元，小花原來有8個(gè)蘋果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上做得比較好，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。但在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度方面還有待提高。有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我更加關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們積極參與。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。在技能方面，學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維